PORTAFOLIO ARTES VISUALES Nombre estudiante COMPLETAR Nombre profesora

PORTAFOLIO ARTES VISUALES Nombre estudiante: COMPLETAR Nombre profesor(a): Vannia Parada Vargas Código de asignatura: AV Curso: COMPLETAR Fecha: COMPLETAR Liceo Bicentenario Mary Graham

Datos Página web del liceo : https: //www. liceomarygraham. cl/ Página web de Masterclass http: //bicentenariomarygraham. masterclass. cl : Página web de Instagram : artes_mary_graham Correo electrónico del profesor(a) : vannia. parada@marygraham. cl Correo electrónico del estudiante (desde donde se enviaron las guías): Protocolo de envío de correo electrónico : curso_nombre_apellido_información D A T O S

Índice Portada - - - - - - - - - - - - 1 Datos - - - - - - - - - - - - -2 Índice - - - - - - - - - - - - 3 Portada Unidad 0 - - - - - - - - - - ----5 Contenido Unidad 0 - - - - - - - - - - 6 Datos guía esencial Unidad 0 - - - - - - -7 Presentación Evaluación Tareas de guía - - - - - - - - -8 Formativa Unidad 0 - - - - - - - - - - - - - - - - Trabajo Autónomo - - - - - - - - - Reflexión Glosario de Unidad 0 - - - - - - - - -------------------- Í N D I C E

Portada Unidad 1 Parte 1 - - - - - - - - ---- Contenido Unidad 1 Parte 1 - - - - - - - - - Datos guía esencial Unidad 1 - - - - - - - Presentación Evaluación Tareas de guía - - - - - - - - - formativa Unidad 1 - - - - - - - - - - - - - - - Trabajo Autónomo - - - - - - - - - Reflexión Glosario de Unidad 1 - - - - - - - --------------------- Portada Unidad 1 Parte 2 - - - - - - - - ---- Contenido Unidad 1 Parte 2 - - - - - - - - - Datos guía esencial Unidad 1 - - - - - - - Presentación Evaluación Tareas de guía - - - - - - - - - Formativa Unidad 1 - - - - - - - - - - - - - - - - Trabajo Autónomo - - - - - - - - - Reflexión Glosario de Unidad 1 - - - - - - - - -------------------- Í N D I C E

Portada Unidad 2 - - - - - - - - - ---- Contenido Unidad 2 - - - - - - - - - - Datos guía esencial Unidad 2 - - - - - - - Presentación Evaluación Tareas de guía - - - - - - - - - formativa Unidad 2 - - - - - - - - - - - - - - - - Trabajo Autónomo - - - - - - - - - Reflexión Glosario de Unidad 2 - - - - - - - - -------------------- Portada Unidad - - - - - - - - - ---- Contenido Unidad - - - - - - - - - - Datos guía esencial Unidad - - - - - - - Presentación Evaluación Tareas de guía - - - - - - - - - Formativa Unidad - - - - - - - - - - - - - - - - Trabajo Autónomo - - - - - - - - - Reflexión Glosario de Unidad - - - - - - - - -------------------- Í N D I C E

UNIDAD 0 ARTES VISUALES Departamento de Artes, Tecnología y Religión

UNIDAD 0 Contenido Unidad 0 Nombre Unidad: Investigación, experiencia y recreación del patrimonio arquitectónico Código de Unidad: AV_4 EM_U 0 Descripción personal de la unidad: COMPLETAR Objetivos priorizados trabajados: AR 3 M OA 03 Apreciar diversos modos de representación del entorno cultural en obras significativas del patrimonio artístico nacional, latinoamericano y universal, considerando movimientos relevantes, premios nacionales y grandes maestros. Habilidades priorizadas trabajadas: Habilidad para observar, registrar e interpretar. Actitudes priorizadas trabajadas: Disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones estéticas provenientes de múltiples contextos. - Entusiasmo por buscar, evaluar y usar información disponible en diversos medios y fuentes. C O N T E N I D O

