UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS ESCOLA DE CINCIA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS ESCOLA DE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO - PPGCI CIÊNCIA E A DISCUSSÃO DA PÓSMODERNIDADE Fabíola Ribeiro Farias Luiz Carlos da Silva Marcelo Nair dos Santos Ranito Zambo Waete Rodrigo Benjamim Gesteira Rodrigo dos Santos Costa Rodrigo Fileto Cuerci Maciel Disciplina: Fundamentos Teóricos da Informação Prof. Carlos Alberto Ávila Araújo 2011

TEXTOS PARA APRESENTAÇÕES: A CONSTRUÇÃO DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO NA PÓS-MODERNIDADE DIALÉTICA HISTÓRICA. AZEVEDO; Alexander Wiilian. BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO: HISTÓRIA, SOCIEDADE, TECNOLOGIA E PÓS-MODERNIDADE. SIQUEIRA, Jéssica Câmara PÓS-MODERNISMO E INFORMAÇÃO: CONCEITOS COMPLEMENTARES? CARDOSO; PEREIRA; Ana Maria. CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. ALVES; Roberta Caroline Vesú et al.

TEXTOS PARA APRESENTAÇÕES: UM DISCURSO SOBRE AS CIÊNCIAS. SANTOS; Boaventura de Sousa A CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO: O ESTUDO DO USO PÓS-MODERNO DO CONHECIMENTO. WERSIG; Gernot A CIÊNCIA COMO FORMA DE CONHECIMENTO. ARAÚJO; Carlos Alberto Ávila de UMA REALIDADE PÓS-MODERNA PARA A INFORMAÇÃO. FRANCELIN, Marivalde Moacir

A CONSTRUÇÃO DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO NA PÓS-MODERNIDADE: DIALÉTICA HISTÓRICA. AZEVEDO, Alexander Wiilian. BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO: HISTÓRIA, SOCIEDADE, TECNOLOGIA E PÓS-MODERNIDADE SIQUEIRA, Jéssica Câmara

PÓS-MODERNIDADE (PM)… “Na Era Industrial, o aluno foi até a escola; na Era do Conhecimento, a escola vai até o aluno” Andi di Paolo Executive Director Stanford Center for Professional Development Senior Associate Dean, School of Engineering Stanford University

AS ORIGENS DA PM… • O termo PM é, algumas vezes, usado como sinônimo de; – Pós-modernismo; – Sociedade de informação; – Sociedade pós-industrial; – Sociedade de consumo ou, ainda; – Capitalismo tardio ou desorganizado. (CHAVES , 2003)

AS ORIGENS DA PM… • A existência deste conceito é controversa, assim como são conflitantes algumas de suas características. (JAMESON, 2000) • O que se chama de PM é um movimento sócio-cultural que ganhou impulso a partir da 2ª metade do Séc. XX. (GONÇALVES, 2008).

ORIGEM DA PM… • Com o nascimento das ciências humanas, a história da Humanidade foi dividida em períodos: – Idade Antiga: do surgimento da escrita a queda de Roma; – Idade Média: até a queda de Constantinopla; – Idade Moderna: até a Revolução Industrial (RI); – Idade Contemporânea: de RI até atualidade. • A partir dos meados do Séc. XX surge um novo período: Pós-modernidade.

Características dos períodos… • Os períodos são caracterizados por: o Pradigmas; o Modos de produção; e o Bases das relações de poder.

Características dos períodos… PERÍODOS PARADIGMA PRODUÇÃO PODER Idade Antiga Mitológico Agrícola (1ª) Terra Idade Média Teocêntrico Agrícola (1ª) Terra Idade Moderna Antropocêntrico Manufaturada (2ª) Capital Idade Contemporânea Antropocêntrico Manufaturada (2ª) Capital Pós-modernidade Tecno-Homo Tecnológica (3ª) Informação

