EDUCACIN SEXUAL Un tema de adultos para educacin

EDUCACIÓN SEXUAL: Un tema de adultos para educación de niños y jóvenes Prof. Dr. Claudio Jorge Santa María

PRIMERAS PREGUNTAS n 1 -Cuántos sexos hay? n 2 -Qué es el sexo? n 3 -Qué es la sexualidad? Instituto Superior de Ciencias de la Salud. (I. S. C. S) Centro de investigación en salud, educación y deporte (C. I. S. E. D)

SEXO : “ES LA SUMA DE LAS CARACTERISTICAS BIOLÓGICAS QUE DEFINEN AL SER HUMANO COMO HOMBRE O MUJER” OPS I. S. C. S. / C. I. S. E. D.

LA SEXUALIDAD ES: “- LA CONDICIÓN ESENCIAL DEL SER HUMANO QUE INCLUYE EL SEXO, EL GENERO, LA IDENTIDAD SEXUAL Y DE GENERO, LA ORIENTACIÓN, SEXUAL, EL EROTISMO, EL APEGO EMOCIONAL, EL AMOR Y LA REPRODUCCION. -SE EXPERIMENTA O EXPRESA EN PENSAMIENTOS, FANTASIAS, DESEOS, CREENCIAS, ACTITUDES, VALORES, ACTIVIDADES, PRACTICAS, FUNCIONES Y RELACIONES. NO ES NECESARIO EXPERIMENTAR NI EXPRESAR TODAS ESTAS DIMENSIONES. -SIN EMBARGO, NUESTRA SEXUALIDAD SE EXPERIMENTA Y EXPRESA EN TODO LO QUE SOMOS, SENTIMOS, PENSAMOS Y HACEMOS”. I. S. C. S. / C. I. S. E. D. OPS, 2000

ESTRUCTURA DE LA SEXUALIDAD claudio@cienciasdelasalud. edu. ar 1. 2. 3. 4. 5. COMPONENTE GENÉTICO O CROMOSOMICO COMPONENTE GONADAL O GLANDULAR COMPONENTE SEXUAL GENITAL COMPONENTE HORMONAL COMPONENTE FENOTIPICO O CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS

ESTRUCTURA DE LA SEXUALIDAD claudio@cienciasdelasalud. edu. ar 6. COMPONENTE PSICOLOGICO, incluye: IMAGINARIO SOCIAL + IDENTIDAD SEXUAL + ORIENTACION SEXUAL 7. COMPONENTE HISTÓRICO O VIVENCIAL. 8. COMPONENTE SOCIAL O CULTURAL 9. COMPONENTE ÉTICO, MORAL, RELIGIOSO 10. COMPONENTE LEGAL O JURÍDICO 11. COMPONENTE EDUCATIVO 12. COMPONENTE SALUD

1 - COMPONENTE GENÉTICO O CROMOSÓMICO Cromosoma Sexual XX Mujer XY Hombre Sindrome Turner X (XO) Sindrome Klinefelter XYY I. S. C. S. / C. I. S. E. D. ,

A partir de la fecundación queda determinado el sexo cromosómico I. S. C. S. / C. I. S. E. D.

2 - COMPONENTE GONADAL Ó GLANDULAR Se define a partir de la gonada o glandula productora de hormonas sexuales, que tiene el individuo. n n n SEXO GONADAL MASCULINO: quien tiene testículos. SEXO GONADAL FEMENINO: quien tiene ovarios. SEXO GONADAL OVOTESTIS: cuya gonadas tienen elementos histológicos tanto del testículo, como del ovario. Son los hermafroditas verdaderos. I. S. C. S. / C. I. S. E. D.

3 - COMPONENTE GENITAL Genitales externos e internos femeninos I. S. C. S. / C. I. S. E. D.

3 - COMPONENTE GENITAL Genitales externos e internos masculinos I. S. C. S. / C. I. S. E. D.

4 - COMPONENTE HORMONAL n El sexo hormonal se revela segun el influjo hormonal sexual predominante en un individuo. n La TETOSTERONA es la hormona masculina, generada por los testiculos. n El ESTRADIOL es la hormona femenina (Estrogenos) producida por los ovarios I. S. C. S. / C. I. S. E. D.

5 - COMPONENTE FENOTÍPICO O CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS I. S. C. S. / C. I. S. E. D.

