ESCOLA LA FLORESTA SANT CUGAT DEL VALLS CONTEXTUALITZACI

ESCOLA LA FLORESTA SANT CUGAT DEL VALLÈS

CONTEXTUALITZACIÓ • Escola inaugurada en 1979 • Entorn privilegiat • Escola de dos línies en educació primària i una a educació Infantil. • Claustre de 25 docents • 306 infants • AMPA activa i una Comissió de Pla d’entorn(PEE) potent: Taller de cuinetes Endinsa’t a la lectura Tomb per la Floresta

SINERGIA: CURS 2011 -12 • Comissió de PEE de l’AMPA sensibilitzada • L’Ajuntament ofereix un projecte pilot de formació a l’escola des de l'àrea d'igualdat i SIAD (Servei d'Informació i Atenció a la Dona).

FORMACIÓ EN COEDUCACIÓ: CURS 2012 -13 • Assessorament de Coeducació a un Grup motor format per mestres, famílies i personal no docent. • Treball realitzat: • Gravar patis i observació d’espais, jocs i rols al pati • Revisió de contes • Revisió de circulars • Itinerari formatiu organitzat per la Comissió de PEE d’AMPA • Xerrada Isabel Clara Simón • Teatre de l’Oprimit amb famílies • Cine. Forum (ajornat)

FORMACIÓ EN COEDUCACIÓ: CURS 2013 -14 • Constitució d’una Comissió de Coeducació amb famílies, responsable de menjador, mestres i direcció com garantia de que la coeducació es respecta en totes les activitats d’escola • Itinerari Formatiu de la Comissió PEE de l’AMPA: • • Cineforum Taller sobre gènere i noves masculinitats • Assessorament de Coeducació al claustre

ASSESSORAMENT DEL CLAUSTRE • Observació per grups de treball: • Els contes, els llibres de text, qui acompanya o recull als infants al centre, la roba dels infants, el llenguatge a les circulars del centre, les joguines. . • Propostes de treball amb els alumnes : • Preguntar als infants com saben que són nens i nenes, “què vull i què no vull que em regalin” i “em desperto i soc un noi/noia” què trobaré a faltar i que faré”. • Disseny d’Actuacions per a integrar la coeducació: • • Activitats d’aula Transformacions estructurals: pati i escola transformació del currículum Treball personal

ASPECTES A DESTACAR • Creació d’un espai de discussió per qüestionar les nostres practiques • La metodologia proposada ha permès prendre consciencia de les diferencies • Canvis en les dinàmiques del pati • La proposta externa al claustre ha generat dificultats

GRÀCIES