O QUE É PM? . . . PÓS-MODERNIDADE… • É o nome aplicado às mudanças ocorridas nas ciências, nas artes e nas sociedades avançadas desde 1950, quando, por convenção, se encerra o MODERNISMO (1900 -1950); • Ela nasce com a arquitetura e a computação nos anos 60. cresce ao entrar pela FILOSOFIA, durante os anos 70, como crítica da CULTURA OCIDENTAL; • E amadurece hoje, alastrando-se na moda, no cinema, na música e no cotidiano programado pela tecnociência (ciência + tecnologia) invadindo o cotidiano, desde alimentos processados até microcomputadores, sem que ninguém saiba se é decadência ou renascimento cultural. SANTOS (1986)

RESUMIDAMENTE… • Este movimento é típico das sociedades pós -industriais baseadas na informação; • Mais do que um movimento filosófico, a PM é um paradigma sócio-cultural baseado em novas premissas para a vida e a sociedade humanas. (GONÇALVES, 2008)

SINTETIZANDO… • Diante disso, parte-se da hipótese de que essa relação entre os fenômenos históricos, as formações sócioculturais e as revoluções tecnológicas, expostas de forma genérica, podem ser aplicadas no âmbito da Ciência da Informação; • Como esses domínios podem ser percebidos dentro de um contexto histórico-social, influenciado no tempoespaço pelas transformações culturais, tecnológicas e sociais, pode-se constatar que a inter-relação desses fatores nos permite visualizar um panorama da Ciência da Informação.

REFERÊNCIAS AZEVEDO, Alexander Wiilian. A construção da ciência da informação na pós-modernidade: dialética histórica. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Campinas, v. 6, n. 2, p. 71 -82, jan. /jun. 2009. SIQUEIRA, Jéssica Câmara. Biblioteconomia, documentação e ciência da informação: história, sociedade, tecnologia e pós-modernidade. Perspectivas em Ciência da Informação, v. 15, n. 3, p. 52 -66, set. /dez. 2010.

FIM KANIMAMBO (OBRIGADO)!!!

Pós-modernismo e informação: conceitos complementares? Cardoso, Ana Maria Pereira.

Cardoso, Ana Maria Pereira. Pós-modernismo e informação: conceitos complementares? . Perspec. Ci. Inf. , Belo Horizonte, v. 1, n. 1, p. 63 -79, jan. /jun. 1996 Tendo como referência o artigo de Wersig, conceitua ciência, pósmodernidade e informação procurando compreensão da ciência da informação. CIÊNCIA § o desejo do homem de conhecer a natureza e suas formas de ação; § pautada na crença do Iluminismo, razão como fonte e norte de ação humana; § Cogito, ergo sum: saber racional em busca de sociedade justa e solidária; § Contudo, essa acepção não se confirmou, a Ciência, - tornou o séc. XX a era de maior violência e mortandade; - ignora valores éticos para privilegiar o imperativo científico; - massacre de populações civis; - dentre outros eventos citado no artigo.

PÓS-MODERNIDADE “Designa o estado da cultura após as transformações que afetaram as regras dos jogos da ciência, da literatura e das artes a partir do final do século XIX” (LYOTARD, 1979) § há divergência sobre o que seja a pós-modernidade: - marco delimitador de duas épocas; ou - continuidade do acirramento das características do Iluminismo, comportamentos guiados pela razão sobre emoção; interesse particular sobre o coletivo; vantagem pessoal e do lucro sobre a solidariedade e o bem comum; § duas visões sobre a pós-modernidade, - apocalípticos – continuidade do ideal iluminista - integrados – época decorrente de escolhas feitas. § a pós-modernidade está caracterizada, - Pelos avanços da TIC: relações sociais independentes do tempo-espaço; - ou sujeita condição e consequências da globalização;

INFORMAÇÃO Nela repousa boa parte dos elementos que tornam a contemporaneidade diversa de uma época ainda pouco distante. § tem sentido ambíguo: comunicação, dado, instrução e conhecimento; § entende-se que ela tem duas dimensões que se interpenetram, - pessoal: soluções e interpretações acumuladas na nossa biografia; - coletiva: sistematizações e interpretações de experiências sociais. § é instituinte da cultura – práticas reconsideradas, reinterpretadas, reformuladas ad infinitum; § é fenômeno, induzida pela enorme velocidade na produção e consumo do conhecimento, geradores da fragmentação e especialização;

