Historia Geografa y Ciencias Sociales Profesora Maricela Villagra

Historia, Geografía y Ciencias Sociales Profesora: Maricela Villagra. Unidad I: América, nuestro continente diverso y generoso. 4° básico

Clase 1 : : Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geográficas como � referencia (paralelos y meridianos). � Objetivo

¿En que continente vivimos?

Recordando conceptos geográficos

Puntos cardinales : posiciones espaciales.

oeste, poniente u occidente.

Los puntos cardinales secundarios o colaterales � Además de los cuatro cardinales principales hay otros puntos, llamados secundarios o colaterales, que son intermedios entre los principales o una combinación de ellos. � Estos son: � Noreste: (NE) definido entre el norte y el este. � Noroeste: (NO) definido entre el norte y el oeste. � Sureste: (SE) definido entre el sur y el este; y � Suroeste: (SO) definido entre el sur y el oeste.

Recapitulemos. � Este (Oriente o Levante) es la dirección por donde sale el Sol. � Oeste (Occidente o Poniente) es la dirección por donde se pone el Sol. � Norte (Septentrional o Boreal) es la dirección hacia la izquierda respecto al este. � Sur (Meridional o austral) es la dirección opuesta al Norte

meridianos y paralelos: conjunto de líneas imaginarias � Paralelos: corresponden a los círculos imaginarios que se trazan paralelos a la Línea del ecuador.

� Los paralelos han sido trazados a intervalos de 10º, tomando como origen el ecuador. Hay 90 paralelos alcanzando los 90º tanto en el Polo Norte como en el Polo Sur, por lo tanto hay 180º.

Meridianos � Meridianos: Corresponden a los círculos máximos que pasan por los polos. � El Meridiano de Greenwich divide a la Tierra en dos Hemisferios: Hemisferio Oeste u Occidental y Hemisferio Este u Oriental.

� A partir del Meridiano 0º, se cuentan 180 meridianos hacia el oeste, los que corresponden al Hemisferio Occidental y 180 meridianos hacia el este, correspondientes al Hemisferio Oriental. � De acuerdo a lo anterior, existen 360 meridianos en total.

Clase N° 2: paralelos y meridianos �Objetivo: �Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia, categorías de posición relativa y simbología pictórica.

La Tierra tiene su dirección especifica y que naturalmente, todo el paisaje geográfico del lugar dependerá de esa ubicación.

� Una vez que hayamos aprendido bien a ubicarnos en el mapa según las coordenadas geográficas, aprenderemos sobre las distintas características geográficas de América.

Clase N° 3 � Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos de referencia, categorías de posición relativa y simbología pictórica.

� Gracias a las coordenadas geográficas podemos ubicar cualquier punto del mapa. Les señala que en esta clase realizaremos un taller y que aprenderemos jugando

Taller de coordenadas geográficas

Clase N° 4 � Objetivo: � Ubicar lugares en un mapa, utilizando coordenadas geográficas como referencia (paralelos y meridianos).

Paralelos y meridianos

Meridianos

Meridianos

Paralelos

Como varia nuestro paisaje � Relación geografía y la posición de los rayos solares. � Se establece que según donde me ubico en el planeta, los rayos de sol llegan de manera diferente y que por ende, los paisajes varían según esta posición. � Este continente cubre muchas latitudes y por ende, tiene en su extenso territorio paisajes geográficos muy diversos.

� La Tierra tiene una forma geoide, por lo tanto, los rayos solares no llegan a toda la superficie por igual. Algunos lugares reciben los rayos solares en forma perpendicular; otros en forma semi inclinada; y otros en forma muy inclinada Por esta razón, calientan con diferente intensidad cada zona.

El Sol llega a la Tierra � Debido a que el calor del sol llega de manera desigual a los diferentes sectores de la Tierra, se originan distintas regiones o zonas climáticas en nuestro planeta. � En algunos lugares de la Tierra, hace mucho calor y en otros fríos, en unos llueve mucho y en otros poco. De estas diferencias depende la variedad de los paisajes vegetales, las características de los ríos, la fertilidad de los suelos, los tipos de cultivo, las formas de agricultura y ciertas catástrofes naturales. � En la Tierra encontramos tres tipos de paisajes de zonas climáticas.

Los paisajes de la zona cálida o tropical � Se encuentran ubicados alrededor de la línea del Ecuador, entre ambos trópicos. En esta zona los rayos solares llegan en forma perpendicular y por esto es la zona más calurosa de la Tierra.

