LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA LEY 1098 DE

LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA LEY 1098 DE 2006 1

EL MARCO JURIDICO INTERNACIONAL DE LA PROTECCION INTEGRAL 1. Pacto de derechos civiles y políticos de 1966. Artículos: 6. 5, 10. 2. 6, 10. 3, 14. 1, 14. 4. 2. Pacto de derechos económicos sociales y culturales de 1966. Artículo 10 3. La Convención Americana de Derechos humanos de 1969. Artículos: 4. 5, 5. 5, 17, y 19 4. La Convención sobre los derechos del niño de 1989. 5. El Convenio de la OIT 138 sobre la edad mínima de admisión al empleo de 1998. 2

6. Convenio de la OIT 182 de 1999 sobre la prohibición de las peores formas de trabajo infantil y la acción inmediata para su eliminación. 7. Protocolo facultativo a la Convención de los derechos del niño relativo a la Venta de niños, la Prostitución Infantil y la utilización de niños en la pornografía de 2000. 8. Protocolo facultativo a la Convención de los derechos del niño relativo a la participación de niños en los conflictos armados de 2000. 3

9. Protocolo para Prevenir, Reprimir y Sancionar la Trata de Personas, especialmente mujeres y niños de 2000, que complementa la Convención de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Transnacional Organizada. 10. Estatuto de la Corte Penal Internacional de 2000. 11. Convención de la Haya sobre Adopciones Nacionales e Internacionales. 12. Convención de la Haya sobre restitución internacional de niños. 4

El Fundamento : LA PROTECCION INTEGRAL Se entiende por protección integral de los niños, niñas y adolescentes el reconocimiento como sujetos de derechos, la garantía y cumplimiento de los mismos, la prevención de su amenaza o vulneración y la seguridad de su restablecimiento inmediato en desarrollo del principio del interés superior. 5

Los cinco ejes de la Protección - Primer eje El reconocimiento de sujetos de derechos (Instrumentos internacionales de derechos humanos, Constitución Política y la ley) - Segundo eje La garantía de los derechos para todos los niños, niñas y adolescentes (para 18 millones sin discriminación de ninguna índole) 6

- Tercer eje La prevención de su vulneración o amenaza - Cuarto eje El restablecimiento de los derechos - Quinto eje Las Políticas Públicas: materialización de la Protección Integral. 7

Principios de la Protección • Interés superior • Corresponsabilidad ( Es un cambio sustantivo) • Prevalencia de los derechos • Perspectiva de género 8

Estructura • Libro I. La Protección Integral • Libro II. La Responsabilidad Penal para adolescentes • Libro III. Inspección, Vigilancia y Control, Sistema Nacional de Bienestar Familiar y Políticas Públicas 9

Las propuestas de cambio 1. De situaciones irregulares a protección integral, que implica cambiar el enfoque y la perspectiva: de reconocer los problemas a reconocer los derechos. 2. Cobertura y ámbito de aplicación: hoy se atiende por el ICBF más de 4 millones, la ley busca preservar los derechos de 17 millones (41. 5%). Se aplicará además a los colombianos fuera del país. 10

3. Lenguaje: de menores a niños, niñas y adolescentes 4. La Responsabilidad Parental. Se amplía el concepto de Patria Potestad, hacia la obligación que tienen madre y padre de guiar y orientar. 5. La Corresponsabilidad versus la subsidiariedad 11

6. Definición y alcance de los derechos. - derecho a la vida a la calidad de vida y a un ambiente sano, - derecho a la integridad personal, - derecho al desarrollo integral en la primera infancia. (Nutrición, vacunación, educación) - derecho a ser oído y a participar de las decisiones que le afectan, (Definió la competencia) - derechos del adolescente autorizado para trabajar; - derechos de los niños y niñas con discapacidad y, - derechos de los niños y niñas indígenas 12

- Los derechos de protección La Constitución Política, la Convención de los derechos del niño y otros instrumentos jurídicos disponen que Los niños y niñas tienen derecho a ser protegidos CONTRA: CONTRA - Toda forma de abandono físico, emocional y psicoafectivo de sus padres, representantes legales o de las personas, instituciones o autoridades que tienen la responsabilidad de su cuidado. 13

