RAPORT PRIVIND STAREA NVM NTULUI AN COLAR 2011

RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂM NTULUI AN ŞCOLAR 2011 -2012 CTC “N. V. Karpen”

CUPRINS • I. DIRECŢII ŞI OBIECTIVE ÎN ASIGURAREA CALITĂŢII ÎNVĂŢĂM NTULUI • II. REPERE STRUCTURALE ŞI FUNCŢIONALE • III. ASPECTE CALITATIVE ALE ACTIVITĂŢILOR DESFĂŞURATE • IV. ANALIZA ACTIVITĂŢII PE ARII CURRICULARE • V. ACTIVITATEA ALTOR COMPARTIMENTE • VI. ANALIZA INSTITUŢIONALĂ: Analiza SWOT • VII. MANAGEMENT, RELAŢII DE COLABORARE, RELAŢII CU PUBLICUL, IMAGINE, COMUNICARE CTC “N. V. Karpen”

DIRECŢII ŞI OBIECTIVE ÎN ASIGURAREA CALITĂŢII ÎNVĂŢĂM NTULUI • Schimbările sociale foarte rapide, diversificarea pieței de servicii şi produse educaționale, concurența atât între sistemul de educație şi mass media sau agenți economici cât şi între diferite componente ale sistemului (instituții ale sectorului public şi privat, diferite filiere de formare), necesită o activitate managerială bazată pe o “gândire antreprenorială” flexibilă, adaptabilă şi creativă. CTC “N. V. Karpen”

La nivelul Colegiului Tehnic de Comunicaţii „Nicolae Vasilescu-Karpen” Bacău s-au urmărit următoarele obiective strategice: • Creşterea calităţii actului educaţional, monitorizarea progresului şcolar • Sistem de învăţământ compatibil cu normele UE • Asigurarea condiţiilor de lucru • Şanse egale la educaţie • Eficientizarea activităţii comisiilor şi compartimentelor • Implicarea activă a cadrelor didactice în activităţi diverse, şcolare şi extraşcolare şi stimularea, valorificarea aptitudinilor şi creativităţii elevilor pentru obţinerea de performanţe şcolare prin olimpiade, concursuri, manifestări ştiinţifice, artistice, proiecte de parteneriat şcolar • Asigurarea profesionalizării înalt calitative • Proiectarea activităţii pe baza evaluării obiective a calităţii educaţiei, prin monitorizarea modului în care se realizează echilibrul dintre latura formativă şi cea informativă a demersului didactic • Realizarea unui climat socio-profesional afectiv, optim • Implicarea şcolii în acțiuni de cooperare Managementul nostru optează ferm pentru responsabilitate, transparenţă şi eficienţă; îşi exprimă angajamentul pentru implementarea performantă şi îmbunătăţirea continuă a sistemului de management cu scopul de a obţine rezultate care sa răspundă şi să depăşească nevoile beneficiarilor noştri (profesori, elevi, părinţi, comunitatea locală, autoritatea locală, agenţi economici CTC “N. V. Karpen”

II. REPERE STRUCTURALE ŞI FUNCŢIONALE ORGANIGRAMA COLEGIULUI TEHNIC DE COMUNICAŢII „NICOLAE VASILESCU-KARPEN” BACĂU CTC “N. V. Karpen”

INFORMAȚII CU PRIVIRE LA FORMELE DE ÎNVĂȚĂM NT EXISTENTE ÎN UNITATE Nivel de învăţământ Preșcolar Liceal (ciclul inferior) Filiera Profil/domeniu Specializare/calificare Teoretică Real Matematică Informatică Tehnologică Tehnic / Electronică Automatizări Tehnician operator tehnică de calcul Tehnician de telecomunicații Tehnic / Electric Servicii / Economic Liceal (ciclul superior al liceului) Tehnician în automatizări Tehnician electronist auto Tehnician în activități economice Coafor Stilist Teoretică Servicii/Estetica și Igiena Corpului Omenesc Real Tehnologică Tehnic/Electronică Automatizări Tehnician operator tehnică de calcul Matematică Informatică Tehnician de telecomunicații Servicii / Economic Estetica și Igiena Corpului Omenesc Liceal cu Frecvență Redusă Postliceal Maiștri Teoretică Tehnologică CTC “N. V. Karpen” Real Tehnician în automatizări Tehnician operator telematică Tehnician în activități economice Tehnician în activități de poștă Coafor Stilist Matematică Informatică Economic Operator Economic - Diriginte Oficiu Poștal Servicii Tehnician în Activități de Secretraiat Energetic Maistru Electrician Centrale, Stații, Rețele Electrice.

INFORMAȚII PRIVIND PERSONALUL DIDACTIC: Număr total de cadre didactice Număr de cadre Număr de norme didactice cu norma întregi/posturi Număr de titulari de bază în unitatea de învăţământ 81 91 78 DIDACTIC AUXILIAR: Categorie de personal Inginer de sistem Informatician Laborant Tehnician Secretar Contabil Administrator Bibliotecar Pedagog școlar Supraveghetor noapte CTC “N. V. Karpen” Număr de persoane încadrate 2 1 4 2 3 2 1 1 2 1 72 Număr de cadre calificate 78

Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat Cu gradul doctorat I 1 CTC “N. V. Karpen” 42 gradul II 13 cu definitivat 20 fără definitivat 5

III. ASPECTE CALITATIVE ALE ACTIVITĂŢILOR DESFĂŞURATE n Situaţia privind mișcarea elevilor Elevi veniţi prin Transfer la Stabilirea înscrişi alte în Exmatriculaţi transfer Decedaţi Repetenti Retrasi început de la alte unităţi străinătat an şcolar unităţi şcolare e şcolare 1157 39 CTC “N. V. Karpen” 84 (inclusiv elevi repetenti de la clasele a 9 a) 5 1 13 54 21

Situatie privind rezultatele la învățătură Elevi inscrisi la inceput de an Numar elevi promovati PROCENT PROMOVABILITATE (%) 1 2 Total 1157 1018 CTC “N. V. Karpen” 87, 98%

Situație examen bacalaureat sesiunea iunie - iulie Limba romana Inscrisi >5 % Matematica Inscri si >5 % Biologie Chimie Economie Inscri Inscr isi >5 % Fizica Inscri si >5 % Geografie Inscri si >5 % Reusit i % 12 A 17 16 94 17 13 76 17 15 88 9 53 12 B 13 13 100 13 11 85 12 10 83 1 1 100 8 62 12 C 12 11 92 12 9 75 4 3 75 6 4 67 2 1 50 4 33 12 D 12 12 100 12 10 83 5 3 60 5 0 0 2 2 100 4 33 12 E 10 10 10 7 70 7 3 43 3 3 100 5 50 12 F 8 6 75 8 5 63 3 1 33 1 0 0 4 1 25 0 0 12 G 11 11 100 11 5 45 1 1 100 10 10 100 4 36 12 H 8 8 100 8 3 38 8 8 100 3 38 12 I 12 12 100 12 11 92 4 4 100 8 8 100 7 58 9 100 5 56% 26 26 % 53 103 99 96% 103 74 72% 19 10 % 73 44 32 % 5 5 100% 44 43%

Situație privind numărul de absențe luna Sept. Oct. Noi. Dec. Ian. Febr. Mart. Apr. Mai. Total absențe CTC “N. V. Karpen” total absente 3776 cls a IX a motivate 881 (434 elevi) (246 elevi) 1136 9458 3645 8877 4882 5312 13404 10662 3874 6162 66. 407 cls a X a cls a XII a (224 elevi) (207 elevi) 915 1008 601 3213 2137 2039 1971 3850 1869 2250 7822 4549 1448 2015 3450 1770 1636 5224 3900 1798 2783 2193 1068 1244 3209 3047 916 1549 1354 1038 1083 2267 2114 709 1139 1711 923 1349 2704 1601 451 691 28. 329 24. 910 16. 278 12. 751 12. 002 AN SCOLAR 2010 -2011 NR. TOTAL ABSENTE DIN CARE MOTIVATE 94. 121 51. 941

Situatie lectii sustinute Ael AURICA ŞCHIOPU DOINA NECHITOI IONEL GABRIEL NASTASĂ MIHAELA JALEANU ANCA ELENA GURLUI MIHAI ATILA MOJZI DIANA CRAIU GHEORGHIŢĂ BACIU LAVINETA CENUSE CARMEN CIOLTAN VIRGIL VASILE POPA MARIA COŞA BIOLOGIE ADRIAN FRUNZĂ FLOREA TOMESCU GHEORGHE ILCOŞ GRETY LĂCRĂMIOARA STRÎMBEI 27 21 17 15 13 9 7 4 4 3 3 2 2 1 1

IV. ANALIZA ACTIVITĂŢII PE ARII CURRICULARE ŞI COMISII Aria curriculară „Limbă şi comunicare” LIMBA ŞI LITERATURA ROM NĂ Acţiuni realizate: Realizarea planificărilor didactice; Elaborarea testelor predictive, aplicarea lor, analiza şi interpretarea rezultatelor; Elaborarea caietului de evaluare pentru profesorul de limba şi literatura română; Elaborarea planului de evaluare unitar, pentru fiecare nivel de studiu; Elaborarea planificării de recapitulare a materiei pentru pregătirea examenului de bacalaureat (clasele a XII a şi a XIII a); Utilizarea strategiilor didactice de tip activ, participativ, formativ; Lucrul individual şi pe grupe, cu elevii în cadrul orelor de română; În semestrul I al anului şcolar 2011 2012 s au aplicat modalităţi de evaluare diverse, cu grad mai mare de relevanţă; Subiectele şi itemii pentru testele de evaluare şi teze au fost elaborate cu mai multă rigoare; Realizarea tezei cu subiect unic la clasele a XII a şi a XIII a; Parcurgerea ritmică a materiei; Interasistenţe în cadrul catedrei şi a altor arii curriculare: Coşescu Adina 3 interasistenţe (Şova Simona, Stancovici Luana, Chiriac Simona), Chiriac Simona – 2 interasistenţe (Coşescu Adina, Bereczki Ioana). CTC “N. V. Karpen”