UNIDAD 0 Presentación de Guía Unidad 0 Número de la guía: G 02 Fecha de envío del correo con la guía: (BUSCAR EN CORREOS ENVIADOS ) Temática de la guía: “TIPOS Y ESTILOS DE ARQUITECTURA” Objetivos prioritarios trabajados: AR 3 M OA 3 Indicadores: Seleccionar y registrar imágenes del entorno. - Diseñar y elaborar proyectos para representar y/o recrear una obra representativa del patrimonio arquitectónico chileno o americano a través de planos, dibujos, pintura, etc. - Analizar estéticamente el entorno cotidiano donde se habita. - Investigar estilos característicos de viviendas, edificios públicos, religiosos, educacionales. - Reconocer las características de algunas obras arquitectónicas patrimoniales, sus cualidades estéticas y contextos históricos. Habilidades: Habilidad para observar, registrar e interpretar. GUÍA APRENDIZAJE E S E N C I A L

Presentación de Guía UNIDAD 0 GUÍA APRENDIZAJE INSERTE IMAGEN DE GUÍA E S E N C I A L

UNIDAD 0 Conclusión de la guía Autoevaluación: (RESPECTO A LOS INDICADORES DE LA AUTOEVALUACIÓN) EJEMPLO: Considero que he realizado mi trabajo adecuadamente. Sólo me costó encontrar un lugar ideal de trabajo, pero avancé bien. INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN (si es que hay dos en la guía, agregue ambas) Retroalimentación de parte del profesor(a): (opcional) (PERSONAL EN EL CORREO/MASTERCLASS O DURANTE LA CLASE ONLINE) EJEMPLO: “Respecto al trabajo me entra la duda del edificio de la guía 3, ya que pusiste que es arquitectura profana. Por la forma, pensé por un momento que era sacra, pero mi duda va con lo siguiente: ¿es una especie de teatro o galería? Sobre la diferencia de arquitectura neoclásica y colonial, una corrección es que están al revés. Y, en lo que sería colonial, los materiales no necesariamente todos son traídos de España, ya que también lo son los diseños, por tanto algunos se hacen aquí. GUÍA APRENDIZAJE E S E N C I A L

UNIDAD 0 Conclusión de la guía Y otra de las diferencias es que en neoclásico, claro, utilizan lo que escribes ahí: piedra, mármol y hierro. Pero en el clásico más utilizan lo que es el adobe, el barro, ladrillo, madera. Son materiales un poco más "brutos" por decirlo de alguna manera. En neoclásico el material es más firme y resistente. ” (Profesora Vannia Parada” Comentario Personal: (REFERIDO AL APRENDIZAJE QUE SE OBTUVO REALIZANDO LA GUÍA O A TRAVÉS DE LA RETROALIMENTACIÓN EN CASO QUE SE HAYA RECIBIDO) EJEMPLO: Respecto a la retroalimentación que me hace la profesora puedo comprender y corregir las respuestas de la actividad. Comprendo mejor lo que es la diferencia entre neoclásico y colonial. Más que nada, en los materiales, que es donde se me había generado una confusión. GUÍA APRENDIZAJE E S E N C I A L

UNIDAD 0 Evaluación Formativa Evaluación formativa: La información que va aquí es el nombre del archivo con código; en qué consistió la evaluación; propósito expresivo). SI ES UN ARCHIVO CON UN FORMATO QUE NO ES IMAGEN, SE ADJUNTA EN EL MISMO CORREO, PERO NO EN ESTE PPT. EN CAMBIO, SI ES UNA IMAGEN O VARIAS IMÁGENES, SE ADJUNTAN EN ESTE PPT. Las siguientes diapositivas pueden utilizarse dependiendo del formato que tenga el archivo ACTIVIDAD N° 2 – GUÍA 03 Código para archivos: Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Nºguía_tipo de archivo E V A L U A C I Ó N F O R M A T I V A