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E PÓS-MODERNIDADE Ligação essencial da CI com as características da época § surgimento da CI: explosão informacional e o desenvolvimento das novas TIC; § CI: “[. . . ] disciplina que investiga as propriedades e o comportamento da informação, as forças que governam seu fluxo e os meios de processá-la para otimizar sua acessibilidade e uso” (BORKO, 1968); § CI vem se consolidando de quantas ciências puderem contribuir para sua contribuição ou fundamentação; § década de 70: o usuário de informação;

. . . E, Quanto ao Brasil? CI é herdeira direta da Biblioteconomia, Bibliografia e Documentação § criação de mestrado voltado ao estudo da realidade brasileira; § apresenta-se breve histórico sobre a modernização do Brasil: do Império à década de 1990; § Tais iniciativas foram insuficientes para resolver, - acesso à internet vs. analfabetismo; - antenas parabólicas vs. saneamento básico; - oitava economia mundial vs. miséria e saúde pública § conclui-se que o “[. . . ] Brasil saltou a modernidade, tornando-se pós moderno”; § Mas isso pode mudar, para tanto, - recriar ética, - recuperar valores do Iluminismo, - valorizar o coletivo § Pós-modernidade e informação são complementares no seio da sociedade contemporânea caracterizada por deslocamento espaço-tempo e distanciada da interação face-a-face;

Ciência da Informação e a Pós. Modernidade: considerações sobre o status científico ALVES; Roberta Caroline Vesú et al.

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. 1 INTRODUÇÃO. • A Ciência da Informação (CI) é um campo científico recente e em formação; • Definição de seu objeto e do método utilizado; • Caracterização enquanto ciência moderna ou pósmoderna.

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. 2 A CIÊNCIA • Aranha e Martins – A Ciência Moderna nasceu no século XVII, após Galileu Galilei (1564 -1642). • Galileu Galilei introduziu o método científico, baseado na experimentação e na matematização; • Concepção Geocêntrica X Teoria Heliocêntrica • De acordo com Chauí [2002, p. 252] “uma ciência é a unidade sistemática de axiomas, postulados e definições, que determinam a natureza e as propriedades de seu objeto, e de demonstrações, que provam as relações de causalidade que regem o objeto investigado”.

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. 2 CIÊNCIA • Ciências Naturais – Objeto a natureza • Ciências Humanas – Objeto o próprio ser que conhece. • Khum [apud Chauí, 2002, p. 252] contribui para a reflexão a respeito do surgimento de novos campos científicos afirmando que: “Um campo científico é criado quando métodos, tecnologias, formas de observação e experimentação, conceitos e demonstrações formam um todo sistemático, uma teoria que permite o conhecimento de inúmeros fenômenos. A teoria se torna um modelo de conhecimento ou um paradigma científico. ”

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. 2 CIÊNCIA • Ciência Moderna – “a ciência moderna nasce com a determinação de um objeto específico de investigação e com o método pelo qual se fará o controle desse conhecimento” [Aranha; Martins, 1996, p. 119]. • Ciência Pós-Moderna - Algumas disciplinas ou campos científicos, ainda que caminham para sua consolidação, não atendem às especificidades impostas pela ciência moderna.

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. 2. 1 A Ciência da Informação: Vertentes históricos. • Rabelo e Guimarães [2006]: há duas grandes correntes teóricas: • A européia - origem estaria centrada na Documentação • A norte-americana - tecnologias de recuperação da informação e a biblioteconomia especializada • Ortega [2004] defende que a CI tem suas raízes na bifurcação da: – Documentação/Bibliografia e – Recuperação da Informação (Information Retrieval).

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. 2. 1 A Ciência da Informação: Vertentes históricos. • A Biblioteconomia, a Documentação e a CI são áreas que se relacionam conceitual e historicamente, cada uma mantendo suas peculiaridades. • “considera-se que a Biblioteconomia deu origem à Bibliografia, que fundamentou a Documentação, que por sua vez, forneceu insumos à constituição da Ciência da Informação” [Ortega, 2004].