Aria curriculară „Limbă şi comunicare” LIMBA ENGLEZĂ Acţiuni realizate: • Stabilirea manualelor si alcatuirea compilatiei pentru clasa a 12 a • Realizarea documentelor catedrei • Participarea la consfatuirea din octombrie • Testarea initiala la clasele a 9 a (s a folosit acelasi test de catre toti membrii catedrei), • Sedinte de catedra • Elaborarea de teste unice pe nivel de clasa • Demararea clubului de limba engleza Let’s English • Demararea pregatirilor pentru Haloween Party • Realizarea materialelor si schitelor de curs pentru frecventa redusa • Inscrierea scolii in concursul “Juvenes Translatores” si “Cangurul Lingvistic”(prof. Gurlui Anca) • Organizarea olimpiadei de limba engleza faza locala (toti membri catedrei) • Amenajarea cabinetului delimba engleza (A 15) CTC “N. V. Karpen”

Aria curriculară „Limbă şi comunicare” LIMBA FRANCEZĂ Acţiuni realizate: • toţi membrii catedrei au respectat documentele din curricula pentru anul şcolar 2011 2012 ; • toţi membrii catedrei au parcurs materia conform planificărilor realizate la inceputul anului scolar ; • toţi membrii catedrei si au imbogatit portofoliile pe parcursul semestrului al II lea cu materiale auxiliare de predare si evaluare; • elevii au fost la rândul lor îndrumaţi de către membrii catedrei de franceza in elaborarea si folosirea portofoliilor; • membrii catedrei de limba franceza au coordonat lucrari ale elevilor pentru Sesiunea de comunicari organizata cu ocazia Zilelor Scolii; • profesorii de limba franceza s au implicat in organizarea unei Saptamani a Francofoniei (prezentari in Power Point, concurs de afise, auditie muzicala, vizionare de filme si materiale); CTC “N. V. Karpen”

Aria curriculară „Limbă şi comunicare” LIMBA FRANCEZĂ Acţiuni realizate: • elevii care s au evidentiat in cadrul lectiilor printr o activitate deosebita au fost pregatiti de profesorii de franceza si au participat la faza pe scoala a Olimpiadei de limba franceza. • de asemenea membrii catedrei de limba franceza s au implicat activ in organizarea Olimpiadei de limbi romanice faza judeţeana in cadrul Colegiului Tehnic de Comunicatii „Nicolae Vasilescu Karpen”; • membrii catedrei de limba franceza au pregătit elevii de clasa a XII a respectiv a XIII a pentru probele de bacalaureat conform graficului si orarului stabilit impreuna cu conducerea scolii; • in luna iunie profesorii de limba franceza au participat la organizarea probei de competente de comunicare intr o limba de circulatie internationala. • s au sustinut inspectiile metodice pentru gradul II, toti membrii catedrei primind calificativul „Foarte bine”. • s au realizat asistente si interasistente la ore in vederea eficientizarii activitatii didactice. CTC “N. V. Karpen”

Aria curriculară „Matematică-ştiinţe” MATEMATICA Activități și rezultate Activitatea la nivelul catedrei s a desfăşurat conform graficului întocmit la începutul anului școlar, ținând cont și de schimbările de la începutul anului și cerințele și oportunitățile apărute ulterior. Membrii catedrei au participat la şedinţele de catedră şi în măsura în care n au avut ore la cercurile pedagogice, au avut colaborări cu o editură, apariții într o culegere de bacalaureat şi una de clasa a IX a, elevi participanți la sesiuni de comunicări, participări la proiecte, acțiuni interdisciplinare, atât personal, cât și cu elevii. Bacalaureatul: Fiecare dintre profesorii de matematică ce predau la clase terminale, a organizat și desfășurat săptămânal ore de consultații prevăzute în orar, conform programului stabilit la începutul anului, precum şi pregătiri suplimentare ori de câte ori a fost necesar. S au popularizat culegerile de bacalaureat și site urile potrivite pentru pregătirea suplimentară individuală și cea organizată la școală. CTC “N. V. Karpen”

Aria curriculară „Matematică-ştiinţe” MATEMATICA S a respectat planul de evaluare al catedrei, perioadele de teste date la clase, astfel fiind asigurată ritmicitatea notării în catalog în cazul fiecărei clase și fiecărui cadru didactic. Pe parcursul anului au fost organizate două simulări ale examenului de bacalaureat la matematică (5 decembrie 2011 şi 12 mai 2012) la nivel de liceu, cu evaluare unitară şi în urma analizării lucrărilor, am stabilit direcțiile și măsurile ce se impuneau. Olimpiada: Programul pregătirilor suplimentare pentru olimpiadă (concursul Adolf Haimovici) s a intensificat la începutul semestrului al II lea și a continuat o pregătire susținută cu elevii calificați pentru etapa județeană. Rezultatele au confirmat buna pregătire a unora dintre ei, unul chiar la etapa națională Promovabilitatea elevilor la final de an este mai bună decât pe primul semestru, astfel încât și numărul corigenților la sfârșit de an este mai mic decât pe sem. I. Au contribuit la aceasta și orele de consultații organizate de profesori la școală, cât și implicarea diriginților și colaborarea cu ceilalţi profesori ai clasei. CTC “N. V. Karpen”

Aria curriculară „Matematică-ştiinţe” CHIMIA Acţiuni realizate: • 1. Planificarile calanderistice au fost intocmite si inregistrate in timpul stabilit. • 2. La toate clasele s au sustinut teste initiale, s au analizat rezultatele obtinute , au fost trimise parintilor ( in sedinta cu parintii), stabililindu se masurile remediale. • 3. Incepand cu 15 octombrie 2011 se desfasoara activitati de pregatire pentru examenul de bacalaureat cu elevii claselor XII A, B, C, E( chimie – prof. Ilcos si Schiopu) iar ceilalti elevi, se prezinta la biologie( prof. Vrinceanu), activitati ce vor continua si in semestrul al II lea. In lunile noiembrie si decembrie, la disciplina chimie s au desfasurat 2 simulari de bacalaureat, iar subiectele de teza au fost similare cu cele de bacalaureat. La prima simulare aproximativ 50% au luat note peste 5. La simularea de la biologie , note peste 5 au luat 3 elevi. • 4. Cu ocazia “Zilelor scolii” urmatorii profesori au coordonat referate ale elevilor: Ilcos Gh. , Schiopu A. si Vranceanu. CTC “N. V. Karpen”

Aria curriculară „Matematică-ştiinţe” FIZICA Acţiuni realizate: • Prezentarea documentelor de proiectare a activitatilor pentru anul scolar 2011 2012, conform metodologiei. • Stabilirea strategiiilor si particularitatilor pentru evaluarea initiala a elevilor • Elaborarea, prezentarea si discutarea testelor initiale de evaluare. • Comunicarea catre parinti si elevi a rezultatelor obtinute la testele initiale si a strategiilor de ameliorare. • Intocmirea de subiecte comune pentru evaluarile semestriale. • Participarea la Olimpiada Judeteana de Fizica. • Efectuarea de ore in AEL, conform graficului. • Activitati ale cercului de fizica. • Informarea elevilor din clasele a 12 a despre continutul programei si metodologia de desfasurare a examenului de bacalaureat 2012. • Parcurgerea integrala a programelor scolare. • Participarea cu lucrari specifice la sesiunea de referate si comunicari stiintifice. • Completarea documentelor de proiectare a activitatilor catedrei, elaborarea planului de activitati remediale. • Stabilirea strategiilor si particularitatilor pentru evaluarea finala a elevilor. • Elaborarea, prezentarea si discutarea testelor comune de evaluare sumativa • Activitati suplimentare de pregatire a elevilor in vederea sustinerii examenului de bacalaureat la fizica. CTC “N. V. Karpen”

Aria curriculară „Om şi societate/Arte/Ed. fizică” GEOGRAFIE - SOCIO UMANE - ISTORIE • • • Activităţile desfăşurate la nivelul catedrei au urmărit realizarea obiectivelor asumate în planul managerial, respectiv: optimizarea procesului instructiv educativ, optimizarea evaluării (iniţiale, formale şi sumative), obţinerea unor rezultate cel puţin la fel de bune, ca şi anul trecut, la examenul de bacalaureat la disciplina geografie, proba Ed, continuarea şi diversificarea proiectelor de activităţi extraşcolare. Toţi profesorii membri ai catedrei au participat activ la realizarea activităţilor propuse: elaborarea planificărilor calendaristice şi pe unităţi, elaborarea testelor iniţiale şi a matricelor de specificaţii, elaborarea rapoartelor privind evaluarea iniţială (concluzii, soluţii remediale), iar prezenţa la şedinţele catedrei a fost de 100%. În anul şcolar 2011 2012, responsabilul catedrei a desfăşurat câte două asistenţe colegilor de catedră , iar responsabilul ariei, prof, Stamatachi Anca alte patru asistenţe colegilor din catedra de Religie şi Educaţie fizică şi sport. Punctele tari consemnate în fişele de observare au fost: o foarte bună pregătire de specialitate şi psiho pedagogică, organizarea si esenţializarea conţinuturilor, asigurarea interdisciplinarităţii, centrarea activităţilor de învăţare pe elev. Obţinerea rezultatelor foarte bune la proba E de la examenul de bacalaureat; Atragerea unui număr mare de elevi şi profesori în activităţi de extraşcolare coordonate de profesorii membri ai catedrei Obţinerea „Steagului Verde” şi a statutului internaţional de Eco Şcoală CTC “N. V. Karpen”