6 - COMPONENTE PSICOLOGICO: incluye - IMAGINARIO SOCIAL - IDENTIDAD SEXUAL - ORIENTACION SEXUAL n - IMAGINARIO SOCIAL: es la asignación sexual que la sociedad le atribuye al individuo n -IDENTIDAD SEXUAL: es la manera como un individuo se percibe a si mismo como ser sexuado. Se alcanza a los tres años. Normalmente, la identidad sexual coincide con las clasificaciones expuestas. Puede haber alteraciones de la identidad sexual, se denomina transexuales. n -ORIENTACION SEXUAL: se define de acuerdo a atracción sexual que sienten las personas

ORIENTACION SEXUAL SE DEFINE DE ACUERDO A LA ATRACCION SEXUAL QUE SIENTEN LAS PERSONAS CATEGORIA ATRACCION SEXUAL HETEROSEXUALES SEXO OPUESTO HOMOSEXUALES MISMO SEXO BISEXUALES AMBOS SEXOS TRISEXUALES HOMBRES – MUJERES Y HERMAFRODITAS - PUEDE DEFINIRSE DURANTE LA ESCOLARIDAD Y CONSOLIDARSE EN LA ADOLESCENCIA, PERO PUEDE CAMBIAR A LO LARGO DE LA VIDA. TRAVESTI LOS QUE VISTEN PRENDAS CORRESPONDIENTES AL SEXO OPUESTO. CASI SIEMPRE HOMBRE VESTIDO DE MUJER. PUEDE SER HOMOSEXUAL, TRANSEXUAL U HETEROSEXUAL. USA ESTAS VESTIMENTAS COMO FETICHE O PARA GANAR DINERO OPS, 2004 I. S. C. S. / C. I. S. E. D.

IDENTIDAD SEXUAL ESTOY PRESO EN UN CUERPO CON EL QUE NO ME IDENTIFICO. . . I. S. C. S. / C. I. S. E. D.

¿Qué son en verdad …? n Florencia de la V ó Zulma Lobato.

EL COMPORTAMIENTO SEXUAL HUMANO ES RESULTADO DE LA COMPLEJA INTERACCION DE FACTORES GENETICOS, HORMONALES, BIOLOGICOS PSIQUICOS, MORALES, SOCIALES, RELIGIOSOS, CULTURALES Y AMBIENTALES I. S. C. S. / C. I. S. E. D.

Género El término género hace referencia a las expectativas de índole cultural respecto de los roles y comportamientos de hombres y mujeres. El término distingue los aspectos atribuidos a hombres y mujeres desde un punto de vista social de los determinados biológicamente. A diferencia del sexo biológico, los roles de género y los comportamientos y relaciones entre hombres y mujeres (relaciones de género) pueden cambiar con el tiempo, incluso si ciertos aspectos de estos roles derivan de las diferencias biológicas entre los sexos.

GENERO ROLES DE GENERO TAREAS Y ACTIVIDADES QUE UNA CULTURA ASIGNA A LOS SEXOS ESTEREOTIPOS DE GENERO IDEAS SIMPLIFICADAS PERO FUERTEMENTE ASUMIDAS, SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE LOS VARONES Y LAS MUJERES ESTRATIFICACION DE GENERO DISTRIBUCION DESIGUAL DE RECOMPENSAS (RECURSOS SOCIALMENTE VALORADOS, PODER, PRESTIGIO Y LIBERTAD PERSONAL) ENTRE HOMBRES Y MUJERES, REFLEJANDO POSICIONES DIFERENTES EN LA ESCALA SOCIAL. ESTA JERARQUIA PUEDE SER DE PRESTIGIO PERO TAMBIEN ECONOMICA. I. S. C. S. / C. I. S. E. D. , 2007 DEL CAMPO ALEPUZ, 2005

7 - COMPONENTE HISTÓRICO Ó VIVENCIAL Amor, ternura, compresión y aceptación n Violencia, falta de afecto, rechazo y maltrato. n

8 - COMPONENTE SOCIAL Ó CULTURAL Familia n Barrio n Ciudad n Provincia n País n Estrato social n Grupo ó tribu n Etc. n

9 - COMPONENTE ÉTICO, MORAL, RELIGIOSO

10 - COMPONENTE LEGAL Ó JURÍDICO n Cada comunidad, cada país adopta una ley

claudio@cienciasdelasalud. edu. ar 11 -Nivel Educativo Analfabeto n Primario n Secundario n Nivel superior (con o n sin Postgrado)

claudio@cienciasdelasalud. edu. ar 12 - Nivel de Salud Sano mentalmente y corporalmente. n Discapacitado. n Alteraciones diversas n

¿Cuándo, cómo y donde hablamos de sexo con nuestros niños y jóvenes?

ENCUESTA REALIZADA EN ARGENTINA ENTRE 1999 Y 2003 A NIÑOS DE 8 A 12 AÑOS ¿TE HAN HABLADO ALGUNA VEZ TUS PADRES SOBRE SEXUALIDAD? . . . MUCHO O BASTANTE 30 % POCO O NADA 70 % I. S. C. S. / C. I. S. E. D. , 2007 “EDUCACION EN EL AMOR” EDITORIAL CIUDAD NUEVA, 2006

¿Qué sabemos de nuestros hjos? I. S. C. S. / C. I. S. E. D.

Instituto Superior de Ciencias de la Salud CISED Centro de Investigación en Salud, Educación y Deporte Rector: Prof. Dr. Claudio Jorge Santa María Las investigaciones sobre juventud fueron auspiciadas por el Ministerio de Educación y D. G. E. G. P, de la Ciudad de Buenos Aires.