UNIDAD 0 Evaluación Formativa Evaluación formativa: Esta evaluación consistía en crear un boceto original de un edificio creado a partir de la inspiración… Propósito expresivo: Realicé un edificio personal y original inspirado en… EJEMPLO CON IMAGEN E V A L U A C I Ó N F O R M A T I V A

UNIDAD 0 Evaluación Formativa EJEMPLO CON IMAGEN E V A L U A C I Ó N F O R M A T I V A

UNIDAD 0 Evaluación Formativa Nombre de archivo: 2 EM_DANIEL_ROMERO_U 0_G 4_AUDIO Evaluación Formativa: Esta evaluación consistía en crear el coro de una canción con un instrumento o cantada, inspirada en el folclor chileno… Propósito expresivo: Me inspiré en… EJEMPLO CON OTROS FORMATOS E V A L U A C I Ó N F O R M A T I V A

UNIDAD 0 Tareas Unidad 0 Número de la guía: G 01 (Actividad N° 1) Fecha de envío del correo con la guía: (BUSCAR EN CORREOS ENVIADOS ) Temática de la guía: “EXPLORACIÓN DE NUESTRO ENTORNO: ¿QUÉ ES LA ARQUITECTURA? ” Objetivos prioritarios trabajados: AR 3 M OA 3 Indicadores: Analizar estéticamente el entorno cotidiano donde se habita. Investigar de qué modo la pintura y la fotografía reflejan aspectos del mundo concreto de una sociedad, época y estilo, a través de la visión singular del artista. Habilidades: Habilidad para observar, registrar e interpretar. GUÍA APRENDIZAJE S I G N I F I C A T I V O

UNIDAD 0 Tareas GUÍA APRENDIZAJE INSERTE IMAGEN DE GUÍA S I G N I F I C A T I V O

UNIDAD 0 Conclusión de Tareas Autoevaluación: EJEMPLO: Considero que me esforcé y lo hice bien porque… (no es necesario imprimir, pero en caso que se tenga impresa, se puede agregar) INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD Retroalimentación de parte del profesor(a): (opcional) (PERSONAL EN EL CORREO/MASTERCLASS O DURANTE LA CLASE ONLINE) EJEMPLO: “Faltaría la segunda autoevaluación y las respuestas al análisis de las pinturas (que lo vimos en clases)” (Profesora Vannia Parada Vargas) Comentario personal: (REFERIDO AL APRENDIZAJE QUE SE OBTUVO REALIZANDO LA GUÍA O A TRAVÉS DE LA RETROALIMENTACIÓN EN CASO QUE SE HAYA RECIBIDO) EJEMPLO: He realizado la segunda autoevaluación que era lo que me faltaba. El análisis de las pinturas me costaba un poco más, pero conectándome a las clases lo comprendí mejor. GUÍA APRENDIZAJE S I G N I F I C A T I V O

Reflexión Unidad 0 · Resumen conceptual Reflexión de parte del estudiante acerca de la unidad en torno a los objetivos de la unidad: (formas de organizar la reflexión) Resumen conceptual. Si se necesita, se puede cambiar el tamaño de los recuadros o agregar otros recuadros (clic izquierdo en cualquier cuadro herramientas de Smart agregar forma. ) Seleccione 1 formato UNIDAD 0 APRENDIZAJE MEDIANTE R E F L E X I O N

UNIDAD 0 Reflexión Unidad 0 APRENDIZAJE MEDIANTE · Lista de guías realizadas: Lista de guías Medio de envío Fecha de envío Correo electrónico Realizada/no realizada ( EN CASO DE ENVÍO A TRAVES DE CORREO ELECTRÓNICO) ( MARQUE CON UNA CRUZ LAS QUE SI REALIZÓ) (CORR EO O MASTERCLASS) G 01 G 02 G 03 R E F L E X I O N