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. 2. 2 A Ciência da Informação: definição e abordagem inicial sobre status de ciência. • Santos [2006] - Década de 1960 a teoria da CI começou a ser organizada e a ser definido o seu campo de estudo. • Ingwesen [1992, apud Santos, 2006] destaca dois principais núcleos de estudo da CI: a investigação da natureza da informação e do conhecimento; e os estudos relacionados à recuperação da informação.

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. 2. 2 A Ciência da Informação: definição e abordagem inicial sobre status de ciência. • CI como ciência pura (indagando o assunto sem ter em conta sua aplicação), • CI como ciência aplicada (desenvolvendo serviços e produtos). • Wersig [1993 apud Robredo, 2003] aponta que a interdisciplinaridade ajuda a CI a buscar soluções para os problemas das mudanças no papel do conhecimento no contexto social.

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. 2. 2 A Ciência da Informação: definição e abordagem inicial sobre status de ciência. • O autor questiona se não seria um novo tipo de ciência surgida da pós-modernidade. • De acordo com Smit, Tálamo e Kobashi [2004] a passagem da disciplinarização para a interdisciplinaridade, é equivalente à passagem da modernidade para a pós-modernidade.

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. 2. 2. 1. 1 Objeto • Objeto de estudo da CI seria a própria informação. • A delimitação do objeto CI: ‘informação registrada’, • Entender os principais usos do termo informação foi uma preocupação de Buckland [1991], o qual salientou ser empregado de forma ambígua e em diferentes contextos, pontuando as três: • a) information-as-process • b) information-as-knowledge • c) information-as-thing

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. 2. 2. 1. 1 Objeto • A informação registrada tem como uma de suas finalidades gerar significados e possivelmente novos conhecimentos, o que abre margem para abordagens interdisciplinares que colaboram com teorias e métodos diversos para o esclarecimento do cenário em que o objeto da CI está inserido. • Almeida Júnior [2006, p. 7], por exemplo, tem questionado a informação como objeto da área: “quem sabe esse objeto [a informação] não deva ser discutido e alterado da informação para mediação da informação”?

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. 2. 2. 1. 1 Objeto • O foco do objeto não é mais para a informação registrada, mas para seus efeitos diante do uso da mesma.

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. 2. 2. 1. 2 Método • “[. . . ] o método cientifico é importante porque é, por meio dele, que se reconhecem os objetos de pesquisa, suas naturezas, seus aspectos mais intrínsecos. ” [Valentin, 2005, p. 23]. • De acordo com Wersig [1993] podemos observar que a CI não possui um método único. A ausência de método único é ocasionada pelo objeto da CI, que está sempre vinculado a um contexto. O enfoque dado sobre o objeto influenciará a escolha do método, principalmente se utilizar suas relações interdisciplinares.

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. • 3 CIÊNCIA PÓS-MODERNA Especificidade ou unicidade do método X Pluralidade metodológica. Nova ciência - Ciência Pós-moderna.

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. 3. 1 Ciência da Informação: ciência pós-moderna • Segundo Wersig [1993] a ciência pós-moderna não pode ser vista como uma disciplina clássica, mas como um protótipo de um novo tipo de ciência, ou seja, a CI é uma ciência pós-moderna. • Ainda que o objeto da CI esteja estabelecido, as pesquisas desenvolvidas na área requerem, muitas vezes, estudos interdisciplinares com abordagens metodológicas múltiplas.

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E A PÓS-MODERNIDADE: CONSIDERAÇÕES SOBRE O STATUS CIENTÍFICO. Referências ALVES; Roberta Caroline Vesú et al. Revista Eletrônica Informação e Cognição, v. 6, n. 1, p. 41 -54, 2007.

UM DISCURSO SOBRE AS CIÊNCIAS Boaventura de Sousa Santos

PARADIGMA DOMINANTE • Nega o caráter racional a todas as formas de conhecimento que se não pautarem pelos seus princípios epistemológicos e pelas suas regras metodológicas.

