PSICOLOGA DEL DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA ADULTEZ Y

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA, ADULTEZ Y VEJEZ GRADO EN PSICOLOGÍA TEMA 1. NATURALEZA Y CONCEPTO DE LA ADOLESCENCIA

INDICE Tema 1. Naturaleza y significado de la adolescencia Definición de adolescencia. La adolescencia como fenómeno cultural. Teorías sobre la adolescencia: 1. 2. 3. a) b) c) d) 4. 5. Los orígenes, Stanley Hall. Las aportaciones del Psicoanálisis (Anna Freud, Peter Bloss y Erikson). La visión antropológica. Las aportaciones de Margaret Mead La visión actual: John Coleman y la teoría focal, y la psicología positiva Cambios físicos en la pubertad y su repercusión psicológica. Adolescencia en el S. XXI. 2

¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA? 3

¿ES LA ADOLESCENCIA UN PERIODO NATURAL Y UNIVERSAL DESARROLLO O ES UNA CONSTRUCCIÓN CULTURAL? Adolescencia en Occidente Los ritos de iniciación Pubertad y adolescencia 4

padres. Madrid: Safeliz. GHANA Extraído de Melgosa, J. (2000). Para adolescentes y Tradicionalmente, las muchachas Akan, de Ghana, siguen un ritual muy específico para su paso al rango de mujer. La aparición de la menstruación y el crecimiento de los senos indican que es hora de considerar mujer a la joven. Los pasos a seguir están bien establecidos: 1. la muchacha –en compañía de su madre- visita a la reina madre de la comunidad. Esta examina su condición de virgen y el crecimiento de los senos. Si todo está en orden, la familia tiene luz verde para hacer público el suceso 2. Enseguida se improvisan sonidos metálicos con las herramientas disponibles y se ofrecen palabras de alabanza al cielo. 3. La familia de la muchacha fija la fecha para llevar a cabo el Bragoro, la fiesta especial para dar término a la niñez y comenzar la edad adulta. 4. El día del Bragoro, muy temprano, la muchacha acude –en compañía de su madre y una tía paterna- a la ribera del río para ser lavada y acicalada para la fiesta. 5. El resto del día lo pasa en el exterior, expuesta a la comunidad. Todos la honran y dedican el día a celebrar el acontecimiento: danza, música, comida especial y regalos para la muchacha. 5 6. A partir de ese momento, todo el mundo la tratará como mujer y ella se sentirá como tal.

1. Definición de adolescencia Idea popular de la TOPICOS adolescencia • Conflictividad familiar • Conflictividad social (gamberrismo, actividades delictivas, …) • Consumos • Conformidad ante la presión grupal Profesores de secundaria • Ideas más negativas que las de la calle o padres 6

1. Definición de adolescencia Noticias aparecidas en prensa sobre jóvenes y adolescentes (el país-abc). Casco (2003) 7

LA ADOLESCENCIA TóPICOS Periodo de tormenta y drama (storm & stress) Periodo de mucha conflictividad familiar y social “Mejor fuera que no hubiese edad entre los 13 y los 20 años, o que la juventud se aletargara, porque no hay otra cosa en ella que cargar a las mozas con niños, perjudicar las costumbres, robar, pelear. . . ” Shakespeare (Un cuento de invierno) 8

La juventud actual ama el lujo, es maliciosa, es malcriada, se burla de la autoridad y no tiene ningún respeto por los mayores. Nuestros muchachos de hoy son unos tiranos, que no se levantan cuando un anciano entra a alguna parte, que responden con altanería a sus padres y se complacen en ser gentes de mala fe. . . " a) Trump b) Pablo Casado c) Macron d) Sócrates SOCRATES, SIGLO IV A. C 9

Filosofía • Texto de Sócrates Literatura • Desearía que no hubiese edad intermedia entre los 16 y los 23 años, o que la juventud durmiera hasta hartarse, porque nada hay entre esas edades como no sea dejar embarazadas a las chicas, agraviar a los ancianos, robar y pelear (Shakespeare) Cine • Rebelde sin causa Televisión • SOS Adolescentes • las conductas delictivas, el consumo de drogas, o las relaciones sexuales de riesgo son actividades que preocupan en gran medida a los adultos, lo que hace que se conviertan en noticias salientes para el público en general, y en especial para los medios de comunicación de masas (Coleman, 1977) 10