Reflexión Unidad 0 UNIDAD 0 APRENDIZAJE MEDIANTE · Justifique guías que no realizó/no envió a tiempo: Lista de guías G 01 G 02 G 03 MOTIVO/JUSTIFICACIÓN R E F L E X I O N

Reflexión Unidad 0 · Autoevaluaciones de Unidad: Guía: EJEMPLO: Guía N° 1 - Graffiti Objetivo: EJEMPLO: AR 04 OA 3 INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD Guía: Objetivo: INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD UNIDAD 0 APRENDIZAJE MEDIANTE A U T O E V A L U A C I O N E S

Reflexión Unidad 0 · Expresión personal creativa sobre el propio desempeño: (ejemplo: dibujo, audio, video, poema, etc. ) Código para archivos con otro formato: Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Reflexión_tipo de archivo UNIDAD 0 APRENDIZAJE MEDIANTE A U T O E V A L U A C I O N E S

TRABAJO AUTÓNOMO Descripción de su trabajo personal: (no solicitado por el profesor o la profesora) en este punto también se consideran apuntes, noticias encontradas, croquis, resúmenes, mapas, audios, videos, etc. Código para archivos con otro formato: Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Trabajo_Autónomo_tipo de archivo UNIDAD 0 T R A B A J O A U T Ó N O M O

UNIDAD 0 BAGAJE LÉXICO DISCIPLINAR PALABRA DEFINICIÓN G L O S A R I O

UNIDAD 1 Parte 1 ARTES VISUALES Departamento de Artes, Tecnología y Religión

UNIDAD 1 Contenido Unidad 1 Parte 1 Nombre Unidad: Elementos del lenguaje visual y pintura contemporánea Código de Unidad: AV_4 EM_U 0 Descripción personal de la unidad: COMPLETAR Objetivos priorizados trabajados: AR 4 M OA 01 Explorar técnicas específicas de los lenguajes audiovisuales; reflexionar críticamente respecto a la dimensión estética y los contenidos de producciones audiovisuales y de televisión. / AR 4 M OA 02 Percibir, experimentar y expresarse con imágenes visuales, por medio de, por ejemplo, la gráfica, la fotografía, el video, sistemas computacionales, etc. / AR 4 M OA 03 Pensar críticamente y reflexionar sobre las relaciones arte-cultura-tecnología, a partir de obras significativas del patrimonio artístico nacional, latinoamericano y universal, considerando movimientos relevantes, premios nacionales y grandes maestros. Habilidades priorizadas trabajadas: Habilidad para observar, registrar e interpretar. - Habilidad para expresar juicios estéticos - Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente. - Habilidad técnica. Actitudes priorizadas trabajadas: Interés y motivación por la creación y la investigación artística. - Disposición para crear y comunicar mensajes a través del arte. - Disfrutar de la investigación como forma de inspiración para sus creaciones. C O N T E N I D O

UNIDAD 1 Presentación de Guía Unidad 1 Número de la guía: G 06 Fecha de envío del correo con la guía: (BUSCAR EN CORREOS ENVIADOS ) Temática de la guía: “MURAL” Objetivos prioritarios trabajados: AR 4 M OA 3 Indicadores: Investigar sobre funciones y/o propósitos de murales creados en diversas épocas, relacionándolos con el contexto cultural y antropológico en que surgieron. Analizar e interpretar el lenguaje artístico del mural. Habilidades: Habilidad para observar, registrar e interpretar. - Habilidad para expresar juicios estéticos. GUÍA APRENDIZAJE E S E N C I A L

Presentación de Guía UNIDAD 1 GUÍA APRENDIZAJE INSERTE IMAGEN DE GUÍA E S E N C I A L