PARADIGMA DOMINANTE Distinção entre Conhecimento científico Senso Comum Natureza Pessoa humana

PARADIGMA DOMINANTE • Conhecimento causal que aspira à formulação de leis, à luz de regularidades observadas, com vista a prever o comportamento futuro dos fenômenos. • As leis da ciência moderna são um tipo de causa formal que privilegia o como funciona das coisas em detrimento de qual o agente ou qual o fim das coisas.

PARADIGMA DOMINANTE • Tal como foi possível descobrir as leis da natureza, seria igualmente possível descobrir as leis da sociedade.

CRISE DO PARADIGMA DOMINANTE • Simultaneidade de acontecimentos distantes. • Impossibilidade de observação ou medição sem interferir no objeto. • Teorema da incompletude. • Nova concepção da matéria e da natureza. • Leis tem caráter probabilístico.

SOBRE O CONHECIMENTO CIENTÍFICO • é socialmente construído • Seu rigor tem limites inultrapassáveis • Sua objetividade não implica a sua neutralidade.

PARADIGMA EMERGENTE • Atribui às ciências anti-positivistas uma nova centralidade • Luta contra todas as normas de dogmatismo e de autoridade

PARADIGMA EMERGENTE • Todo o conhecimento científico-natural é científico social. • Concepção humanística coloca a pessoa, enquanto autor e sujeito do mundo, no centro do conhecimento. • Conceito “natureza no centro da pessoa”.

PARADIGMA EMERGENTE • Todo conhecimento é local e total. • Fragmentação não é disciplinar, mas temática. • Conhecimento sobre as condições de possibilidade da ação humana projetada no mundo a partir de um espaço-tempo local. • Transgressão discursiva. metodológica e tolerância

PARADIGMA EMERGENTE • Todo conhecimento é autoconhecimento.

A CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO: O ESTUDO DO USO PÓS MODERNO DO CONHECIMENTO Gernot Wersig

ABORDAGENS DISTINTAS SOBRE CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO • Tentativas de proposta de “paradigmas”. • Distinção entre bibliotecas e atividades de recuperação de informação. • Mudança de foco voltando-se ao usuário.

ESTRUTURA BÁSICA EM CI • Existe uma estrutura básica e comum nessas posições. • Admitem a existência de algo semelhante a “informação”. • A partir desta visão, bibliotecas e sistemas de recuperação seriam, basicamente, soluções diferentes para um problema que já não é mais questionado.

PÓS-MODERNISMO • Fenômeno iniciado a partir dos anos 60. • Mudança gradual e relevante do papel do conhecimento no plano individual e organizacional.

TRAÇOS RELEVANTES DO PÓSMODERNISMO • Despersonalização do conhecimento; • Credibilidade do conhecimento; • Fragmentação do conhecimento; • Racionalização do conhecimento.

CARÁTER EPISTEMOLÓGICO • Este novo tipo de ciência não é, originalmente, direcionado por pesquisas voltadas para a completa compreensão de como o mundo funciona; • Impulsionada pela necessidade de resolver ou confrontar-se com problemas do mundo; • Criar estratégias de como lidar com seus problemas.

CI NUM CONTEXTO PÓS-MODERNO • Sem teoria clássica (paradigma); • Estrutura de relacionamento de interconceitos.

A CIÊNCIA COMO FORMA DE CONHECIMENTO ARAÚJO; Carlos Alberto Ávila de Ciências & Cognição 2006; Vol o 8

DIFERENTES TIPOS DE CONHECIMENTO “Ao se falar em conhecimento científico, o primeiro passo consiste em diferenciá-lo de outros tipos de conhecimento existentes. ” (LAKATOS e MARCONI, 1986: 17)

DIFERENTES TIPOS DE CONHECIMENTO Senso comum: conhecimento adquirido no cotidiano, empírico por excelência, normalmente adquirido por meio da intuição e da experiência; imediatista, colado às necessidades cotidianas. superficial, sensitivo, subjetivo, assistemático e acrítico (LAKATOS e MARCONI, 1986: 19)

TIPOS DE CONHECIMENTO Pensamento religioso: valorativo, inspiracional, sistemático, não verificável, infalível e exato; dogmático. O sujeito não constrói conhecimento sobre o mundo, apenas aceita verdades prontas.