¿CÓMO ES LA ADOLESCENCIA? Storm and stress ¿? Etapa evolutiva normal 11

LA ADOLESCENCIA REALIDAD No es necesariamente conflictivo o de ruptura Periodo de importantes cambios (físicos, cognitivos, emocionales, sociales) Problemas en 3 áreas: conflictividad familiar, inestabilidad emocional y conductas de riesgo 12

Etimológicamente • Adolescere: crecer, desarrollarse. El adolescente (presente) sería aquel que está creciendo y el adulto (pasado) quien ya ha crecido Visión actual • (…) existe un desacuerdo importante entre aquellos que defienden el punto de vista de la adolescencia como “tormenta y drama” y aquellos que, habiendo llevado a cabo estudios empíricos con escalas de medida, han llegado a la conclusión de que los años de la adolescencia son mucho más estables y pacíficos de lo que se había supuesto 13

ORIGEN DE LA VISIÓN NEGATIVA El movimiento literario Strum und Drang (Storm and Stress, Tormenta y drama) Johan Wolfang von Goethe (1749 – 1832) Emoción frente a racionalismo, expresión libre de sentimientos, pasión, individualismo, idealismo, melancolía, sufrimientos, . . . 14

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA Stanley Hall (1844 -1924) *Influido por Darwin y el Recapitulacionismo de Haeckel *La adolescencia como etapa de tensiones entre las exigencias de la sociedad y los impulsos infantiles *Recapitula el momento filogenético en el que el mundo salvaje (la niñez) transitó al civilizado 15 (la adultez). *Permisividad con el adolescente

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA Stanley Hall (1844 -1924) 16 Pez Salamandra Pollo Cerdo Ternero Conejo Humano

Stanley Hall (1844 -1924) Los adolescentes son emocionalmente inestables y ¿patéticos? . Les caracteriza un impulso natural a experimentar estados de ánimo ardientes y el emocionalismo. Ahí se observa la inestabilidad y fluctuaciones que les son tan características. Las emociones se desarrollan en contraposición y en reacción al contrario. 17

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA EL ENFOQUE PSICOANALÍTICO Sigmund Freud (1856 -1939) Etapa genital : surgimiento, desarrollo de los instintos sexuales (heterosexual, frente a la etapa fálica egocéntrica) Anna Freud (1895 -1982) Ambivalencia e imprevisibilidad Aceptación impulsos Rechazo impulsos Amor a sus padres Odio a sus padres Dependencia Rebeldía Búsqueda identidad propia Imitación demás Entusiasmo Apatía Generosidad e Idealismo Egoísmo 18 Mecanismos de defensa del Yo Ascetismo e Intelectualización

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA EL ENFOQUE PSICOANALÍTICO Peter Blos (1904 - 1997), Mr. Adolescence, Trabajó con Anna Freud El segundo proceso de individuación La ruptura de los vínculos afectivos con padres Comportamientos regresivos al servicio del desarrollo: üIdolatría hacia famosos üFusión emocional amigo/a üInestabilidad emocional üInconformismo y rebeldía 19

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA EL ENFOQUE PSICOANALÍTICO Erikson (1902 – 1994), amigo de Blos Las 8 etapas en el desarrollo del yo ü 5ª etapa: logro de identidad (La adolescencia como etapa fundamental en el desarrollo de la personalidad) Enfasis en los aspectos culturales 20

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA EL ENFOQUE ANTROPOLÓGICO Margaret Mead (1901 – 1978) Estudió la adolescencia en Samoa • 68 chicas entre 9 y 20 años • pasaron la adolescencia sin estrés, ansiedad o problemas. • Mantienen relaciones sexuales sin complicaciones con diferentes chicos y atrasan la creación de una pareja. La adolescencia es una etapa tranquila y sin especiales dificultades Las críticas de Derek Freeman 21

3. TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA LA VISIÓN ANTROPOLÓGICA 1923 “Lo que hace que crecer en Samoa sea un proceso tan llano y tan sencillo es la indiferencia complaciente que se palpa en todas las manifestaciones sociales. En Samoa nadie asume riesgos exagerados, ni paga precios elevados por sus convicciones, ni muere por sus ideales. Los desacuerdos se resuelven con sencillez: si hay alguna diferencia entre padres e hijos, el niño sencillamente acude a casa de otro familiar; (…) Los samoanos no sienten la amenaza de la pobreza ni tienen miedo a grandes desastres que pongan en peligro sus vidas. No creen en dioses tiranos e iracundos que los castiguen severamente y que turben su sosiego cotidiano. (…) No se da prisa a los niños ni se les castiga 22 duramente por ser lentos en su desarrollo, sino más bien al contrario, se frena a los más listos y precoces hasta

LAS CRÍTICAS DE DEREK FREEMAN (19162001) • Su determinismo cultural niega el papel de la evolución y biología • Métodos inadecuados (entrevistó a pocas chicas y sin selección previa) • Poco tiempo en la isla (meses) • Desconocimiento idioma • ¿invenciones sobre ausencia de agresividad masculina y promiscuidad femenina? 23 1983 • ¿las chicas mintieron/bromearon en la investigación?

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA EL ENFOQUE ANTROPOLÓGICO Ruth Benedict (1887 – 1948) Culturas post-figurativas o tradicionales • Continuidad pasado-presente –futuro • Continuidad entre actividades de infancia y adultez • Adolescencia no conflictiva Culturas pre-figurativas o modernas • Mucho cambio social • Discontinuidad entre actividades de infancia y adultez • Adolescencia conflictiva 24

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA Robert Havighurst (1900 – 1991) y las tareas evolutivas NECESIDADES PERSONALES CAMBIOS FÍSICOS SOCIALES Dominio o fracaso DEMANDAS Y EXPECTATIVAS Madurez o inmadurez 1. Aceptar el propio cuerpo y aprender a usarlo 2. Formar relaciones nuevas y maduras con los iguales de ambos sexos 3. Adoptar un rol sexual masculino o femenino 4. Independizarse emocionalmente de los padres 5. Prepararse para una profesión 6. Prepararse para la vida de pareja y la familia 7. Desear y lograr una conducta socialmente responsable 8. Adoptar un conjunto de valores y una ideología 25

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA John C. Coleman y su teoría focal ü Revisión de estudios empíricos sobre adolescencia üCrítica de la concepción storm & stress üInvestigación propia y planteamiento de su teoría focal 26

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA La visión actual: John Coleman y la teoría focal (…) existe un desacuerdo importante entre aquellos que defienden el punto de vista de la adolescencia como “tormenta y drama” y aquellos que, habiendo llevado a cabo estudios empíricos con escalas de medida, han llegado a la conclusión de que los años de la adolescencia son mucho más estables y pacíficos de lo que se había supuesto previamente. (Coleman, 1977, pp 1) 27

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA La visión actual: John Coleman y la teoría focal Crítica a Storm and Stress: ü Proviene de muestras sesgadas: chicos con problemas ü Gran preocupación adulta y de mass media por problemática adolescente Crítica a estudios sociológicos: ü Es difícil que alguien que lo está pasando mal lo comunique en una encuesta 28

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA La visión actual: John Coleman y la teoría focal ü Estudio empírico con adolescentes de 11, 13, 15 y 17 años ü Incluyó cuestiones referidas a: autoconcepto, relaciones con los padres, soledad, relaciones heterosexuales, amistades y situaciones de grupo. ü Las actitudes ante las distintas cuestiones evolucionan con la edad, pero no todas al mismo tiempo. 29

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA La visión actual: John Coleman y la teoría focal Coleman, J. (1978). Current Contradictions in Adolescent Theory. Journal of Youth and Adolescence, 7, 1 -11 30

Edad Cada curva representa diferentes tareas o relaciones Proporción del grupo TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA La visión actual: John Coleman y la teoría focal Teoría focal de Coleman (elaboración propia) 31

TEORÍAS SOBRE LA ADOLESCENCIA La visión actual: La Psicología Positiva El futuro de nuestras sociedades depende de las capacidades de quienes ahora son adolescentes Importante colaboración entre investigadores de diferentes campos, políticos, sociedad en general Focalización en el desarrollo positivo adolescente 32

