PISA The Programme for International Student Assessment PISA

PISA • The Programme for International Student Assessment (PISA) is a triennial world-wide test of 15 -year-old schoolchildren's scholastic performance, the implementation of which is coordinated by the Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD). PISA was first mooted in 1997.

廣布全球的國際組織 OECD Member Countries

Comparison with TIMSS and PIRLS • Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) • Progress in International Reading Literacy Study ( PIRLS )

PISA 2009 評量規模 9

三. 數學領域的組織 情境(Situations) 脈絡(CONTEXT) 問題形式 (Problem format) 數學概念(Overarching ideas) 內容(CONTENT) 問題(PROBLEM) 與 解決(SOLUTION) 歷程(Process) 能力群組 (COMPETENCY CLUSTER) 能力(Competencies)

臺灣與前10名國家在閱讀素養表現的排 名、平均數、標準差與性別差異對照 國家 臺灣 臺灣 2006 上海 韓國 芬蘭 香港 新加坡 加拿大 紐西蘭 日本 澳洲 荷蘭 澳門 OECD整體 OECD平均 排名 平均數 23 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 495 496 556 539 536 533 526 524 521 520 515 508 487 492 493 標準差 86 84 80 79 86 84 97 90 103 100 99 89 76 98 93 男生平均數 女生平均數 差異分數 477 486 536 523 508 511 507 499 501 496 470 475 474 514 507 576 558 563 550 542 544 540 533 521 504 508 513 -37 -21 -40 -35 -55 -33 -31 -34 -46 -39 -37 -24 -33 -39

數學 名次 國家 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2006 M(SD) 臺灣 芬蘭 香港 韓國 荷蘭 瑞士 加拿大 列支敦斯登 澳門 日本 澳大利亞 紐西蘭 比利時 愛沙尼亞 丹麥 捷克共和國 冰島 OECD平均 549(103) 548(81) 547(93) 531(89) 530(97) 527(86) 525(84) 525(93) 523(91) 522(88) 522(93) 520(106) 515(80) 513(85) 510(103) 506(88) 498(92) 國家 上海 新加坡 香港 韓國 臺灣 芬蘭 列支敦斯登 瑞士 日本 加拿大 荷蘭 澳門 紐西蘭 比利時 澳洲 德國 愛沙尼亞 2009 M(SD) 600(103) 562(104) 555(95) 546(89) 543(105) 541(82) 536(88) 534(99) 529(94) 527(88) 526(89) 525(85) 519(96) 515(104) 514(94) 513(98) 512(81) 496(92)

科學 名次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 2006 M(SD) 國家 563(86) 芬蘭 542(92) 香港 534(94) 加拿大 532(94) 臺灣 531(84) 愛沙尼亞 531(100) 日本 530(107) 紐西蘭 527(100) 澳大利亞 525(96) 荷蘭 列支敦斯登 522(97) 522(90) 韓國 斯洛維尼亞 519(93) 516(100) 德國 515(107) 英國 513(98) 捷克 512(99) 瑞士 511(98) 奧地利 511(78) 澳門 500(95) 2009 M(SD) 國家 575(82) 上海 554(89) 芬蘭 549(87) 香港 542(104) 新加坡 539(100) 日本 538(82) 韓國 532(87) 紐西蘭 529(90) 加拿大 528(84) 愛沙尼亞 527(101) 澳大利亞 522(96) 荷蘭 520(87) 臺灣 520(101) 德國 列支敦斯登 520(87) 517(96) 瑞士 514(99) 英國 斯洛維尼亞 512(94) 511(76) 澳門 501(94)

各國不同學習習慣【為樂趣而讀】人數分配比較 國家 不會為樂趣而讀 的學生人數百分比 為樂趣而讀的學生人數百分比 少於 30分鐘 30~60分鐘 1~2個小時 超過2個小時 % 平均數 % 平均數 臺灣 17. 3 437. 3 30. 9 492. 3 21. 4 513. 2 18. 8 522. 4 11. 6 518 上海 8 497. 3 35. 9 560. 3 36. 5 563. 4 13. 2 563. 7 6. 4 547. 7 韓國 38. 5 517. 8 29. 8 550 19. 1 557. 6 8. 4 559. 8 4. 2 534. 8 芬蘭 33 491. 7 32. 4 545. 3 18. 6 569 12. 7 571. 6 3. 2 568 香港 19. 5 497. 8 35. 9 532. 1 23. 5 554 13. 8 552. 2 7. 3 532. 2 新加坡 22. 5 482. 6 29 524. 4 23. 6 544. 1 16. 1 547. 8 8. 8 558 日本 44. 2 492. 4 25. 4 536. 2 16. 4 550 9. 6 551. 8 4. 4 537. 4 澳門 19. 8 456. 7 35. 8 484. 2 23. 3 501. 1 13. 1 506. 4 8 502. 1 OECD 37. 4 459. 5 30. 3 503. 9 17. 2 526. 9 10. 6 532. 4 4. 5 526. 9 19

趨勢分析 2006 vs 2009 23

臺灣PISA 2006 vs 2009 領域 閱讀 數學 科學 PISA 2006 平均分數(排名) 496 (16) 549 (1) 532 (4) PISA 2009 平均分數(排名) 495 (23) 543 (5) 520 (12) 24

Math item requirements 命題須知(四) 不當的問題：試題的計分太過於開放 例 You are going to design an aquarium made of glass, which holds about 80 litres. Suggest some appropriate measurements. Describe how you found those measurements and draw a sketch of the aquarium with your measurements. • 從課堂活動來看是一個測試真實生活問題解決的好問題， 但評分架構太複雜，而且在跨國、跨評分者之間可能會有 困難來確認其一致性。

Math item requirements 命題須知(六) 避免不完整的敘述: • Line X is shorter than A. Line Y B. Line Z C. Line W D. Line T • Instead, write “Which line is longer than Line X? ”

Math item requirements 命題須知(七) 真實的情境Real-world context • Farmer Dave keeps chickens and rabbits. Dave counted altogether 65 heads and 180 feet. How many chickens does Dave have? (較人為化) 也可寫成如下的問題 • Tickets to the school concert costs 4 zeds for an adult and 2 zeds for a child. 65 tickets were sold for a total of 180 zeds. How many children’s tickets were sold? ( 較為真實)

Math item requirements 命題須知(七)

Math item requirements 命題須知(七) 較佳

Math item requirements 命題須知(八)數學化

Math item requirements 命題須知(八)數學化

Math item requirements 命題須知(十) • 編碼的相關問題 避免下面的兩個問題 例2. Which one of the following is the corresponding track? A. B B. C C. D D. E

Math item requirements 命題須知(十) • Avoid using scoring codes 7, 8 and 9 as these will be reserved as special score categories. If more than 7 score categories are needed, then use double-digit codes(如果有多於七個 分數範疇，請利用雙碼進行計分規範的訂 定).