TIPOS DE CONHECIMENTO Experiência artística: formula enunciados abertos às diferentes interpretações, convoca os sujeitos para, com o uso da imaginação, produzirem diferentes representações daquilo que lhes é apresentado. Não apresenta discursos fechados e definitivos sobre a realidade.

TIPOS DE CONHECIMENTO Conhecimento filosófico: valorativo, racional, sistemático, não verificável, infalível e exato. Forma de conhecimento que avalia as demais formas de conhecimento, que estuda a natureza e os limites das diferentes manifestações do conhecimento humano.

O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E SUA CONSOLIDAÇÃO COMO FORMA DE CONHECIMENTO O conhecimento científico busca compensar as limitações do conhecimento religioso, artístico e do senso comum. A incorporação das dimensões política, sociológica e histórica levou à consolidação do conhecimento científico como forma de conhecimento. A criação das academias e dos institutos de pesquisa representa o fortalecimento do saber científico, com a reunião daqueles que partilhavam interesses, conceitos e métodos, e sua distinção em relação a outros.

A CIÊNCIA E O CAPITALISMO A importância da ciência para o desenvolvimento do capitalismo, desde a astronomia de Copérnico, que “mina o aparelho espiritual feudal controlado pela Igreja”, passando pelas orientações marítimas para os comerciantes à procura de novos mercados, chegando à industrialização, quando a ciência torna-se força produtiva e passa a ser apropriada pelo Estado. ” (DEUS, 1979: 12)

DESCARTES, BACON E GALILEI A ciência, compreendida num sentido mais específico, surge historicamente no século XVI, dentro do processo da Modernidade de ruptura com o mundo feudal e eclesiástico, embasada filosoficamente pelo Iluminismo e originada pelo Renascimento. GRESSLER destaca a contribuição de três personagens na fundamentação do projeto de construção do conhecimento científico: - René Descartes / França (1596 -1650); - Francis Bacon / Inglaterra (1561 -1626); - Galileu Galilei / Itália (1564 – 1642).

DESCARTES Problematiza e questiona as verdades adquiridas através do senso comum e do pensamento religioso. “Se duvido, penso; se penso, existo (Cogito, ergo sum)” A razão é o guia supremo no processo de conhecer: - mente x corpo; - matéria x pensamento; - razão x outras formas de conhecimento.

BACON Caráter “prometéico” da ciência: não um saber contemplativo e desinteressado, mas um saber instrumental, que possibilite a dominação da natureza. A ciência é diferente das humanidades, que se preocupam com a justiça, com as pessoas, com a natureza, com o sagrado. Empiricismo: o ponto de partida de todo conhecimento deveria ser a observação, a descrição fiel da realidade, isenta de julgamentos e interpretações.

GALILEI Reconhecido por muitos como o pai do método científico. Destaca-se pela teoria heliocêntrica (rotação da Terra em torno do Sol).

CARACTERÍSTICAS DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, SEGUNDO LAKATOS E MARCONI (1986: 20) - Ser factual (lidar com ocorrências e fatos reais); - ser contingente (a veracidade ou falsidade do conhecimento produzido pode ser conhecida através da experiência); - ser sistemático (ordenado logicamente num sistema de idéias); - ser verificável (o que não pode ser verificado não é do âmbito da ciência); - ser falível (não é definitivo, absoluto); - ser aproximadamente exato (novas descobertas podem reformular o acervo de idéias existentes).

CIÊNCIA X SENSO COMUM Para ALVES (1987: 37), não se pode falar em ruptura entre o conhecimento científico e o senso comum. A ciência não deve ser vista como uma forma de conhecimento completamente distante do fazer humano, dotada de autoridade inquestionável.