Aria curriculară „Tehnologii” TEHNIC, SERVICII, INFO-TIC, MAIŞTRI INSTRUCTORI ACTIVITĂŢILE DESFĂŞURATE ÎN CONFORMITATE CU PROGRAMUL / PLANUL MANAGERIAL • • • • • Toate cadrele didactice din catedră au participat activ la organizarea şi desfăşurarea activităţilor propuse şi aprobate în Planul managerial al Comisiei metodice, la fixarea responsabilităţilor individuale şi planificarea activităţilor pe anul şcolar 2011 2012(elaborarea planului operaţional la nivel de catedră). Proiectarea la nivelul învăţământului s a realizat prin dezvoltarea de competenţe bazate pe activităţi centrate pe elev în conformitate cu conţinuturile programelor şcolare. Centralizarea pe suport electronic a informaţiilor necesare pentru membrii catedrei/ elevi /inspectori de specialitate privind: standarde profesionale, programe, curriculum, metodologii / programe / planificări/subiecte examene, suporturi de curs module. Organizarea şi desfăşurarea olimpiadei tehnice interdisciplinare faza judeţeană Organizarea şi desfăşurarea examenului de absolvire şi de certificare a competenţelor profesionale; Elaborarea programelor de CDL uri derulate în acest an şcolar şi anul şcolar viitor(prof: Bujor Gabriela, Dimitriu Daniela); Elaborarea temelor de proiecte şi lucrări practice pentru liceu şi şcoala postliceală CTC “N. V. Karpen”

Aria curriculară „Tehnologii” TEHNIC, SERVICII, INFO-TIC, MAIŞTRI INSTRUCTORI • • • Elaborarea orarului şi planificării orelor de instruire practică (prof. Dimitriu Daniela); Pregătirea elevilor pentru olimpiadă faza naţională–menţiune la clasa a XI a Elaborarea serviciului pe şcoală elevi(prof Balan Lidia) şi profesori(m. i. Baciu Gheorghiţă, ing. Cenuşe Lavineta); Organizarea şi supravegherea instruirii practice a elevilor la agenţii economici în parteneriat: prof. Dumitrescu Marina , Baciu Gheorghiţă, Dimitriu Daniela, Bereckzi Ioana cu accent pe identificarea de noi colaboratori; Preocupare pentru procurarea de materiale de instruire, AMC uri, scule maiştrii instructori coordonaţi de m. i. Baciu Gheorghiţă Realizare baza sportivă, reparare leagăne pentru locul de joacă, reparare maşină de cartofi pentru cantină, realizare 60 suporturi videoproiector pentru sălile de clasă şi 5 aparate fitness pentru sala de sport – m. i. Baciu Gheorghiţă CTC “N. V. Karpen”

CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE Și-a proiectat activitatea pe: • asigurarea continuității procesului de învățământ în planul resurselor umane și materiale. • Stabilirea compartimentelor de activitate (prin organigrama unității) și a competențelor (prin fișa postului) • Organizarea claselor, a catedrelor, a ariilor și a comisiilor de lucru. • Stabilirea și îndeplinirea programului de activități generale. • Asigurarea activității administrative în baza regulamentelor, a îndrumării factorilor decizionale ierarhici superiori și a legislației școlare. CTC “N. V. Karpen”

RAPORT CONSILIUL PROFESORAL • • • Prezentarea raportului de activitate pe semestrul I şi aprobarea planului de activitate pe semestrul al II lea Aprobarea pachetului de opționale propuse de catedre, care se vor preda în anul şcolar 2012 2013 în cadrul C. D. Ş. şi C. D. L. Analiza strategiilor de pregătire a olimpiadelor şi examenelor de final de ciclu Planificarea activităților din Săptămâna Școala Altfel, didicata în totalitate activităților extrașcolare prelucrarea Ordinului nr. 3168 din 03. 02. 2012 cu privire la introducerea învățământului professional cu durata de 2 ani Organizarea lansării ofertei educaționale a colegiului pentru anul școlar viitor Aplicarea sancțiunilor elevilor cu abateri disciplinare Prezentarea proiectului Top school Analiza raportului finalizat după activitățile din săptămâna Școala Altfel - Organizarea Bacalaureatului Olimpicilor în colegiul nostru - Organizarea Zilei Absolventului - Organizarea admiterii în clasa a IX a zi, Frecvenţă Redusă clasa a XI a şi la şcoala Postliceală CTC “N. V. Karpen”

RAPORT CONSILIUL PROFESORAL • • Aplicarea sancțiunilor elevilor cu abateri disciplinare Validarea raportului privind situația școlară semestrială și anuală prezentată de fiecare diriginte • - Validarea notelor la purtare mai mici de 7 pe semestrul al II-lea • - Stabilirea sarcinilor şi activităţilor pe perioada vacanţei • - Decernarea premiilor galei Karpen de 10 Date statistice • Prezență la ședințele Consiliului Profesoral – 92 % – învoiți: 1 2% – absenți: 8 9 % CTC “N. V. Karpen”

COMISIA DE ELABORARE P. A. S. PUNCTE TARI • P. A. S. ul defineşte scopul şi rolul unităţii noastre şcolare, precum şi rolul pe care aceasta îl va avea în realizarea programului de dezvoltare a Î. P. T. de la nivel naţional, regional şi local. • Diversitatea domeniilor de pregătire profesională din oferta educaţională, răspunzând cerinţelor de pe piaţa forţei de muncă şi nevoilor individuale. • Planul de Acţiune al Şcolii se bazează atât pe perspectiva regională (P. R. A. I. ), cât şi pe cea locală (P. L. A. I. ), documente de planificare strategică a ofertei de formare profesională prin Î. P. T. • Elaborarea unei oferte educaţionale în vederea integrării elevului într un mediu şcolar democratic, prietenos şi deschis, îmbunătăţind calitatea educaţiei şi a instruirii oferite. • P. A. S. ul descrie modul în care unitatea şcolară îşi propune să lucreze în parteneriat cu alte şcoli, parteneri sociali şi economici, în vederea furnizării unor servicii eficace şi a stabilirii de reţele de colaborare locală. PUNCTE SLABE • Implicarea unui număr mai mare de profesori în realizarea Planului de Acţiune al Şcolii. • O mai bună corelare a ofertei educaţionale expuse în P. A. S. cu cerinţele de pe piaţa forţei de muncă. CTC “N. V. Karpen”

COMISIE ORGANIZARE ACTIVITĂȚI EXTRAȘCOLARE ȘI EXTRACURRICULARE ANALIZA SWOT Puncte tari: • O bună organizare pe subcomisii şi există o bună colaborare între ele. • Implicarea profesorilor în activităţi extraşcolare şi atragerea elevilor la activităţile desfăşurate. • Activităţile s-au desfăşurat înafara programului şcolar în timpul liber. • O bună colaborare cu instituţii abilitate pentru promovarea unui stil de viaţă sănătos şi a unui comportament civilizat în rândul elevilor. • Participarea la proiecte cu impact naţional care promovează imaginea şcolii. • Promovarea activităţilor sportive prin implicarea atât a elevilor cât şi a profesorilor prin înfruntarea directă în competiţii şi întreceri sportive profesori –elevi. Puncte slabe: • Neimplicarea profesorilorşi elevilor în activităţile de voluntariat de prim ajutor. • S-au organizat doar 2 excursii. • Profesorii nu mediatizează activităţile pe care le desfăşoară. • • • DIRECŢII DE ACŢIUNE Implicarea diriginţilor în mai multe activităţi cultural educative. Realizarea de noi proiecte educative pentru elevi. Realizarea activităţilor propuse în planul managerial. CTC “N. V. Karpen”

COMISIA PRIVIND ELABORAREA ŞI PROMOVAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE A COLEGIULUI • • ACTIUNI DESFĂȘURATE Realizarea proiectului de inducție a elevilor de clasa a IX a, resp. Prof. Ana Maria Mazăre și dirigintții de clasa a IX a • Elaborarea planului managerial al comisiei – sept. 2011 • Realizarea şi actualizarea Portofoliul comisiei, cu documentele şi dovezile aferente sept. 2011 • Desfăşurarea de activităţi de identificare a nivelului de satisfacţie al beneficiarilor direcţi şi indirecţi (prin chestionare, întâlniri consultative etc. ) cu privire la îndeplinirea obiectivelor stabilite în planul managerial • Elaborarea documentele necesare acreditării aprobării planul de formare profesională iniţială al colegiului (inclusiv documentele necesare acreditării pentru noile calificări), finalizate cu vizita A. R. A. C. I. P. • Elaborarea pachetelelor opţionale în baza analizei opiniilor elevilor privind desfăşurarea orelor din cadrul CDŞ în anul şcolar trecut şi a dezbaterilor în catedrele/comisiile metodice ale colegiului (în limita reglementărilor legale în vigoare) • Validarea pachetelelor opţionale, în Consiliul profesoral CTC “N. V. Karpen”

• • Realizarea unui panou informativ in corpul A al Colegiului care să prezinte toate publicațiile din ultimii ani (Universul Comunicațiilor, Ghidul Bobocului, Revista Absolventului, Revistele de specialitate ale catedrelor, publicații de specialitate ale colegilor) dar și trofeele obținute de elevi și profesori de catre laborant Dana Andronic si prof Ana Maria Mazăre – octombrie 2011 Realizarea de panouri informative noi pe peretele de langa cancelarie – prof. Ana Maria Mazăre, laborant Dana Andronic și actualizarea panourilor deja existente– octombrie 2011 Realizare marcajelor și punctelor informative pe întreg perimetrul colegiului Realizare afise informative – Radu Isaic, Gabi Nastasa, Dana Andronic Administrare site – Gabi Nastase, informatiile fiind colectate de la membrii Serviciului de Logistica si Informatizare si de la cadrele didactice ale colegiului Arhivarea documentelor in format electronic membrii Serviciului de Logistica si Informatizare Distribuirea la clase a uniformelor școlare (dir. Mojzi Mihai, prof. Bereczki Ioana, prof. Mazăre Ana Maria, prof Gurlui Anca) CTC “N. V. Karpen”