Los paisajes de las zonas templadas � Existen dos zonas templadas una en el hemisferio Norte y una en el hemisferio Sur. Se encuentran ubicadas entre los trópicos y los círculos polares. Esta zona recibe los rayos del sol en forma semi inclinada, por lo que sus temperaturas son moderadas, es decir ni muy calurosas ni muy frías, la temperatura va disminuyendo en la medida en que nos alejamos del Ecuador y nos acercamos a los círculos polares.

Los paisajes de los climas fríos � Ubicados en las zonas polares y en los polos, se caracterizan por tener temperaturas muy bajas durante todo el año. Tienen vegetación escasa y una fauna variada y adaptable. � Son lugares difíciles para la vida debido al frío intenso y a la dificultad para explotar los recursos. � En algunos momentos del año las zonas polares experimentan períodos de luz o de oscuridad por lo menos de 24 horas.

Glaciar Perito Moreno, Patagonia Argentina.

El Gran Cañón , EE. UU

Cataratas del Iguazú

Torres del Paine, Chile

Desierto de Atacama, Chile

Salar de Uyuni, Bolivia

Objetivo de la clase �Identificar la diversidad americana mediante festividades o celebraciones.

América diversa en fiestas y tradiciones �El continente americano se ha construido con el aporte de diferentes culturas, que se pueden apreciar a lo largo de todo el territorio americano mediante diferentes manifestaciones culturales: fiestas, música, bailes, sabores, etc. �Las fiestas populares tradicionales, son una muestra característica de la cultura y por ende de la identidad cultural.

haloween

Carnaval de Brasil

Fiesta de la Tirana

Objetivo de la clase � Conocer las distintas formas de adaptación y transformación de la población americana a su ambiente natural.

Adaptación � La adaptación es la cualidad de acomodarse a una situación determinada. El hombre es un ser eminentemente adaptativo.

El ser humano y su capacidad de adaptación � ¿Por qué algunas zonas de nuestro planeta están prácticamente deshabitadas? ¿Por qué otras zonas están densamente pobladas? � La población del mundo no se reparte por igual por toda la Tierra. Por lo general, la población se asienta en zonas con un medio físico favorable para nuestra vida. � Una de las claves es el clima. Las zonas con climas templados son las zonas de la Tierra más habitadas. Por el contrario, las zonas de clima muy caluroso o muy frío y las zonas con lluvias muy escasas (desiertos) o excesivamente abundantes (selvas) están poco pobladas.

Objetivo � Identificar los tipos de recursos renovables y no renovables que la naturaleza nos entrega

Recursos naturales � Por recurso natural se entiende a todo componente de la naturaleza, susceptible de ser aprovechado en su estado natural por el ser humano para la satisfacción de sus necesidades. � Los recursos naturales representan fuentes de riqueza económica, pero el uso intensivo de algunos puede llevar a su agotamiento.

los recursos naturales pueden ser clasificados en tres grupos: �- Recursos renovables - Recursos no renovables - Recursos inagotables

Recursos naturales renovables � Los recursos naturales renovables son aquellos cuya cantidad puede mantenerse o aumentar en el tiempo. Ejemplos de recursos naturales renovables son las plantas, los animales, el agua y el suelo.

Recursos naturales no renovables Los recursos naturales no renovables existen en cantidades determinadas, no pueden aumentar con el paso del tiempo. Ejemplos de recursos naturales no renovables son el petróleo, los minerales, los metales y el gas natural.

Clase 14 � Objetivo: Reconocer y ubicar los principales recursos naturales de América, considerando su distribución geográfica y su uso, y reconociendo la importancia de cuidarlos en el marco del desarrollo sostenible.

América y sus recursos naturales � América tiene reservas de abundantes y diferentes recursos naturales debido a su tamaño y variedad de paisajes. Estas riquezas naturales mantienen las economías de los países del continente y de sus habitantes. Los recursos naturales más importantes de América son: los minerales, los hidrocarburos, el suelo agrícola y ganadero, los recursos forestales y pesqueros.

Recursos Principales países exportadores de América. Recursos marinos EE. UU, Canadá, Chile y Perú. Minerales sólidos Chile (Cobre), Perú (oro), México (carbón), EE. UU (hierro), Brasil (hierro) Petróleo y gas natural EE. UU, Venezuela, Canadá, México. Trigo EE. UU, Canadá y Uruguay Maíz EE. UU, Argentina, Brasil, Paraguay. Recursos ganaderos EE. UU, Canadá, Brasil, Argentina. Recursos forestales EE. UU y Chile.