- Contra la explotación laboral o económica por parte de sus padres, representantes legales, quienes vivan con ellos o cualquier otra persona. -Contra el consumo de sustancias psicoactivas y estupefacientes y la utilización, el reclutamiento o la oferta de niños, niñas o adolescentes en actividades de promoción, producción, recolección, tráfico, distribución y comercialización. 14

- Contra la violación, la inducción, el estímulo y el constreñimiento a la prostitución, la explotación sexual, la pornografía y cualquier otra conducta que atente contra la libertad, integridad y formación sexuales. - Contra el secuestro, la venta, la trata de personas y el tráfico y cualquier otra forma de esclavitud o de servidumbre. 15

- Contra las guerras, los conflictos armados, el desplazamiento forzado, las minas antipersonal y el reclutamiento y utilización por parte de grupos armados al margen de la ley. - Contra la situación de vida en las calles - Contra los traslados ilícitos y su retención en el extranjero para cualquier fin. - Contra la transmisión del VIH-SIDA y cualquier enfermedad epidémica prevenible. 16

- Contra el trabajo que por su naturaleza o por las condiciones en que se lleva a cabo puede afectar la salud, la integridad y la seguridad o impedir el derecho a la educación. - Contra las peores formas de trabajo infantil - Contra los riesgos y efectos producidos por desastres naturales y demás situaciones de emergencia; y - Contra cualquier otro ACTO que amenace o vulnere sus derechos. 17

7. Obligaciones especiales - Deber de vigilancia del Estado. Todas las personas naturales o jurídicas que aún con autorización de padres o representantes tengan bajo cuidado o albergue niños, niñas o adolescentes, serán sujetos de la vigilancia del Estado. - Prohibición de Tratos humillantes, crueles y degradantes. Los directores y educadores de los centros educativos no podrán imponer sanciones que conlleven maltrato físico o psicológico de los estudiantes a su cargo, o que de alguna manera afecten su dignidad. 18

- Obligación del Sistema de Salud y Seguridad Social Ningún Hospital o Centro de Salud podrá abstenerse de atender a un niño, niña o adolescente que se presente para la garantía de este derecho. - Garantizar la actuación inmediata del personal médico y administrativo cuando un niño, niña o adolescente se encuentre hospitalizado o requiera tratamiento o intervención quirúrgica y exista peligro inminente para su vida; carezca de representante legal o éste se encuentre en situación que le impida dar su consentimiento de manera oportuna o no autorice por razones personales, culturales, de credo o sea negligente; en atención al interés superior del niño, niña o adolescente o a la prevalencia de sus derechos. 19

Obligación del Sector Educativo. La educación será gratuita en las instituciones estatales de acuerdo con los términos establecidos en la Constitución Política. • Incurrirá en multa hasta de 50 salarios mínimos quienes se abstengan de recibir a un niño en lo establecimientos públicos de educación. 20

- Los medios de comunicación deberán abstenerse de entrevistar, dar el nombre, divulgar datos que identifiquen o que puedan conducir a la identificación de niños, niñas y adolescentes que hayan sido victimas, autores o testigos de hechos delictivos, salvo cuando sea necesario para garantizar el derecho a establecer la identidad del niño o adolescente victima delito, o la de su familia si esta fuere desconocida. En cualquier otra circunstancia, será necesaria la autorización de los padres o, en su defecto, del instituto Colombiano de Bienestar Familiar. 21

8. Las Políticas públicas - Refuerza el decreto 1137 relativo a la responsabilidad de la política pública. - El ente rector de la Política Pública es el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. -Responsables de las políticas públicas: Son responsables de su diseño, ejecución y evaluación en los ámbitos nacional, departamental y municipal: el Presidente, los Gobernadores y Alcaldes - Su incumplimiento será sancionado disciplinariamente como causal de mala conducta. 22

- En el nivel territorial se deberá contar con una política diferencial y prioritaria de infancia y adolescencia que propicie la articulación entre los Concejos Municipales, Asambleas y Congreso Nacional para garantizar la definición y asignación de recursos para la ejecución de la política pública que se proponga. - Sistema Nacional de Bienestar Familiar. El ICBF como rector del sistema, tiene a su cargo la articulación de las entidades responsables de la garantía de los derechos, la prevención, el restablecimiento en todo el país. 23