COMISIA PENTRU PROIECTE EUROPENE • • • Septembrie pregatirea materialelor de prezentare a colegiului pentru intilnirea de proiect Comenius Regio (Ginta Angela, Nastasa Gabriel). Octombrie participarea la intilnirea de proiect Comenius Regio “Confluente intercultural” de la Ravenna (Ginta Angela, Nastasa Gabriel). Noiembrie realizarea panoului European corner(Sova Simona, Ginta Angela). Decembrie cautarea de parteneri pentru proiecte Comenius si Leonardo da Vinci(Ginta Angela, Stamatachi Anca, Frigioiu Danut). Ianuarie scrierea aplicatiilor pentru Comenius –parteneriate multilateral si Leonardo da Vinci IVT (Ginta Angela, Stamatachi Anca, Frigioiu Danut, Andronic Dana, Martis Clara, Gurlui Anca). Februarie depunerea aplicatiilor de proiecte pentru Comenius –parteneriate multilateral si Leonardo da Vinci IVT. Martie expedierea de articole tematice catre European Studies Programme(Ginta Angela). Aprilie depunerea de aplicatii pentru Comenius, programul de formare continua(Stamatachi Anca, Andronic Dana, Iordache Florin). Mai participarea la intilnirea de proiect de la Bacau in cadrul proiectului Comenius Regio (Ginta Angela, Nastasa Gabriel). Iunie publicarea rezultatelor pentru toate tipurile de aplicatii depuse in februarie si aprilie; a fost aprobat spre finantare doar aplicatia pentru Comenius proiecte multilateral. CTC “N. V. Karpen”

COMISIA DE DISCIPLINA • Delimitarea spatiului de fumat si notarea celor care nu au respectat aceasta prevedere, anuntarea dirigintilor si propuneri de sanctionare • Supravegherea elevilor care au indeplinit sanctiuni, • Oferirea de consultatii dirigintilor, in consiliile claselor si situatii de abateri de la disciplina discutate in prezenta parintilor • Controlul periodic al uniformelor si ecusoanelor • Realizarea si mediatizarea listelor cu intarziati • Rapoarte privind numarul de adeverinte medicale pe clase CTC “N. V. Karpen”

COMISIA DE PERFECŢIONARE PUNCTE TARI -tot personalul este calificat, -55% sin cadre au gradul didactic I, -personalul didactic este interesat de formarea continua, atat prin grade didactice, cat si prin intermediul cursurilor oferite de CCD Bacau sau de institutiile de invatamant superior, -in anul scolar 2011 – 2012 20 /20% din totalul cadrelor didactice, sunt inscrise la grade didactice, -pentru fiecare arie curriculara avem cadre didactice cu statut de metodist, -aproximativ 50% din cadre didactice au parcursuri masterale. OPORTUNITATI -oferta bogata de perfectionare a Casei Corpului Didactic, -ofertele de formare ale unitatilor de invatamant superior (masterat, doctorat, reconversie profesionala), -oferta de cursuri a Camerei de Comert impreuna cu AJOFM Bacau CTC “N. V. Karpen” PUNCTE SLABE -perfectionarea continua deficitara a maistrilor, - motivarea pentru perfectionarea continua a cadrelor didactice cu vechime de peste 25/30 de ani si care au obtinut gradul didactic I inainte de 2008, AMENINTARI -lipsa cursurilor de perfectionare pentru personalul didactic auxiliar,

COMISIA DE ÎNCADRARE, ORAR ŞI SERVICIILE PE ŞCOALĂ PROFESORI – ELEVI – S a întocmit orarul pentru cursurile liceale zi, frecvenţă redusă precum şi pentru cursurile şcolii postliceale. Orarul şcolii a fost complet încă de la începutul cursurilor, toate orele din planul de învăţământ regăsindu se în orar. Nu au fost modificări în orar, ţinându se cont că schimbările frecvente din cadrul orarului au un efect nefavorabil asupra randamentului şcolar, nedorindu se acest lucru. – Programul de lucru al şcolii pentru cursurile liceale zi este 8 14, pentru cursurile liceale frecvenţă redusă este 16 21 ( patru săptămâni pe semestru), iar pentru cursurile postliceale 16 20. – S a ţinut seama de faptul că sunt cadre didactice ce au încadrarea în două, trei şcoli şi, prin urmare, orele au fost repartizate în anumite zile. – S-a ţinut cont de hotărârea Consiliului de administraţie de introducere a unei ore de consultaţii la matematică la clasa a XI-a şi a orelor de pregătire pentru bacalaureat la clasa a XII-a ( la matematică şi limba română) în programul 8 -14. – Orarul a fost conceput în favoarea elevului, respectându se în mare măsurăprincipiile pedagogice privind repartizarea orelor în funcţie de curba de efort pe parcursul programului şcolar, curba efortului zilnic şi săptămânal. CTC “N. V. Karpen”

– De exemplu pentru disciplina matematică la cele 10 clasele terminale ( a XII a/ a XIII a) 97, 6 % din ore sunt în intervalul 8 12. Tot la clasele terminale 19 % din ore sunt la sfârşitul săptămânii. – S au repartizat pe săli de clasă, cabinete, ateliere, laboratoare tehnologice clasele/ grupele de elevi. În corpul A în sălile de clasă au fost repartizate clasele a 9 a şi a 12 a, în corpul B clasele a 10 a, a 11 a şi a 12 a H, a 13 a J. Clasele folosesc sălile de curs conform orarului două zile, două zile jumătate, trei zile. – S a avut în vedere repartizarea eficientă a spaţiilor de învăţământ cabinete de cultură generală, laboratoare tehnologice, ateliere şcolare. – Conform structurii anului şcolar s au repartizat stagiile de pregătire practică şi s a întocmit orarul corespunzător săptămânilor 1 15. – S a întocmit graficul de încărcare a cabinetelor şi laboratoarelor de specialitate. – Au fost realizate diagramele de resurse. CTC “N. V. Karpen”

COMISIE CATALOAGE • Verificarea lunara a situatiei cataloagelor: erori de completare, informatii incomplete, numarul de note pe fiecare disciplina, numarul de absente, notele la teze • Realizarea tabelului de programare a lucrarilor semestriale si asigurarea completarii acestuia CTC “N. V. Karpen”

COMISIA PENTRU REALIZAREA DE REVISTE SI PUBLICATII SCOLARE Activitatea Comisiei în semestrul I al anului şcolar 2011 2012 a vizat următoarele aspecte: • Diagnoza activităţii desfăşurate anul şcolar trecut; • Organizarea activităţilor pentru anul şcolar 2011 2012; • Alegerea noului colectiv al comisiei; • Elaborarea planului managerial; • Stabilirea obiectivelor pentru realizarea noilor publicaţii; • Fixarea numărului de publicaţii, a coordonatorilor acestora şi a datelor privind apariţia lor; • Stabilirea sferei de responsabilităţi pentru fiecare membru al colectivului de redacţie şi a colaboratorilor anunţaţi. • Publicaţii şi reviste propuse pentru anul şcolar 2011 2012: » Anuarul 2010 -2011 » Revista „Universul Comunicaţiilor” » Let’s English » Revista catedrei tehnice » Revista „Magister dixit” » Revista absolventului CTC “N. V. Karpen”

COMISIE PROMOVARE IMAGINE ȘCOALĂ PRIN INTERMEDIUL SITE-ULUI - PUNCTE TARI Mediatizarea altor site-uri pe site-ul de prezentare al şcolii: portal. ctcnvk. ro (bazat pe PLONE, cu CMS gratuit) eduka (site e-learning, bazat pe platforma Moodle, cu CMS gratuit) mail. ctcnvk. ro (site-ul de mail al şcolii). adaptarea site-ului la evenimentele zilei, sau la sărbătorile religioase. Actualizarea rubricii de communicate. Reintroducerea rubricii de articole diverse, intitulată , , editorial’’. Posibilitatea publicării de articole în revista , , Eduka’’ (cu ISSN), disponibilă pe site. Realizarea unui site multimedia (video-audio): multimedia. ctcnvk. ro. Site-ul foloseşte un CMS gratuit – PHPMelody. Dezvoltarea paginii de proiecte cu alegerea unor imagini representative ca logo. Site-ul de prezentare al şcolii are la bază un CMS gratuit – MODX REVOLUTION. CTC “N. V. Karpen” PUNCTE SLABE Neimplicarea celorlalţi profesori ai şcolii în anunţarea proiectelor şi a activităţilor pe care le organizează în şcoală. Interesul scăzut al profesorilor pentru publicarea unor articole pe teme variate, în vederea creşterii traficului site ului.