CIÊNCIA E TÉCNICA A ciência busca o controle prático da natureza, a descrição e a compreensão do mundo, e a possibilidade de predição. (GRESSLER, 2003: 37) Quando ela se alia à técnica, passa a resultar numa série de avanços nos modos de produção da sociedade, tendo seu ápice na Revolução Industrial (séc. XVIII), com grandes inventos que alteraram de forma significativa as formas de produção e de vida das sociedades.

Século XX / pós-modernidade: a ciência é questionada em vários de seus princípios e propostas SANTOS (1996): duas condições levando a uma crise do paradigma dominante e à emergência de um novo paradigma: 1) Condições teóricas, isto é, descobertas científicas que colocam em evidência limitações do modelo tradicional; 2) Condições sociais: diversas experiências do século XX, como as duas grandes guerras, as experiências totalitárias, os desastres ecológicos, a submissão da ciência aos interesses militares e econômicos, levaram a uma perda do interesse no conhecimento científico tal como vinha sendo produzido.

Século XX / pós-modernidade: a ciência é questionada em vários de seus princípios e propostas HABERMAS (1989): a ciência deixou de ser um elemento libertador e passou a inserir-se na lógica industrial da sociedade capitalista. WERSIG (1993: 229): emergência, no século XX, de um novo tipo de ciência, denominada por ele de “ciência pósmoderna”, voltada não para a compreensão da natureza, como a ciência clássica, mas para a resolução de alguns problemas causados pela ciência moderna e suas tecnologias.

Século XX / pós-modernidade: a ciência é questionada em vários de seus princípios e propostas MORIN e LEMOIGNE (2000: 199 -213): pensamento complexo como a forma mais adequada de produção do conhecimento, compreendendo-o como uma evolução da ciência clássica em vários aspectos como, por exemplo, a superação da compartimentalização dos saberes. GOMES (2003): modismo atual de se identificar uma “crise dos paradigmas da ciência moderna”.

SÉCULO XX / PÓS-MODERNIDADE: A CIÊNCIA É QUESTIONADA EM VÁRIOS DE SEUS PRINCÍPIOS E PROPOSTAS A idéia de ciência como um conhecimento completamente objetivo, nascida com a Modernidade, em busca de leis definitivas e absolutas, deu lugar a uma compreensão da atividade científica como um “produto social” (GRESSLER, 1987: 32), dotado de uma “matriz coletiva” (ALVES, 1987: 206), que lida com “objetos construídos” (DEMO, 1985: 45). Essa nova visão da ciência só foi possível a partir do momento em que a ciência tornou-se, também ela, objeto de estudo, a partir da intervenção de diferentes disciplinas.

CAMPO CIENTÍFICO X COMUNIDADE CIENTÍFICA “Para Bourdieu, a noção de comunidade científica autônoma, insulada e auto-reprodutora, com cientistas neutros e interessados somente no progresso da sua disciplina, esconde, mais que elucida, a dinâmica das práticas científicas na sociedade moderna. ” (HOCHMAN, 1994: 208) Bourdieu aplica sua teoria de campos sociais à ciência. O campo social é definido como um espaço configurado pelas relações que ocorrem entre os atores sociais. “A verdade científica “reside numa espécie particular de condições sociais de produção. ” (BOURDIEU, 1983: 122)

NOVAS ÁREAS E CAMPOS DE PESQUISA Novas áreas e campos de pesquisa (disciplinas) surgem e buscam se legitimar enquanto campos do conhecimento. Nesse processo, é fundamental a formação de uma infraestrutura de discursos e de uma dinâmica de institucionalização que garanta a legitimidade dos novos campos científicos criados.

FOUCAULT: CIÊNCIA X SABER Foucault: interesse no saber, e não na ciência propriamente dita. Não na racionalidade imanente do saber, mas nas condições externas de possibilidade de sua existência. O discurso científico não é formado apenas por ciência propriamente dita (teorias e conceitos científicos), mas por uma quantidade imensa de saberes políticos, administrativos, institucionais, culturais, literários, artísticos etc. A análise da ciência extrapola os seus próprios critérios de cientificidade, pois são exatamente as condições de “cientificidade” ou de “verdade” que são problematizadas pelo autor. O discurso científico, em Foucault, é entendido como “formação discursiva: a abordagem entre o “dado” e o “não-dado”, fazendo emergir o que fica oculto, os componentes históricos e contextuais; compreende-se a ciência dentro dos limites do que é possível dizer.