- Se crea el Consejo Nacional de Política Social, como ente responsable de diseñar la política pública, movilizar y apropiar los recursos presupuestales y dictar las líneas de acción para garantizar los derechos, presidido por el Presidente de la República o el vicepresidente y con la secretaria técnica del ICBF. - Se re-crean los Consejos departamentales y municipales de política social 24

- Los Consejos de Política Social en los niveles nacional, departamental, distrital municipal y las áreas metropolitanas, serán presididos en forma indelegable (salvo a un funcionario público del más alto nivel) por: - El presidente, los gobernadores y los alcaldes con el control de la Procuraduría y las personerías municipales. 25

9. Autoridades competentes. • Se pretende ampliar la funcionalidad del Estado para el restablecimiento de los derechos, por ello la competencia subsidiaria es: En los municipios donde no haya defensor de familia, las funciones que este Código le atribuye serán cumplidas por el comisario de familia. En ausencia de éste último, las funciones asignadas al defensor y al comisario de familia corresponderán al inspector de policía. • La declaratoria de adoptabilidad del niño, niña o adolescente corresponde exclusivamente al defensor de familia. 26

10. El Procedimiento administrativo - Se propone que el procedimiento administrativo para restablecer los derechos de todos los niños, niñas y adolescentes, que sea eficiente y oportuno, de única instancia, con reposición ante el mismo funcionario y con revisión ante la autoridad judicial de familia para garantizar el debido proceso. - Se propone para restablecer todos los derechos y no solo los de protección. - Si la autoridad administrativa no resuelve en 4 meses, pierde automáticamente la competencia y el caso pasa inmediatamente al juez de familia, quien deberá resolver de manera prioritaria después de las acciones de tutela. - Se agiliza el proceso de alimentos cuando no hay conciliación 27

11. Medidas de restablecimiento de derechos - la amonestación con obligación de asistir a curso pedagógico, - ubicación del niño o niña en programas de atención especializada para la vulneración de cada derecho, - la ubicación en medio familiar o centros de emergencia donde no haya el anterior, - la adopción y cualquiera otra prevista en otras leyes 28

12. Creación del Sistema de Responsabilidad penal para adolescentes. La Ley 599 de 2000 dispuso la creación del Sistema de Responsabilidad Penal Juvenil para menores de edad que cometieren delitos. Sobre este artículo la Corte Constitucional avaló la constitucionalidad de la creación legal de dicho sistema de responsabilidad penal en la sentencia C-839 de 2001 (M. P. Marco Gerardo Monroy Cabra). 29

Con las consideraciones anteriores, el proyecto de ley 085 de 2005 estructuró el Libro II relativo a la Responsabilidad penal para adolescentes con las siguientes reglas especiales: 1. En Colombia rige por mandato constitucional un sistema penal con tendencia acusatoria, por lo tanto dicho procedimiento debe ser aplicable por extensión constitucional a los menores de 18 años y mayores de 14 que cometan delitos. 30

2. Dicho proceso debe seguir los principios definidos por los instrumentos internacionales y nacionales como son: el fin pedagógico del proceso; su carácter diferenciado al de los adultos y su especificidad en cuanto a órganos, autoridades competentes y programas para menores de 18 años. 3. Todas las garantías de los instrumentos internacionales, de la Constitución, del Código de Procedimiento Penal y de esta ley. 31

4. Los menores de 14 años que cometan delitos no son sujetos del sistema de responsabilidad penal y serán remitidos al sistema de protección y restablecimiento de derechos. 5. Los adolescentes entre 14 y 16 años que cometan delitos, son sujetos del sistema de responsabilidad penal para adolescentes, pero solo podrán ser sancionados con medidas alternativas que no impliquen privación de libertad. (La amonestación, La imposición de reglas de conducta, La prestación de servicios a la comunidad, La libertad asistida, La internación en medio semi – cerrado). Salvo delitos: homicidio doloso, secuestro o extorsión tendrán privación de libertad de 14 a 18 de 2 a 8 años. 32