• • • • • 1. Festivitatea de incepere a anului scolar 2011 2012 (poze, filmat asistenta tehnica si media) 2. Meci Handbal CSM BACAU HC VASLUI( poze) 3. Hobby Fest (poze+participare) 4. Balul Bobocilor la C. N. Gheorghe Vranceanu (poze) 5. Petrecerea de Halloween(asistenta tehnica si media) 6. Balul Bobocilor C. N. Ferdinand I (poze) 7. Concurs Piticot desf. timp de 6 sapt cate doua zile pe saptamana asistenta Tehnica si media+prezentare) 8. Deschiderea anului scolar la palatul Copiilor 9. Preselectie Radio 10. Concurs de Sah 11. Balul Bobocilor Economic 12. Balul Bobocilor C. N Vasile Alecsandri 13. Balul Bobocilor C. N. Pedagogic 14. Cenaclul Crisalide 15. Ce ti doresc eu tie dulce Romanie poze 16. Zilele Colegiului Karpen 17. Balul Bobocilor N. V. Karpen 18. Memorialul Mircea Croitoru poze 19. Din inima pentru un zambet CTC “N. V. Karpen”

COMISIA DE ACHIZIȚII • • Comisia s a ocupat de întocmirea periodică a necesarului de consumabile si birotică pentru toate compartimentele ce necesită astfel de materiale. De asemenea, a avut o colaborare strânsă cu biblioteca şcolii în vederea asigurării fondului de carte şi publicaţii necesare procesului educativ, in conformitate cu diversele cerinţe ale catedrelor. Activitatea comisiei nu ar fi fost posibilă fără o bună comunicare cu catedrele şi celelalte compartimente ale şcolii. Comisia de „ACHIZIŢII”, având şi un rol consultativ, a fost solicitată de fiecare dată când a fost necesară achiziţionarea de diverse echipamente tehnice, electrice sau electronice, necesare dotării şcolii. În acest fel, au fost alese ofertele comerciale cele mai bune, fără însă a se face rabat la calitate sau performanţe. Recent (iunie 2012) comisia a aprobat procurarea de echipamente informatice pentru dotarea claselor din corpul B DIRECŢII DE ACŢIUNE • În etapa următoare, ne propunem să realizăm o colaborare mai strânsă cu compartimentele cu care lucrează comisia, în vederea îmbunătăţirii activităţii CTC “N. V. Karpen”

COMISIE BURSE ȘI PROGRAME SOCIALE Comisia a avut o activitate intensă pe parcursul semestrului I. Activități realizate : • 1. documentarea și adunarea materialelor informative a legislației folosite pentru acordarea burselor / programe sociale în anul școlar 2011 – 2012. • 2. Instruirea comisiei de acordare a burselor cu profesorii diriginți pentru informarea acestora cu privire la criteriile de acordare, calendar depunere dosare, număr burse. • 3. Instruirea comisiei în vederea analizării dosarelor și transmiterea solicitanților eligibili. Categorii de burse / programe sociale acordate la nivelul colegiului: Burse municipale: unde sunt întâlnite 3 categorii (burse performanță, burse excelență și burse de merit) am avut un număr de 180 de elevi

COMISIA DE SALARIZARE ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE • verificarea dosarelor personale personalului didactic • completarea dosarelor cu documentele necesare • documentarea cu privire la modificările apărute in legislaţia de profil; • informarea cadrelor didactice cu privire la schimbările legislative • actualizarea drepturile salariale în funcţie de modificările apărute • actualizarea datelor privind vechimea în muncă şi în învăţământ şi încadrarea personalului unităţii în funcţie de vechimea in învăţământ, vechimea în muncă şi gradul didactic • calcularea vechimii în munca a personalului unităţii conform înscrisurilor din cartea de muncă • Direcţii de acţiune • cresterea coeziunii şi a comunicării in interiorul comisiei • o mai buna utilizare a informatiilor din dosarele personale • motivarea cadrelor didactice pentru o mai buna colaborare cu membrii comisiei • informarea cadrelor didactice cu privire la activităţile desfăşurate in cadrul comisiei. CTC “N. V. Karpen”

COMISIA S. S. M. • Comisia a analizat situatia sanatatii si securitatii muncii in scolile di Romania si a dezbatut in special siguranta din punct de vedere al securitatii si sanatatii la Colegiul Tehnic de Comunicatii ’’Nicolae Vasilescu - Karpen’’ • Pe parcursul anului scolar 2011 2012 Comitetul de securitate şi sănătate în muncă si a propus următoarele activităti: • Instruirea personalului didactic si nedidactic privind însusirea normelor de protectie a muncii specifice locului de munca. • Convingerea cadrelor didactice, elevilor si personalului nedidactic, ca integrarea securităţii şi sănătăţii în muncă (SSM) în învăţământ constituie, la nivel european, o componentă esenţială a dezvoltării culturii de prevenire a riscurilor. • Asigurarea ca locurile de muncă interioare, fie că este vorba de sala de clasă, de cancelarie sau de cantina, trebuie să fie ventilate şi iluminate corespunzător, să aibă un nivel adecvat de umiditate, spaţiu suficient şi să fie curate. • Recunoaşterea securităţii şi sănătăţii în muncă ca parte integrantă a procesului de învăţare de a lungul vieţii, înţelegerea cuprinzătoare a aspectelor de securitate şi sănătate inclusiv a stării de bine din punct de vedere fizic, mental şi social, relaţia directă a măsurilor educative la locul de muncă şi implicarea Comitetului de securitate şi sănătate în muncă în dezvoltarea acestui program. CTC “N. V. Karpen”

• • Deoarece în incinta instituţiei intră vehicule, trebuie ca semnalizarea să fie clară şi, acolo unde este posibil, se va realiza o delimitare între zona carosabilă şi cea pietonală. Verificarea existentei normelor de protectie a muncii in cadrul tuturor laboratoarelor, atelierelor de instruire practica , sala de sport, săli de clasa, afisate la vedere pentru însusirea acestora de către elevi. Colaborarea strânsa intre membrii comisiei cu medicul de medicina a muncii pentru a se evita îmbolnăvirile profesionale. Prevenirea altercatiilor cu persoane străine ce pătrund in incinta scolii fără drept de acces printr o colaborare cu paznicul scolii, jandarmi sau politie. CTC “N. V. Karpen”

COMISIA P. S. I. • • • Pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2011 2012 s au realizat următoarele atribuţiile ale comisiei pentru prevenirea si stingerea incendiilor, care constau în: • prelucrarea Ordinul 163/28. 02. 2007 Norme generale de de aparare impotriva incendillor, art. 1 9 diferite compartimente şi activităţi, ţinând cont de riscurile şi accidentele ce pot interveni; • organizarea instructajelor conform Legii nr. 307/2006 Legea privind apararea impotriva incendiilor Obligatiile generale si specifice ce revin salariatilor in conformitate cu planul de evacuare si interventie in caz de incendiu; art. 1 9; modul de utilizare a mijloacelor de prima interventie aflate in dotarea locului de munca ; • prezentarea de materiale informative cu privire la riscurile de accidente ce pot apărea în şcoală şi în afara şcolii; • asigurarea condiţiilor normale de desfăşurare a activităţilor şcolii în colaborare cu administraţia locală; instruirea elevilor si a cadrelor didactice cu privire la situatiile de urgenta in caz de cutremur si incendiu de catre personal specializat in perioasa 12 16 XII 2011 realizarea unei simulari in caz de cutremur prin implicarea tuturor elevilor si cadrelor didactice care au avut cursuri in Corpul A in data de 15. XII 2011 CTC “N. V. Karpen”

RAPORT ACTIVITATE COMPARTIMENTE: CONTABILITATE • • • • Activitatea autofinantata: s a incasat pentru masa suma de 170. 937 lei si s a cheltuit pentru alimente suma de 158. 604 lei. pentru regie si cazare s a incasat suma de 73. 210 lei si s a cheltuit suma de 194. 611 lei. Din aceasta suma s a achizitionat: obiecte de inventar, materiale de curatenie, imprimate si altele in valoare de 154. 010 lei. investitii pentru terenul de sport in valoare de 32. 300 lei s au efectuat reparatii agregate frigorifice, reparatii masina auto. Activitatea venituri proprii: In contul 5004 s a incasat suma de 64. 296 lei, dupa cum urmeaza: scoala postliceala 36. 995 lei chirii 5. 600 lei liceu FR 22. 331 lei In perioada semestrului I 2011 2012, s a cheltuit suma de 56. 168 lei folosita pentru aprovizionarea cu: materiale de curatenie, materiale de intretinere, imprimate, timbre postale, reparatii calculatoare si imprimante, convorbiri telefonice, mobilier scolar, piese de schimb calculator, hartie copiator, si altele. CTC “N. V. Karpen”

• • • • • De la bugetul local s au cheltuit urmatoarele sume: salarii 1. 030. 969 lei reparatii curente 148. 541 lei energie electrica 57. 069 lei gaz metan 97. 748 lei telefon 1. 693 lei spalat rufe 1. 874 lei administrare sistem alarma + video 2. 207 lei internet 818 lei apa 24. 152 lei obiecte de inventar 78. 000 lei burse elevi 54. 000 lei medicamente, colectare deseuri 964 lei De la bugetul de stat s au cheltuit urmatoarele sume: bani de liceu 141. 409 lei burse Republica Moldova 4. 245 lei transport elevi 34. 120 lei examene, inspectii speciale 19. 465 lei CTC “N. V. Karpen”

SECRETARIAT • • • ZONE DE COMPETENȚĂ: REGISTRATURĂ – RELAȚII CU PUBLICUL PERSONAL – RESURSE UMANE ASISTENȚĂ MANAGERIALĂ ACTE STUDII – DOCUMENTE ȘCOLARE ELEVI • Activitatea s a desfășurat în conformitate cu cerințele din fișele posturilor și cu respectarea legislației în vigoare. • Compartimentul secretariat funcţionează pentru elevi, părinţi, personalul unităţii de învăţământ şi alte persoane interesate, potrivit programului de lucru. • Întregul personal al şcolii are obligaţia să manifeste un comportament de înaltă ţinută morală şi profesională atât în cadrul şcolii, cât şi în afara ei, astfel încât să contribuie la menţinerea şi dezvoltarea capitatului de imagine de care trebuie să se bucure şcoala. • În relaţia cu elevii, părinţii şi personalul didactic, serviciul secretariat respectă principiile punctualităţii, promptitudinii si responsabilităţii. CTC “N. V. Karpen”

ASPECTE DE ÎMBUNĂTĂȚIT • Mentinerea unor standarde ridicate in tot ceea ce se intreprinde, avand in vederea activitatea polivalenta, complexa, intervenirea situatiilor neprevazute, urgente, capacitatea de a da prioritate rezolvarii situatiilor urgente. • Relatia cu publicul, protocolul, componenta foarte importanta a muncii secretarului avand in vedere ca aici se formeaza prima impresie a vizitatorului. • Studierea si cunoasterea personalitatii umane, promptitudinea de solutionare a solicitarilor, amabilitatea, tinuta morala. CTC “N. V. Karpen”