Civilizaciones mesoamericanas: mayas y aztecas � En esta unidad estudiarán las características de las civilizaciones prehispánicas que se desarrollaron en el área mesoamericana, específicamente las civilizaciones maya y azteca. Se espera que, al finalizar esta unidad, puedas reconocer el legado cultural de estas civilizaciones en la actualidad. � Palabras claves: América, Mesoamérica, civilización, maya, azteca, ciudad-Estado, � imperio, organización política, organización social, religión, agricultura, comercio.

Clase n° 2 � ¿Dónde Vivian los Mayas? � � � Los mayas son un pueblo que vivió en la península de Yucatán, en el lugar en el que actualmente se encuentran el sur de México, Guatemala, Honduras, Belice y El Salvador. Los mayas vivían en tres sectores geográfico diferentes, y se adaptaron a ellos de maneras distintas. 1) Tierras bajas: donde existía un clima seco y una vegetación donde predominan los matorrales. Aquí encontramos ciudades como Chichén Itzá, Mayapán y Tulum. 2) Selva lluviosa y calurosa: Ahí predominan los grandes árboles, lianas y enredaderas. Algunas ciudades importantes son Tikal, Palenque y Piedras Negras. 3) Tierras altas: De aquí rescataron las piedras para moler el maíz, jade para hacer adornos y obsidiana para construir cuchillos y espejos. Hubo un menor desarrollo de ciudades, una de ellas fue Izapa.

Organización política: Ciudad – estado Maya

Clase N° 3 ¿Cómo era la organización política de los mayas? � Los mayas tuvieron una organización política parecida, ya que no formaron un imperio, sino que crearon ciudades-Estado. � Cada una de las ciudades era un Estado independiente, con su territorio, un gobierno propio y arte y economía particulares. � Sin embargo, todos sus habitantes compartían el idioma, el calendario, la religión y una misma escritura.

¿Quiénes gobernaban en las ciudades mayas? � El líder de cada ciudad maya era el Halach Uinic, que significa “el verdadero hombre”. � Era el jefe de Estado, cumplía las funciones de administrar la ciudad, y además tenía funciones militares y religiosas. Divinidad

Jefe local. � El batab o jefe local era escogido entre las personas de la nobleza maya y ayudaba al Halach Uinic en las funciones de gobierno: cobraba impuestos y actuaba como juez en disputas locales. También actuaba como líder en tiempos de guerra.

¿Cómo era la sociedad de los mayas? � A los mayas les parecía normal que existieran grandes desigualdades sociales, y su forma de vestir hacía que se notaran aún más las diferencias entre las personas. Los mayas tenían una sociedad estratificada, dividida en cuatro grupos sociales: los sacerdotes, los nobles, el pueblo y los esclavos.

Los grupos de la sociedad maya � � � Los sacerdotes: Existía un gran sacerdote, cuyo cargo era hereditario. Los sacerdotes tenían diversas funciones y se preocupaban de los sacrificios, las ofrendas y los rituales. Los nobles: Muchos de ellos eran jefes locales. Los nobles estaban muy preocupados por el origen social de las personas. El pueblo: Era el grupo más numeroso de la población. Ellos eran los encargados de la agricultura y la construcción. Los esclavos. Generalmente eran prisioneros de guerra o criminales que estaban cumpliendo su castigo. Un esclavo se compraba igual que cualquier producto. Servían a la nobleza y realizaban trabajos pesados cuando era necesario; por ejemplo, cargar el alimento y a los propios nobles.

Clase N 4 � Objetivo: reconocer la economía y los recursos naturales que tuvieron los Mayas.

Sistema de Milpa

La alimentación y el comercio � Los mayas consumían todo tipo de animal, pero es el maíz el alimento base de su dieta, � Los mayas practicaron el comercio para complementar los productos de su región o zona. Al menos una vez a la semana se realizaba un mercado en el centro ceremonial o centro cívico de cada ciudad, donde intercambiaban alimentos y productos como telas y vasijas. Para transportar los producto usaban los ríos como medio de comunicación.

¿A qué actividades económicas se dedicaban los mayas? � Los mayas, que se dedicaban a la agricultura y también al comercio, debieron buscar soluciones creativas a las condiciones del clima y del suelo del territorio en que vivían

Clase N° 5 � Objetivo: describir las creencias mayas.