Conformación de la muestra n Población. ü ü ü n Participantes por año n 1999: 1506 2000: 3206 2001: 3757 2002: 2986 2003: 4147 2004: 4685 2005: 4650 2006: 5130 2007: 2854 2008: 2752 TOTAL: 35. 673 n Estudiantes secundarios en general n Aspirantes al nivel superior n Docentes, padres y público en general n n n n INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

Metodología de la investigación 1 - Control de salud 2 - Encuesta sobre hábitos de vida INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD,

Distribución por residencia I. S. C. S. / C. I. S. E. D.

Niñez y Educación n Solamente el 18. 5% de los niños y niñas de 0 a 4 años concurren a guarderías y jardines. n La concurrencia a guarderías es claramente diferencial por ingresos, concurre solo el 22. 4% de los niños de menores ingresos mientras los hace el 36. 4% de los que pertenecen a hogares de mayor poder adquisitivo. INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

Niñez y Educación n Solamente el 18. 5% de los niños y niñas de 0 a 4 años concurren a guarderías y jardines. n La concurrencia a guarderías es claramente diferencial por ingresos, concurre solo el 22. 4% de los niños de menores ingresos mientras los hace el 36. 4% de los que pertenecen a hogares de mayor poder adquisitivo. INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

Niños de 6 a 12 años n Es así que en la edad escolar (6 – 12 años), se indagó sobre los hábito de lectura y la práctica de deportes y/o actividad física extraescolares. n La medición 2007 de la EDSA, nos permite estimar que aproximadamente la mitad de los niños en edad escolar no solía tener el hábito de lectura, y seis de cada diez no realizaba actividades deportivas extra-escolares. n Los niveles de desigualdad en ambos indicadores son pronunciados si se considera que los niños en el 10% de los hogares más pobres registraban 3 veces más “chances” de no tener el hábito de lectura que sus pares en el 10% de los hogares más ricos; y 4 veces más probabilidad de no realizar actividad física o deportiva fuera del ámbito escolar. INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

Situación de los jóvenes INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

1 de cada 3 estudiantes tiene alterado su peso corporal INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

Control de la hipertensión INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

Actividad física y vida sedentaria INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

DEPORTE, ACTIVIDAD FÍSICA Y NUTRICION Solo el 36, 88 % de los jóvenes practica deporte habitualmente. A pesar que el 75, 62% sabe que la inactividad física y el sedentarismo enferman. El 54 % declara mirar entre 2 a 4 horas de televisión o estar frente a la computadora. Un 30 % mas de 5 horas diarias. Tal vez sean la causa de que uno de cada tres jóvenes tenga alterado su peso corporal. Solo desayuna en forma habitual la mitad, el 53 % de los jóvenes. El 3, 26% confiesa haber sufrido anorexia. El 34, 33% realiza alguna dieta en él ultimo año. INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

Hábitos de nuestros jóvenes INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

¿ Por qué hay malestar? n 1 - Por el cuerpo. n 2 - Por el mundo exterior. n 3 - Por las relaciones afectivas. INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

I. S. C. S. / C. I. S. E. D. , 2007

Evolución del alcohol en los estudiantes n Relación al habito del alcohol: Ante la pregunta ¿Tomas Alcohol? n 1999 n Siempre: 19% Siempre: 24% Ocasionalmente: 42% Ocasionalmente: 53% Nunca: 35% Nunca: 20% No contesto: 3% n n n 61% ____ 2008__77%______ INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

¿Te drogaste alguna vez? n 1999 _____ 2008_____ n Si: 8, 98 % No: . 86, 4 % No contesto: 4, 62 % Si: 14, 60 % No: 81, 21 % No contesto: 4, 13 INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

¿Qué paso en 10 años? n Las adicciones en los estudiantes secundarios creció el 62 %. n SESENTA Y DOS POR CIENTO n Cuatro de cada diez amigos usan drogas INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

CARACTERISTICAS DE LA SEXUALIDAD INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

I. S. C. S. / C. I. S. E. D. , 2007

Sabes las vías de contagio del SIDA? INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

SOLO USA PRESERVATIVO SIEMPRE EN SUS RELACIONES SEXUALES EL 30, 28% INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

En que creen los jóvenes ? INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

¿Qué nos piden nuestros jóvenes? INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD, 2009

Si la sociedad no protege a sus integrantes con el tiempo ella misma se debilita, y tarde o temprano desaparecerá. INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD

Hay que alentar, promover la salud, la educación y la actividad física, junto a la ética, el trabajo, la investigación, en un proyecto de vida con valores. Todos debemos ser participes de este cambio de vida saludable INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD

Como decía Victor Hugo: “El futuro tiene muchos nombres. n Para los débiles es lo inalcanzable. n Para los temerosos, lo desconocido. n Para los valientes, una oportunidad. ” INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD,

MUCHAS GRACIAS

Instituto Superior de Ciencias de la Salud Escuela de Educación Sexual Prof. Dr. Claudio Santa María Gavilán 75. Capital Federal C. P. (1406) 4632 -4845 Buenos Aires. Argentina claudio@cienciasdelasalud. edu. ar www. cienciasdelasalud. edu. ar INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA SALUD