C. D. I. • Gradinita este locul unde copilul invata sa actioneze , sa comunice sa socializeze ajutat de echipa de educatori si sa si dezvolte abilitatile, sa invete. Gradinita noastra ofera un cadru adecvat atat prin diversitatea formelor de invatare cat si prin folosirea mijloacelor aflate la indemana copiilor , parintilor, si a altor parteneri. • C. D. I ul este locul unde prescolarii , cadrele didactice , parintii vin cu placere , pentru a si imbogati orizontul stiintific si cultural , unde se pot dezvolta prin mijloace moderne , unde pot comunica si desfasura activitati interculturale • Educatoarele colaboreaza cu specialisti, profesori ai CTC „N. V. Karpen” dar si cu alte institutii pentru realiza obiectivele propuse la inceputul anului scolar. • C. D. I ul din gradinita ofera noi posibilitati de realizare a unor obiective cum ar fi : egalizarea sanselor, accesul tuturor copiilor la informatie, posibilitatea copiilor si educatoarelor sa se initieze in folosirea si utilizarea calculatorului , a metodelor moderne de lucru (munca in echipa , abordarea transdisciplinara). CTC “N. V. Karpen”

S. L. INFO SLI s a achitat cu responsabilitate de urmatoarele categorii de sarcini • Asigurarea suportului logistic și tehnic pentru buna desfășurare a orelor de curs în laboratoarele, cabinetele și sălile de clasă din cadrul Colegiului Tehnic de Comunicații NV Karpen Bacău • Realizarea, dezvoltarea și mentenanța unei structuri informatice care să asigure vizibilitatea CTCNVK în exterior prin cele 3 site uri existente: www. ctcnvk. ro, portal. ctcnvk. ro, adolescenta. ctcnvk. ro • Realizarea, dezvoltarea și mentenanța unei structuri informatice care să permită postarea de materiale educaționale și nu numai precum și accesul acestora atât din cadrul colegiului cat și din exterior într o manieră securizată și flexibilă prin: portal. ctcnvk. ro, eduka. ctcnvk. ro • Realizarea de achizitii pentru: birotica, echipamente de calcul, echipamente audio video, diverse • Realizarea de materiale multimedia (fotografii, inregistrari video) • Realizare și întreținere de sisteme de supraveghere video • Realizare și întreținererețea de date, CA TV și radioficare • Supervizarea activității personalului de serviciu pe școală

S. L. INFO • • • Serviciul logistica-informatizare in componenta urmatorii membri: Iordache Florin inginer de sistem – sef serviciu Isaic Radu – inginer de sistem - LABORATOARE TEHNICE Andronic Daniela – laborant laboratoare de cultura generala Lezeriuc Vasile - laborant – laborant laboratoare tehnice Nastasa Gabriel – informatician – cabinetele info-tic si ael Lupuleasa Vasile – tehnician – ateliere Vida Dan – tehnician – ateliere Lerescu Monica – laborant – laboartoarele de stiinte economice STANCIU Cornel – laborant – laboartoarele de stiinte economice

Activitati desfasurate de SLInfo la gradinita Bambi • S-a asigurat suportul tehnic pentru achiziționarea, montarea și punerea în funcțiune a 7 televizoare LCD în sălile de clasă ale grădiniței ce funcționează în cadrul colegiului • A fost asigurat suportul logistic pentru repararea și asigurarea cu toner a imprimantei existente în cadrul grădiniței • Extinderea anticamerei de la gradiniță • Amenajarea bucătăriei gradiniţei CTC “N. V. Karpen”

Activitati desfasurate de SLInfo in camin: • • S-a asigurat suportul tehnic și logistic pentru buna funcționare a rețelei de date și a sistemelor de calcul, televiziune, supraveghere video, control acces prin: – Dotarea camerelor din cămin cu sisteme de calcul – Repararea sistemelor de calcul defecte – Achiziționarea și repararea de televizoare – Achiziționarea de dispozitive de inregistrare a imaginii (DVR) – Asigurarea conexiunii la internet pentru toate calculatoarele din cămin – Securizarea rețelei de date și programarea unui orar de folosire – Dotarea elevilor cu cartele de acces. – Dotarea cu temporizator a usii de acces din spatele caminului Realizarea acoperirii cu internet wireless S-au montat suporti pentru televizoare în cămin S-a realizat mutarea paravanului despărţitor de la etajul 3 şi mutarea camerelor de supraveghere afectate CTC “N. V. Karpen”

Activitati desfasurate de SLInfo la compartimentul contabilitate: • S-a asigurat suportul tehnic și logistic pentru buna funcționare a rețelei de date și a sistemelor de calcul și a programelor instalate , preventive sau atunci când au fost solicitări • S-a asigurat suportul tehnic în vederea mutării serviciului în noua locație prin extinderea rețelei de date existente, modificarea alocării numerelor de telefon în rețeaua internă, realizarea rețelei electrice, modificarea controlului acces in cadrul instalatie antiefracție. CTC “N. V. Karpen”

Activitati desfasurate de SLInfo la cantina • S-a achizitionat linia audio pentru sonorizarea cantinei • A fost realizat sistemul de iluminare in cantina • Au fost achiziţionate şi s-a realizat sistemul de iluminare cu lumini de discotecă şi instalaţie de fum precum si sistemul de control al iluminarii • S-a prelungit reţeaua de date şi telefonică în vederea dotării biroului pentru magazionerul unităţii cu sistem de calcul şi telefon şi s-a achiziţionat şi montat imprimată • Mentenanţa instalaţiei frigorifice CTC “N. V. Karpen”

Activitati desfasurate de SLInfo in liceu • Asigurarea suportului logistic și tehnic pentru buna desfășurare a orelor de curs în laboratoarele, cabinetele și sălile de clasă prin: – Asigurarea suportului tehnic si logistic la orele de laborator prin participarea laboranților și tehnicienilor la aceste ore – Instalarea și mentenanța sistemelor de calcul și a sistemelor multimedia conexe (proiectoare multimedia) • • • Extinderea supravegherii video pentru corpul A, investitie in valoare de 33. 300 RON Asigurarea suportului logistic în vederea identificării elevilor care au comis acte de indisciplină prin analizarea inregistrărilor video Realizarea inventarului anual pentru toate spaţiile de învăţământ Asigurarea suportului logistic pentru dotarea cu toner, markere s. a Achiziţionarea de calculatoare de ultima generaţie si dotarea cu ele a laboratorului L 15 Dotarea tuturor salilor de clasa cu videoproiector, sistem de calcul si retea aferenta (electrica, de date, CA-TV, telefonie) CTC “N. V. Karpen”

BIBLIOTECĂ • În semestrul I al anului şcolar 2011 2012 biblioteca şi a desfăşurat activitatea conform Regulamentului de organizare şi funcţionare a bibliotecilor şcolare şi şi a centrelor de documentare şi informare aprobat prin OMECTS Nr. 5556/7 octombrie 2011 şi conform Regulamentului intern de organizare şi funcţionare a bibliotecii şcolare, în concordanţă cu Legea bibliotecilor nr. 334/2002 , participând la realizarea obiectivelor sistemului de învăţământ, în ansamblul său, precum şi a obiectivelor educaţionale, respectând domeniile de competentă pentru bibliotecari: — facilitarea accesului la informaţie; — facilitarea folosirii unor surse documentare, cu ajutorul tehnicilor de informare şi comunicare educative; — asigurarea completării judicioase a fondului documentar (achiziţii, abonamente în limita fondurilor repartizate), în conformitate cu programele şcolare şi în funcţie de nevoile de lectură ale utilizatorilor; — contribuţii la crearea şi gestionarea unui fond documentar pluridisciplinar şi multimedia; — contribuţii la dezvoltarea capacităţii de cercetare documentară; — îndrumare bibliografică directă a beneficiarilor; — realizarea operaţiilor de evidenţă — popularizare, depozitare, catalogare, clasificare, împrumut, achizitii, casare (aprobate); — organizarea acţiunilor de popularizare a colecţiilor bibliotecii; — organizarea de expoziţii permanente de carte şi/sau manuale, prezentări şi lansări de carte, întâlniri tematice cu scriitori etc. ; — difuzare de mijloace de învăţământ, carte, auxiliare educaţionale; — participarea la activităţi de formare continuă pentru bibliotecarii din unităţile de învăţământ; — stabilirea relatiilor cu institutiile editoare; — promovarea imaginii bibliotecii. CTC “N. V. Karpen”

• • • • • DATE STATISTICE 1. Numărul total de unităţi biblioteconomice: 39 388 de volume ; 2. Numărul de volume/elev: 34 volume/elev ; 3. Suprafaţa utilă a bibliotecii şcolare: 70 m. p. ; 4. Numărul total de utilizatori cu fişă: 1 086; 5. Numărul de utilizatori care au frecventat biblioteca în sem. I: 11 676; 6. Numărul de vizite efectuate la bibliotecă şcolară: 13 026 ; 7. Numărul de volume împrumutate şi consultate la sala de lectură: 11 961, din care : 1 030 la limba şi literatura română (8. 6%) ; 4 563 la limbă şi literatură universală : engleză, franceză, beletristică şi dicţionare (38. 1 %); 6 340 la ştiinţe naturale şi tehnică (53 %); 28 din alte domenii : educaţie diversă, artă, sport (0. 3%); 8. Numărul de ore petrecute în sala de lectură şi la ore cu material didactic: 10 709 din care : 10 667 pentru studiu la sală; 42 pentru Internet. CTC “N. V. Karpen”

ADMINISTRATIV Responsabil: administrator SF RLEA ION Zone de competență: • Pază • Curățenie • Întreținere și reparații • Cantină • Aprovizionare și achiziții CTC “N. V. Karpen”