FOUCAULT: CIÊNCIA X SABER “Um campo discursivo não se caracteriza pelos objetos que estuda, pelas modalidades de enunciação, pelos conceitos ou pelas temáticas privilegiados, mas sim pela maneira pela qual se formam os seus objetos. ” (ALVARENGA, 1994: 256) A ciência pode ser vista como produto do desenvolvimento histórico e social dos processos de produção de conhecimento, sendo mais um elemento da realidade a ser estudado e descrito do que uma categoria “científica”.

CONSIDERAÇÕES FINAIS: O QUE FAZ DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO UMA CIÊNCIA PÓS-MODERNA? - É interdisciplinar, por natureza; - perpassa os saberes das mais diversas áreas de conhecimento; - desenvolve estratégias para solucionar, particularmente, problemas que têm sido provocados pelas ciências clássicas e tecnologias; - Nasce num contexto em que a apreensão e o domínio de seu objeto, a informação e o conhecimento – despersonalizado, fragmentado e racionalizado -, é condição para o desenvolvimento social e econômico.

UMA REALIDADE PÓS-MODERNA PARA A INFORMAÇÃO. Marivalde Moacir Francelin Pesepct. cienc. inf. , Belo Horizonte, v. 9, 1, Pag 100 -107, jan/jun, 2004.

INFORMAÇÃO NA PÓS MODERNIDADE Introdução: • Observação do cotidiano pós moderno relativos à informação; • A informação massificada, gerada por eventos relacionados às novas tecnologias de informação; • A Pós Modernidade é o cenário de Análise do Autor;

PÓS-MODERNIDADE • Na Visão deste Autor a pós modernidade se caracteriza como: A pós modernidade é caracterizada pela re-inserção do ser humano em um mundo de desenvolvimento do conhecimento a partir do próprio conhecimento.

PÓS-MODERNIDADE Uma das principais características da era pós-moderna é a sua intríseca relação com o advento das novas tecnologias, ou seja, quase todo o sistema funcional e intelectual, que possa fazer parte do cotidiano humano, ser tratado pela ótica cibernética.

A REALIDADE PÓS MODERNA PARA INFORMAÇÃO • Como nome diz é uma realidade segundo o ponto de vista deste autor, sendo assim podem existir outras realidades, mas nunca a realidade; • Assim é apresentada uma análise do impacto da informação na maneira ou modo de vida do indivíduo nesse ambiente caracterizado como pós-modernidade;

A REALIDADE PÓS MODERNA PARA INFORMAÇÃO • A disseminação de informação no ambiente pósmoderno parece não se importar em como o indivíduo vai acessar, processar, transmitir informação e retransmiti-la; • No centro deste processo encontra-se um indivíduo que pode estar disposto ou não a receber informação;

A REALIDADE PÓS MODERNA PARA INFORMAÇÃO • As tecnologias de informação e comunicação nos informam sobre o mundo; Eles o refletem à sua maneira, hiper-realizam o mundo, transformando-o num espetáculo; • Este é um esforço para uma informação seja comunicada de forma massiva; chamando a nossa atenção para um “espetáculo” para depois informar; Ex: . Uma reportagem a cores sobre retirantes do Nordeste deve primeiro nos seduzir e fascinar para depois nos indignar, caso contrário não terá sua atenção.

A REALIDADE PÓS MODERNA PARA INFORMAÇÃO “ Através do estímulo ao conhecimento. Ensinar a pensar, a conhecer o próprio conhecimento, a partir disso o indivíduo estará apto a proceder o que se chama de leitura de mundo, leitura da realidade. Fazer associações, tentando, dessa maneira manter-se o menos alienado possível. ”

A REALIDADE PÓS MODERNA PARA INFORMAÇÃO FIM