¿Cómo eran la religión y las costumbres de los mayas? Para este pueblo la religión era parte central de su vida cotidiana. Para ellos era tan importante su pensamiento religioso que lo transmitieron de generación en generación, en los códices. En el mundo existen muchas religiones monoteístas, es decir, creen en un solo dios. Los mayas, por el contrario, eran un pueblo politeísta, pero además creían y adoraban a un dios creador de todas las cosas. Este ser no era representado físicamente y recibía el nombre de Hunab Ku.

Clase N° 6 � Objetivo: reconocer los avances científicos y culturales de los mayas.

Desarrollo cultural de la Civilización Maya Astronomía Arquitectura Escultura y matemáticas

¿Como escribían y contaban los mayas ? � Los mayas elaboraron un sistema de escritura de tipo jeroglífico muy complejo, también crearon un sistema de números, desarrollaron un calendario y estudios astronómicos. Ellos representaron su historia por medio de dibujos.

Clase 8 � Describir la civilización azteca considerando ubicación geográfica y su organización social.

Clase N 9 � objetivo: identificar la economía azteca

A qué actividades económicas se dedicaban los aztecas? � Al igual que los mayas, los aztecas fueron un pueblo agricultor, y una de sus formas de adaptación al medio geográfico fueron las chinampas o jardines flotantes. � Los aztecas los crearon para poder tener una mayor cantidad de tierras de cultivo, ya que la isla donde se instalaron se les hizo muy pequeña para la cantidad de población que llegó a tener la ciudad de Tenochtitlán.

Clase N° 10 � Objetivo: Identificar las creencias y el mundo sagrado azteca.

¿Cómo eran la religión y las costumbres de los aztecas? � Los aztecas basaron su creencia religiosa en la dualidad. Para ellos existía una lucha constante entre el día y la noche, entre el Sol y la Luna, incluso la veían como una lucha entre el águila y el tigre. � ¿La religión es importante en tu vida diaria? Para los aztecas la religión era muy importante, y estaba presente en todas sus actividades. El mismo Huey Tlatoani era la máxima autoridad religiosa y los sacerdotes dependían directamente de él.

Dioses Aztecas � Según la tradición azteca, existían algunos dioses principales. Entre ellos se encuentran Huitzilopochtli, Tezcatlipoca y Quetzalcóatl.

Huitzilopochtli Es un espíritu místico-guerrero. Su misión era someter a todos los pueblos de la Tierra para tomar prisioneros y hacer sacrificios humanos. � Su principal alimento, la fuerza espiritual de los valientes guerreros enemigos, tomados prisioneros en la guerra y sacrificados en el Templo Mayor. Así surge la “guerra florida”. �

Tezcatlipoca � Es considerada la divinidad del Cielo y la Tierra, la fuente de la vida. Sus poderes amparaban a los hombres y era quien entregaba poder y felicidad. También fue � considerado el dios de las batallas.

Quetzalcóatl � Quetzalcóatl, nombre que significa “serpiente emplumada”, representó para los aztecas un ser supremo, que incluía la Tierra y el Cielo. Este es considerado el dios benéfico, quien no pedía sacrificios humanos, solo ofrendas de plantas y animales.

Clase N° 11 � Objetivo: Identificar las diferentes manifestaciones culturales de la civilización azteca, comprobando su elevado nivel de organización.

¿Cuáles fueron los principales avances de los aztecas? � Los aztecas crearon un calendario solar que daba la información necesaria para realizar las siembras y cosechas, y un calendario sagrado para realizar predicciones y hacer horóscopos. También desarrollaron un sistema de numeración y escritura y lograron avances en la medicina.

El calendario � El calendario sagrado, que en náhualt se llamaba tonalpohualli, que significa la “cuenta de los días”, tenía 260 días. El calendario solar tenía dieciocho meses de veinte días cada uno, más cinco días adicionales. Los meses estaban relacionados con las actividades económicas, sociales y con las tareas agrícolas. � Existía el mes de la “sequía” o el mes “que cae la fruta”.

Numeración � Numeración. En matemática usaron un sistema de numeración donde las unidades se escribían con puntos y otros símbolos. A diferencia de los mayas, los aztecas no conocieron el cero.

� La escritura: � Los aztecas escribieron su historia en códices, al igual � que los mayas. Los escribas eran respetados artesanos. Por medio de la escritura, los aztecas contaron su historia e incluso desarrollaron la poesía. � La medicina: � Los aztecas se destacaron en el manejo de las hierbas curativas. Sus medicamentos eran eficaces, conocían más de dos mil plantas de uso medicinal.