• Activitatea acestui sector, destul de complex, cu mulţi angajaţi, şi care lucrează în schimburi, s a concretizat în: – Menţinerea curăţeniei în spaţiul de învăţământ şi în curtea şcolii – Întreţinerea şi repararea instalaţiilor ( sanitare, electrice, canalizare, încălzire) din dotare, a mobilierului, a uşilor – Pregătirea școlii pentru noul an școlar (igienizare spații) – Reconfigurare spații de învățământ și activități practice conform regulamentului. – Reparație împrejmuire spațiu învățământ. – Amenajare spații cămin (copii preșcolari) – 2 dormitoare, 2 săli de clasă, vestiar, sală de mese. – Dotarea cu mobilier și alte materiale de inventar specifice desfășurării în bune condiții a activității. – Amenajarea a mini gradinii zoologice si a parcului dendrologic. CTC “N. V. Karpen”

VI. ANALIZA INSTITUŢIONALĂ – Analiza SWOT S ( puncte tari ) Calitatea procesului de predare-invatare formarea continuă a cadrelor didactice în spiritul învăţării centrate pe elev (prin dobândirea de abilităţi şi competenţe) şi al şcolii incluzive cu scopul aplicării consecvente a metodelor moderne de predare – învăţare evaluare experienţa cadrelor didactice în proiectarea didactică, management educaţional şi derulări de programe de învăţare şi educative (locale, naţionale şi internaţionale) - implicarea unui număr mare de cadre didactice în aplicarea şi dezvoltarea managementului educaţional şi a programelor formative experienţa cadrelor didactice în utilizarea echipamentelor şi platformelor de lucru din dotarea şcolii experienţa şcolii în programe de învăţare naţionale şi internaţionale (Leonardo, Socrates, Phare) acordarea Certificatului de Şcoală Europeană şi a plachetei aniversare Robert Schumann (şcoala este una dintre cele 50 de şcoli din ţară, selectate de Guvernul României), ca recunoaştere a implicării eficiente în programele şi proiectele europene CTC “N. V. Karpen” W ( puncte slabe ) Calitatea procesului de predare-învăţare inerţia la schimbare a factorului uman implicat în procesul de reformă educaţională: tendinţa manifestată de unele cadre didactice în direcţia menţinerii cu preponderenţă a metodelor tradiţionale de predare – învăţare evaluare în detrimentul promovării metodelor interactive, participative, care presupun alocarea unui timp mai mare pregătirii lecţiilor; există cadre didactice care preferă să fie direcţionate în loc să aibă iniţiativă şi să şi asume responsabilitatea faţă de reuşita sau eşecul educabililor; comoditatea unor cadre didactice, viziunea rutinieră şi, uneori, lipsa spiritului de echipă nu toate cadrele didactice îşi proiectează demersul instructiv educativ pe unităţi de învăţare iar activităţile de învăţare utilizate în vederea dobândirii competenţelor de către elevi nu sunt clar specificate în proiectări insuficienta particularizare a metodelor de predare învăţare la stilurile şi nevoile speciale elevilor insuficienta utilizare a metodelor de evaluare alternativă de către anumite cadre didactice - nu toate activităţile de învăţare au fost planificate şi structurate pentru a promova şi încuraja învăţarea individuală centrată pe elev, învăţarea în cadrul unui grup sau învăţarea în diferite contexte

VI. ANALIZA INSTITUŢIONALĂ – Analiza SWOT S ( puncte tari ) Calitatea procesului de predare-invatare diversificarea continuă şi argumentată a activităţilor de învăţare formală, informală, nonformală - derularea programului de eficientizare a utilizării spaţiului şi timpului şcolar ce permite desfăşurarea cursurilor numai dimineaţa evoluţia programelor urmează nevoile elevilor, valorificând potenţialul evaluat, cunoştinţele – ancoră, experienţa anterioară, realizând permanent transferul intern şi extern elevii sunt informaţi cu privire la criteriile programelor de învăţare pe care le urmează, ştiind de la început care sunt obiectivele acestora, mijloacele de evaluare şi nivelurile minimale şi maximale aşteptate din chestionarele aplicate elevilor, reiese că aceştia vin cu plăcere la şcoală, întrucât găsesc un climat favorabil procesului de învăţare. Mărturisesc (61 % dintre aceştia) că depăşesc dificultăţi întâmpinate în procesul de predare învăţare cu ajutorul profesorilor, că în timpul orelor se lucrează cu toţi elevii şi sunt consultaţi în vederea alegerii disciplinelor opţionale multitudinea şi diversitatea proiectelor educative, extraşcolare şi numărul important de elevi implicaţi în derularea acestora CTC “N. V. Karpen” W ( puncte slabe ) Calitatea procesului de predare-învăţare -lipsa unei politici coerente privind temele pentru acasă şi sarcinile de lucru suplimentare, astfel încât acestea să asigure consolidarea cunoştinţelor; diferenţierea lor în funcţie de nivelul de cunoştinţe a elevilor şi folosirea în evaluare; - există sincope în aplicarea periodică a evaluării de tip formativ, unii profesori alegând să stabilească perioade fixe ale evaluărilor sumative, fără să acorde o importanţă ridicată evaluării formative - număr insuficient de programe remediale destinate elevilor care întâmpină dificultăţi de învăţare - proiectele extracurriculare nu mai beneficiază de un sistem prin care informaţii despre elaborarea, derularea, impactul asupra comunităţii şcolare să fie diseminate în rândul beneficiarilor - insuficienta dezvoltare a sistemului de evidenţă a progresului elevilor pentru perioada şcolarizării - insuficienta implicare a întregului corp didactic în derularea programelor de învăţare naţionale şi internaţionale - puţine activităţi de perfecţionare didactică în rândul maiştrilor instructori, în concordanţă cu noile idealuri ale educaţiei şi cu modernizarea rapidă şi continuă a tehnologiei - nu de fiecare dată teoria se regăseşte în practica efectuată de elevi sau în condiţiile impuse de angajatori după absolvire

VI. ANALIZA INSTITUŢIONALĂ – Analiza SWOT S ( puncte tari ) W ( puncte slabe ) Materiale şi resurse didactice 2 corpuri de clădire complet reabilitate şi aduse la standarde europene în ceea ce priveşte desfăşurarea procesului instructiv educativ Dotarea la nivel superior, prin derularea programului PHARE T VET, ce permite desfăşurarea corespunzătoare a procesului educaţional Dotarea cu calculatoare performante şi cu echipamente IT a tuturor cabinetelor ariilor curriculare reţea complexă de calculatoare (la care sunt conectate 150 calculatoare cu 3 servere) conectată la internet 24 h/zi existenţa sistemului de supraveghere video bază materială pentru cămin cu 300 locuri, cantină de 150 locuri, sală de sport renovată, teren fotbal artificial, terenuri de tenis de câmp şi centrală termică proprie existenţa a 12 laboratoare de specialitate dotate cu echipamente moderne corespunzătoare, 14 cabinete, 3 ateliere, 3 centre de resurse (dotate cu material didactic şi echipament modern ce pot fi valorificate în punctele de lucru amenajate) asigurarea pregătirii şcolare şi prin oferirea oportunităţii de valorificare a IT ului la toate nivelurile, inclusiv prin acces la soft educaţional AEL - existenţa unei baze didactice înnoite şi îmbunătăţite pentru fiecare catedră muzeu tehnic dotat cu echipamente folosite în reţ telecomunicaţii de a lungul istoriei biblioteca dotată cu 4 calculatoare conectate la internetet, sală de lectură şi peste 40000 volume înfiinţarea unui Centru de Informare şi Documentare spaţii de relaxare pentru elevi (foişor, bănci, mese de tenis, capelă, parc dendrologic) Materiale şi resurse didactice - utilizarea insuficientă a soft-ului educaţional (sistemul AEL) - gama materialelor şi resurselor moderne utilizate a fost restrânsă în cazurile folosirii exclusive a metodelor tradiţionale - deşi colegiul beneficiază de mijloace didactice moderne, în perfectă stare de funcţionare, puţine dintre acestea sunt folosite în cadrul programelor de învăţare, mai ales în cazul disciplinelor de specialitate CTC “N. V. Karpen”

VI. ANALIZA INSTITUŢIONALĂ – Analiza SWOT S ( puncte tari ) W ( puncte slabe ) Rezultatele elevilor implicarea elevilor în constituirea şi funcţionarea unor cluburi şi cercuri pe diverse domenii feedback al progresului şcolar, instrument eficient de evaluare, autoevaluare şi stabilire a punctelor tari şi a celor slabe în parcursul şcolar al elevului pe discipline 100% din elevii de clasa a XII a liceu şi a XIII a rută progresivă, înscrişi la examenul de certificare a competenţelor profesionale, nivel III, au promovat acest examen 100% din elevii de clasa a XI a rută progresivă, înscrişi la examenul de certificare a competenţelor profesionale, nivel II, au promovat acest examen 46, 27% dintre absolvenţi îşi continuă studiile la nivel superior derularea optimă a programelor de valorificare a potenţialului elevilor buni şi foarte buni prin constituirea de cercuri şi cluburi pe diverse domenii rezultate bune şi foarte bune la olimpiade şi concursuri şcolare tehnice rezultate bune şi foarte bune la concursurile extraşcolare peste 100 burse de studiu şi 17 burse de merit Rezultatele elevilor - lipsa motivaţiei învăţării la unii dintre elevi reflectată în medii mici de promovare - număr mic de elevi implicaţi în concursuri şi olimpiade şcolare la disciplinele de cultură generală şi tehnice - caracter restrâns, accidental al performanţei şcolare - elevii nu acordă o atenţie deosebită studiului individual, considerând suficiente informaţiile primite la clasă - promovabilitate slabă la examenul de bacalaureat (aprox. 13 % pentru sesiunea I) CTC “N. V. Karpen”