6. Solamente podrán ser privados de libertad los adolescentes entre 16 y 18 años que cometan delitos graves (pena mínima en el Código Penal 6 años). La privación de libertad es excepcional y solo podrá definirse hasta por 5 años para delitos graves y de 8 años para delitos gravísimos de homicidio doloso, secuestro o extorsión, en todas sus modalidades, . 7. Además de los sujetos procesales definidos en el Código de Procedimiento Penal, se incluyen: el defensor de familia y el Ministerio Público. 33

8. Especificidad de autoridades y órganos competentes: - Policía judicial: policía para de infancia y adolescencia. - Fiscales delegados ante los jueces penales para adolescentes. - Jueces de conocimiento: jueces penales para adolescentes (hoy jueces de menores), a falta de estos los promiscuos de familia y a falta de estos los municipales. - Jueces de control de garantías: los mismos anteriores que no vayan a conocer del caso - Tribunales superiores: Salas penales para adolescentes, mientras se crean funcionarán en todos los tribunales de distrito judicial en salas compuestas por 2 magistrados de la sala de familia y 1 de la sala penal. 34

13. Adolescentes desvinculados de grupos armados al margen de la ley - En este tema se acataron los principios señalados en la Sentencia C-203 de 2005, según la cual los adolescentes que se desvinculen de los grupos armados, deberán someterse a procesos judiciales de responsabilidad penal. - Se adiciona una causal más de aplicación del principio de oportunidad (artículo 324) 35

Artículo 181. El principio de oportunidad en los procesos seguidos a los adolescentes como partícipes de los delitos cometidos por grupos armados al margen de la ley. La Fiscalía General de la Nación podrá renunciar a la persecución penal, en los casos en que los adolescentes, en cualquier condición hayan hecho parte de grupos armados al margen de la ley, o hayan participado directa o indirectamente en las hostilidades o en acciones armadas, o por los delitos consagrados en el Título XVIII del Código Penal, relativos a la rebelión, sedición asonada, conspiración, seducción, usurpación o retención ilegal del mando, cuando: 36

a. Se establezca que adolescente tuvo como fundamento de su decisión las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio para haber estimado como de mayor valor la pertenencia a un grupo armado al margen de la ley. b. Se establezca que la situación de marginamiento social, económico y cultural no le permitían al adolescente contar con otras alternativas de desarrollo de su personalidad. c. Se establezca que el adolescente no estaba en capacidad de orientar sus esfuerzos a conocer otra forma de participación social En todos los casos tendrán que ser remitidos a un programa de atención especializada del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. 37

14. Beneficios y Mecanismos sustitutivos para adultos que agregan a los niños, niñas y adolescentes: - Circunstancias de agravación punitiva. Frente a los delitos de homicidio y lesiones personales dolosas, delitos contra la libertad, formación e integridad sexuales y el secuestro, - Cometidos contra menores de 18 años, las penas se aumentarán de una tercera parte a la mitad; - Cuando esos delitos sean contra menores de 14 años, las penas se aumentan al doble. 38

LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA • Vigencia del Código - La presente ley entrará en vigencia 6 meses después de su promulgación, con excepción de los artículos correspondientes a la ejecución del sistema de responsabilidad penal que se implementará de manera gradual a partir del 1 de enero de 2007 hasta el 31 de diciembre de 2009. - El artículo 198 relativo a los beneficios y mecanismos sustitutivos entrará en vigencia a partir de la promulgación de la ley. 39

CÓDIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA LEY 1098 DE NOVIEMBRE 8 DE 2006 RESPONSABILIDADES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS BEATRIZ ELENA ARIAS VANEGAS MEDELLÍN 2011

TÍTULO II GARANTÍA DE DERECHOS Y PREVENCIÓN CAPÍTULO I OBLIGACIONES DE LA FAMILIA, LA SOCIEDAD Y EL ESTADO

ARTÍCULO 41. OBLIGACIONES DEL ESTADO ü Garantizar las condiciones para que los niños, las niñas desde su nacimiento, tengan acceso a una educación idónea y de calidad, bien sea en instituciones educativas cercanas a su vivienda, o mediante la utilización de tecnologías que garanticen dicho acceso, tanto en los entornos rurales como urbanos. ü Asegurar los medios y condiciones que les garanticen la permanencia en el sistema educativo y el cumplimiento de su ciclo completo de formación. ü Garantizar un ambiente escolar respetuoso de la dignidad y los Derechos Humanos de los niños, las niñas y los adolescentes y desarrollar programas de formación de maestros para la promoción del buen trato.