33 Oliva et al. (2010). Más allá del déficit: Construyendo un modelo de desarrollo positivo adolescente. Infancia y Aprendizaje, 33, 223 -234 (Descargar)

MECANISMOS HORMONALES Y PUBERTAD 34

MECANISMOS HORMONALES Y PUBERTAD Hipotálamo Hipófisis Gónadas (ovarios y testículos) Produce la hormona liberadora de gonadotrópinas Produce hormonas gonadotróficas Producen hormonas sexuales que van directamente a la sangre testosterona, estrógenos y progesterona Desarrollo puberal 35

INFLUENCIAS HORMONALES Testosterona Deseo Sexual Irritabilidad y agresividad Dominancia Estrógenos emocional depresivos Progesterona afectivos Inestabilidad Síntomas Creación vínculos Cambios físicos, cambios en patrones de sueño (melatonina) 36

CAMBIOS FÍSICOS PUBERALES ESTATUS PUBERAL 37

CAMBIOS FÍSICOS EN LA PUBERTAD Y SU REPERCUSIÓN PSICOLÓGICA El Estirón: Chicas un pico de 9 cm/año antes de finalizar maduración Chicos un pico de 10, 3 cm/año después maduración Los chicos maduran sólo unos meses más tarde que las chicas, aunque aparentemente sean casi dos años Antes extremida des que tronco Descoordinac ión 38

IMPACTO PSICOLÓGICO DE LOS CAMBIOS FÍSICOS Las dificultades para aceptar el nuevo cuerpo Diferencias de género RIESGOS DE LA MENSTRUACIÓN *Ignorancia y sorpresa *Prejuicios y simbolismo de la sangre * Incomodidad y dolor *Síntomas asociados: irritabilidad, inestabilidad 39

TIMING PUBERAL Mayor o menor precocidad de los cambios puberales Factores influyentes: La grasa corporal Alimentación (leptina) práctica deportiva, luz natural o artificial ( melatonina) Presencia de padre no biológico Entrada del Blog: http: //alfredoreflexiones. blogspot. com/search? q=pubertad 40

TIMING PUBERAL Y AJUSTE ADOLESCENTE Pubertad precoz Favorece más a chicos (liderazgo, alta autoestima) que a chicas (peor ajuste interno y externo; acentuación características psicol. ) Pubertad tardía Puede perjudicar más a los A largo plazo las consecuencias chicos cambian 41

CAMBIOS FÍSICOS EN LA PUBERTAD Y SU REPERCUSIÓN PSICOLÓGICA Tendencia Secular del Crecimiento: Menarquía a los 12, 5 -13 años de media, aunque en EEUU algunos grupos sociales la adelantan a 12 años. • Actividad Física. Deportistas atrasan menarquía • Alimentación. Anorexia provoca amenorrea • Peso Influencia de la hormona leptina corporal. Puede mediar las anteriores 42 Continúa adelantándose …

¿Cuáles son las condiciones socioculturales en las que transcurre la adolescencia actual? ¿Cómo afectarán a nuestros adolescentes? 43

Millenials 44

1. Mayor presencia de los medios de comunicación que contribuyen a crear representaciones IMAGEN NEGATIVA sociales e influyen sobre hábitos PREJUICIOS Y RECHAZO 45

Contenidos de las noticias en prensa sob jóvenes y adolescentes (El País-ABC) 46

2. INICIO MÁS PRECOZ Y FINAL MÁS TARDÍO DE LA ADOLESCENCIA 47 Tendencia secular de la menarquía.

3. RÁPIDO CAMBIO SOCIAL GLOBALIZACIÓN CULTURAL BRECHA GENERACIONAL COMUNICACIÓN DIFÍCIL PROBLEMAS DE IDENTIDAD 48

4 CAMBIOS DEMOGRÁFICOS Menos adolescentes Menos competitividad Mayor disponibilidad de recursos 49

¿Centenials? Nacidos a partir de 1997: 21 años en 2018 Contexto VUCA: Volatil, Incierto, Complejo y Ambiguo Ciudadanos del mundo: comprometidos con la sociedad y el medio ambiente 50