VI. ANALIZA INSTITUŢIONALĂ – Analiza SWOT S ( puncte tari ) Consilierea şi orientarea profesională oferită elevilor preocupări corelate într un program unitar în ceea ce priveşte pregătirea elevilor pentru carieră implicarea elevilor în proiectele de marketing educaţional ale universităţilor din ţară şi străinătate existenţa cabinetului de consiliere psihopedagogică (care în sfera sa de activitate şi orientarea şcolară şi profesională a elevilor) preocupare constantă pentru promovarea imaginii şcolii în rândul potenţialilor beneficiari ai programelor de învăţare (elevii de clasa VIII a) promovarea activă a imaginii şcolii în mass media, prin intermediul portalului şi al site ului colegiului derularea unui program de marketing educaţional în perioada 23. 04. 2011 3. 06. 2011 derularea de activităţi cu caracter OŞP (în mod special la clasele terminale): simulare interviu de angajare, aplicare on line pentru angajare, completare CV preocupare pentru urmărirea traseului educaţional şi profesional al elevilor absolvenţi ai colegiului iniţierea, organizarea şi desfăşurarea activităţilor educative extracurriculare derularea programului de consiliere şi orientare şcolară şi profesională „Angajare virtuală pe piaţa muncii” existenţa firmelor de exerciţiu pentru elevii claselor cu profil economic desfăşurarea activităţilor manageriale în vederea facilitării tranziţiei de la şcoală pe piaţa muncii CTC “N. V. Karpen” W ( puncte slabe ) Consilierea şi orientarea profesională oferită elevilor - inexactităţi legate de traseul socio-profesional al absolvenţilor datorate preluării informaţiilor de la terţi şi nu de la persoanele solicitate - Insuficienta diseminare a informaţiilor de interes major – EX: adaptarea ofertei la cerinţele pieţei muncii – şi centralizarea sporadică a informaţiilor esenţiale parvenite din mediul extern şi cel intern

VI. ANALIZA INSTITUŢIONALĂ – Analiza SWOT S ( puncte tari ) W ( puncte slabe ) Calificări şi curriculum şcoală cu tradiţie în domeniul telecomunicaţii în zonă şi în judeţele limitrofe Oferta educaţională a şcolii e diversificată, adaptată nevoilor de formare a elevilor şi cerinţelor pieţei muncii Discipline opţionale pentru toate nivelurile Punerea în aplicare a curricula pentru cursurile de formare pentru adulţi, prin înfiinţarea claselor de învăţământ liceal cu frecvenţă redusă, postliceal, cursuri de calificare de scurtă durată Calificări şi curriculum - programă şcolară încărcată ce nu răspunde interesului elevilor şi cerinţei pieţei forţei de muncă - nu de fiecare dată teoria se regăseşte în practica efectuată de elevi sau în condiţiile impuse de angajatori după absolvire CTC “N. V. Karpen”

VI. ANALIZA INSTITUŢIONALĂ – Analiza SWOT S ( puncte tari ) Resurse umane încadrarea în proporţie integrală cu personal didactic calificat interesul personalului didactic pentru formare continuă - 2 cadre didactice formatori pe Învăţare centrată pe elev, curriculum şi SPP 2 cadre didactice sunt formatori naţionali CISCO 4 profesori realizatori de programe şi burse europene 26 profesori realizatori de CDŞ ŞI CDL existenţa a 2 formatori pe aria curriculara „consiliere şi orientare” existenţa a 11 cadre didactice metodişti ai ISJ la diferite discipline realizarea în procent de 100%, anual, a planului de şcolarizare CTC “N. V. Karpen” W ( puncte slabe ) Resurse umane - de multe ori, colaborarea în cadrul organizaţiei nu este eficientă, valorile spiritului de echipă fiind negate de atitudinea unor profesori - Lipsa comunicării reale (coordonare - cooperare) între cadrele didactice şi transformarea spiritului de echipă în egoism, egocentrism - Sistem de delegare a sarcinilor defectuos – responsabilităţi şi cerinţe ambiguu definite sau impropriu delegate - Nivel modest al calităţii şi volumului informaţional ale elevilor ce intră în clasa a IX-a - Absenteism ridicat în rândul elevilor din învăţământul obligatoriu - Implicarea aceloraşi persoane în multiple activităţi

VI. ANALIZA INSTITUŢIONALĂ – Analiza SWOT S ( puncte tari ) W ( puncte slabe ) Parteneriate si colaborare Existenţa de parteneriate eficiente cu agenţi educaţionali, economici şi sociali, naţionali şi internaţionali - derularea de proiecte şi programe diverse în colaborare cu parteneri sociali, culturali, economici implicarea unui număr mare de elevi şi profesori în derularea Parteneriate si colaborare - eficienţa modestă a parteneriatelor cu părinţii, sesizată printr-o insuficientă implicare a părinţilor în procesul educativ şi în relaţia cu şcoala - reticenţa agenţilor economici în ceea ce priveşte parteneriatelor CTC “N. V. Karpen” instruirea practică a elevilor

VI. ANALIZA INSTITUŢIONALĂ – Analiza SWOT O(oportunităţi) - legislaţie care susţine reforma T VET în şcoală legislaţie stimulativă pentru angajarea tinerilor Oferta largă de cursuri de formare organizate de I. S. J. , C. C. D. , O. N. G. uri parteneriate cu agenţii economici de profil disponibilitatea agenţilor economici de profil pentru dezvoltarea parteneriatului cu şcoala si elaborarea de CDL uri oferte de proiecte europene (SOCRATES, LEONARDO etc ) sprijin din partea comunităţii locale (Primărie, poliţie, Casa de Cultura, Teatrul George Bacovia, Biblioteca Judeţeană C. Sturza, AJOFM, universităţi etc. ) târgurile pentru promovarea ofertei educaţionale profilul şcolii asigură o deschidere spre domenii de actualitate cu proiecţie în viitor posibilitatea închirierii unor spaţii din şcoală T(ameninţări) Modificări rapide în sistemul educaţional Mobilitatea excesivă a cadrelor didactice în fiecare an şcolar Lipsa de autonomie a şcolilor în selectarea personalului Starea economică şi socială modestă a majorităţii familiilor din care provin elevii determină o slabă preocupare pentru progresul şcolar şi pentru nevoile de dezvoltare ale elevilor; Gradul tot mai ridicat de insatisfacţie profesională al cadrelor didactice, generat, pe de o parte, de salarizarea nemotivantă, iar pe de altă parte de scăderea prestigiului social; Legislaţia actuală privind sponsorizarea învăţământului ce nu stimulează co interesarea agenţilor economici dificultăţi în mărirea numărului de parteneriate cu diferiţi agenţi economici reducerea indicatorului demografic (scăderea populaţiei şcolare în următorii 10 ani datorită scăderii ratei natalităţii cu ritm de 3% pe an) CTC “N. V. Karpen”

VI. ANALIZA INSTITUŢIONALĂ – Analiza SWOT O(oportunităţi) T(ameninţări) diminuarea activităţii unor firme cu consecinţe directe asupra angajării tinerilor absolvenţi creşterea riscului abandonului şcolar din cauza înrăutăţirii condiţiilor materiale populaţiei şcolare date insuficient analizate privind prognoza ocupării forţei de muncă la nivelul oraşului Bacau insuficienta informare a părinţilor şi elevilor în legătură cu abordarea pieţei forţei de muncă pierderea controlului asupra educaţiei elevilor din cauza unei comunicări defectuoase părinţi profesori elevi; mediul de provenienţă a unor elevi este unul modest, cu mentalităţi şi atitudini indiferente faţă de procesul educaţional, unii elevi neprimind niciun ajutor din partea părinţilor plecările masive ale părinţilor elevilor beneficiari la muncă în străinătate absenţa, la ciclul gimnazial, a mediatizării ofertei educaţionale a colegiului lipsa unor politici consecvente de descentralizare (financiară, salarizare, resurse umane) CTC “N. V. Karpen”

Directii de actiune in noul an scolar CTC “N. V. Karpen”

Cresterea calitatii actului educational prin modernizarea procesului didactic si eficientizarea activitatilor • • • Predarea folosind videoproiectorul, manualul și sintezele de curs. Propunerea de activități de învățare diversificate, pe grupe de elevi, cu prezentarea produsului activității de către elevi. Activități practice multiple pentru toți elevii la orele de laborator si instruire practică astfel încât elevii să lucreze efectiv 60 – 80 % din timpul ședințelor de laborator/ instruire practică Completare caiet de evaluare Expunerea lucrărilor / produselor realizate de elevi în ore, holuri, fotografii, etc. Implicarea tuturor elevilor în activitățile de învățare / evaluare și evitarea monotoniei. Înlocuirea activităților frontale cu activități pe grupe Consemnarea absențelor în catalog la începutul orelor. Consemnarea notelor în carnetelor elevilor și a mediilor la final de semestru • Tinte: procent de promovare la bacalaureat 50% • Realizarea integrala a planului de scolarizare CTC “N. V. Karpen”

Dezvoltarea culturii organizationale la nivelul unitatii • Prezentarea periodica in cadrul sedintelor sau prin intermediul radio adolescenta / ABC Tv, a bunelor practici • Realizarea de activitati nonformale pe teme diverse • Organizarea de vizite, excursii, team building • Valorificarea posibilitatilor de promovare a activitatilor si bunelor practici prin intermediul site ului si portalului • Diversificarea activitatilor din cadrul zilelor scolii • Incheierea de parteneriate functionale cu agentii economici, institutii, ONG uri si asociatii CTC “N. V. Karpen”

DIVERSE • • Distrugeri corp B, corp A, cămin, cantină, sală sport Propuneri CDȘ / CDL Examene diferențe Cursuri FR 22 oct , planificare judicioasă a timpului Ședințe cu părinții Uniforme Simulare bacalaureat Echipa de ingineri / economiști ajutat elevii la matematică CTC “N. V. Karpen”

Rabdare, intelepciune, putere de munca, speranta si sanatate Asa sa ne ajute Dumnezeu! CTC “N. V. Karpen”