ARTÍCULO 41. OBLIGACIONES DEL ESTADO ü Erradicar del sistema educativo las prácticas pedagógicas discriminatorias o excluyentes y las sanciones que conlleven maltrato, o menoscabo de la dignidad o integridad física, psicológica o moral de los niños, las niñas y los adolescentes. ü Atender las necesidades educativas específicas de los niños, las niñas y los adolescentes con discapacidad, con capacidades excepcionales y en situaciones de emergencia. ü Garantizar la etnoeducación para los niños, las niñas y los adolescentes indígenas y de otros grupos étnicos, de conformidad con la Constitución Política y la Ley que regule la materia. ü Diseñar y aplicar estrategias para la prevención y el control de la deserción escolar y para evitar la expulsión de los niños, las niñas y los adolescentes del sistema educativo.

ARTÍCULO 42. OBLIGACIONES ESPECIALES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. ü Facilitar el acceso de los niños, niñas y adolescentes al sistema educativo y garantizar su permanencia. ü Brindar una educación pertinente y de calidad. ü Respetar en toda circunstancia la dignidad de los miembros de la comunidad educativa. ü Facilitar la participación de los estudiantes en la gestión académica del centro educativo. ü Abrir espacios de comunicación con los padres de familia para el seguimiento del proceso educativo y propiciar la democracia en las relaciones dentro de la comunidad educativa.

ARTÍCULO 42. OBLIGACIONES ESPECIALES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. ü Organizar programas de nivelación de los niños y niñas que presenten dificultades de aprendizaje o estén retrasados en el ciclo escolar y establecer programas de orientación psicopedagógica y psicológica. ü Respetar, permitir y fomentar la expresión y el conocimiento de las diversas culturas nacionales y extranjeras y organizar actividades culturales extracurriculares con la comunidad educativa para tal fin. ü Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de los niños, niñas y adolescentes, y promover su producción artística, científica y tecnológica.

ARTÍCULO 42. OBLIGACIONES ESPECIALES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. ü Garantizar la utilización de los medios tecnológicos de acceso y difusión de la cultura y dotar al establecimiento de una biblioteca adecuada. ü Organizar actividades conducentes al conocimiento, respeto y conservación del patrimonio ambiental, cultural, arquitectónico y arqueológico nacional. ü Fomentar el estudio de idiomas nacionales y extranjeros y de lenguajes especiales. ü Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo, condición socio – económica o cualquier otra que afecte el ejercicio de sus derechos.

ARTÍCULO 43. OBLIGACIÓN ÉTICA FUNDAMENTAL DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS. ü Formar a los niños, niñas y adolescentes en el respeto por los valores fundamentales de la dignidad humana, los Derechos Humanos, la aceptación, la tolerancia hacia las diferencias entre personas. Para ello deberán inculcar un trato respetuoso y considerado hacia los demás, especialmente hacia quienes presentan discapacidades, especial vulnerabilidad o capacidades sobresalientes. ü Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de maltrato, agresión física o sicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros y de los profesores. ü Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresión física o psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia niños y adolescentes con dificultades en el aprendizaje, en el lenguaje o hacia niños y adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales.

ARTÍCULO 44. OBLIGACIONES COMPLEMENTARIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Los directivos y docentes de los establecimientos académicos y la comunidad educativa en general pondrán en marcha mecanismos para: ü Comprobar la inscripción del registro civil de nacimiento. ü Establecer la detección oportuna y el apoyo y la orientación en casos de malnutrición, abandono, abuso sexual, violencia intrafamiliar, y explotación económica y laboral, las formas contemporáneas de servidumbre y esclavitud, incluidas las peores formas de trabajo infantil. ü Comprobar la afiliación de los estudiantes a un régimen de salud. ü Garantizar a los niños, niñas y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida, integridad física y moral dentro de la convivencia escolar.

ARTÍCULO 44. OBLIGACIONES COMPLEMENTARIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. ü Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de maltrato, agresión física o psicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás compañeros o profesores. ü Establecer en sus reglamentos los mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo y reeducativo para impedir la agresión física o psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y humillación hacia los niños, niñas y adolescentes con dificultades de aprendizaje, en el lenguaje o hacia niños o adolescentes con capacidades sobresalientes o especiales. ü Prevenir el tráfico y consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas que producen dependencia dentro de las instalaciones educativas y solicitar a las autoridades competentes acciones efectivas contra el tráfico, venta y consumo alrededor de las instalaciones educativas.

ARTÍCULO 44. OBLIGACIONES COMPLEMENTARIAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. ü Coordinar los apoyos pedagógicos, terapéuticos y tecnológicos necesarios para el acceso y la integración educativa del niño, niña o adolescentes con discapacidad. ü Reportar a las autoridades competentes, las situaciones de abuso, maltrato o peores formas de trabajo infantil detectadas en niños, niñas y adolescentes. ü Orientar a la comunidad educativa para la formación en la salud sexual y reproductiva y la vida en pareja.

ARTÍCULO 45. PROHIBICIÓN DE SANCIONES CRUELES, HUMILLANTES O DEGRADANTES. Los directores y educadores de los centros públicos o privados de educación formal, no formal e informal, no podrán imponer sanciones que conlleven maltrato físico o psicológico de los estudiantes a su cargo, o adoptar medidas que de alguna manera afecten su dignidad. Así mismo, queda prohibida su inclusión bajo cualquier modalidad, en los manuales de convivencia escolar.

ARTÍCULO 54. AMONESTACIÓN. La medida de amonestación consiste en la conminación a los padres o a las personas responsables del cuidado del niño, niña o adolescente sobre el cumplimiento de las obligaciones que les corresponden o que la ley les impone. Comprende la orden perentoria de que cesen las conductas que puedan vulnerar o amenazar los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes, con la obligación de asistir a un curso pedagógico sobre derechos de la niñez, a cargo de la Defensoría del Pueblo, so pena de multa convertible en arresto.

ARTÍCULO 55. INCUMPLIMIENTO DE LA MEDIDA El incumplimiento de las obligaciones impuestas en la diligencia de amonestación acarreará a los infractores la sanción de multa equivalente al valor de uno (1) a cien (100) salarios mínimos diario legales vigentes, convertibles en arresto a razón de un (1) día por cada salario diario mínimo legal vigente de multa. Esta sanción será impuesta por el Defensor de Familia.

NORMAS PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA SEXUAL LEY No. 1146 DE 2007 (JULIO 10 DE 2007) “Por medio de la cual se expiden normas para la prevención de la violencia sexual y atención integral de los niños, niñas y adolescentes abusados sexualmente”

CAPITULO IV EL SECTOR EDUCATIVO Y LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL CONTRA NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.

ARTÍCULO 11. IDENTIFICACIÓN TEMPRANA EN AULA Los establecimientos educativos oficiales y privados, que ofrezcan educación formal en los niveles de básica y media, deberán incluir elementos que contribuyan a la identificación temprana, prevención, autoprotección, detección y denuncia del abuso sexual de que puedan ser víctima los educandos, dentro y fuera de los establecimientos educativos.

ARTÍCULO 12. OBLIGACIÓN DE DENUNCIAR El docente está obligado a denunciar ante las autoridades administrativas y judiciales competentes, toda conducta o indicio de violencia o abuso sexual contra niños, niñas y adolescentes del que tenga conocimiento.

ARTÍCULO 13. ACREDITACIÓN Los docentes que tengan a su cargo el programa en educación para la sexualidad y salud sexual y reproductiva en los establecimientos oficiales y privados, deberán ser profesionales idóneos, Capacitadas en ese campo de manera que posibiliten la detección y manejo de cualquier caso de abuso sexual de sus estudiantes. Tales docentes deberán acreditar su perfil de conformidad con las disposiciones y directivas emanadas del Ministerio de Educción Nacional.

ARTÍCULO 14. CÁTEDRA DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Los establecimientos de educación media y superior deberán incluir en sus programas de estudio, con el propósito de coadyuvar a la prevención de las conductas de que trata la presente ley, una cátedra de educación para la sexualidad, donde se hará especial énfasis en el respeto a la dignidad y a los derechos del menor.