UNIDAD 1 Conclusión de la guía Autoevaluación: (RESPECTO A LOS INDICADORES DE LA AUTOEVALUACIÓN) EJEMPLO: Considero que he realizado mi trabajo adecuadamente. Sólo me costó encontrar un lugar ideal de trabajo, pero avancé bien. INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN (si es que hay dos en la guía, agregue ambas) Retroalimentación de parte del profesor(a): (opcional) (PERSONAL EN EL CORREO/MASTERCLASS O DURANTE LA CLASE ONLINE) EJEMPLO: “Respecto al trabajo me entra la duda del edificio de la guía 3, ya que pusiste que es arquitectura profana. Por la forma, pensé por un momento que era sacra, pero mi duda va con lo siguiente: ¿es una especie de teatro o galería? Sobre la diferencia de arquitectura neoclásica y colonial, una corrección es que están al revés. Y, en lo que sería colonial, los materiales no necesariamente todos son traídos de España, ya que también lo son los diseños, por tanto algunos se hacen aquí. GUÍA APRENDIZAJE E S E N C I A L

UNIDAD 1 Conclusión de la guía Y otra de las diferencias es que en neoclásico, claro, utilizan lo que escribes ahí: piedra, mármol y hierro. Pero en el clásico más utilizan lo que es el adobe, el barro, ladrillo, madera. Son materiales un poco más "brutos" por decirlo de alguna manera. En neoclásico el material es más firme y resistente. ” (Profesora Vannia Parada” Comentario Personal: (REFERIDO AL APRENDIZAJE QUE SE OBTUVO REALIZANDO LA GUÍA O A TRAVÉS DE LA RETROALIMENTACIÓN EN CASO QUE SE HAYA RECIBIDO) EJEMPLO: Respecto a la retroalimentación que me hace la profesora puedo comprender y corregir las respuestas de la actividad. Comprendo mejor lo que es la diferencia entre neoclásico y colonial. Más que nada, en los materiales, que es donde se me había generado una confusión. GUÍA APRENDIZAJE E S E N C I A L

UNIDAD 1 Evaluación Formativa Evaluación formativa: La información que va aquí es el nombre del archivo con código; en qué consistió la evaluación; propósito expresivo). SI ES UN ARCHIVO CON UN FORMATO QUE NO ES IMAGEN, SE ADJUNTA EN EL MISMO CORREO, PERO NO EN ESTE PPT. EN CAMBIO, SI ES UNA IMAGEN O VARIAS IMÁGENES, SE ADJUNTAN EN ESTE PPT. Las siguientes diapositivas pueden utilizarse dependiendo del formato que tenga el archivo ACTIVIDAD N° 2 – GUÍA 05 Código para archivos: Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Nºguía_tipo de archivo E V A L U A C I Ó N F O R M A T I V A

UNIDAD 1 Evaluación Formativa Evaluación formativa: Esta evaluación consistía en crear un boceto original de un edificio creado a partir de la inspiración… Propósito expresivo: Realicé un edificio personal y original inspirado en… EJEMPLO CON IMAGEN E V A L U A C I Ó N F O R M A T I V A

UNIDAD 1 Evaluación Formativa EJEMPLO CON IMAGEN E V A L U A C I Ó N F O R M A T I V A

UNIDAD 1 Evaluación Formativa Nombre de archivo: 2 EM_DANIEL_ROMERO_U 0_G 4_AUDIO Evaluación Formativa: Esta evaluación consistía en crear el coro de una canción con un instrumento o cantada, inspirada en el folclor chileno… Propósito expresivo: Me inspiré en… EJEMPLO CON OTROS FORMATOS E V A L U A C I Ó N F O R M A T I V A

UNIDAD 1 Tareas Unidad 1 Número de la guía: G 01 (Actividad N° 2) Fecha de envío del correo con la guía: (BUSCAR EN CORREOS ENVIADOS ) Temática de la guía: “EXPLORACIÓN DE NUESTRO ENTORNO: ¿QUÉ ES LA ARQUITECTURA? ” Objetivos prioritarios trabajados: AR 4 M OA 1 / AR 4 M OA 2 / AR 4 M OA 3 Indicadores: Identificar distintas temáticas, estilos y funciones del graffiti. Conocer el origen del graffiti. - Expresar ideas, sentimientos y emociones, empleando los medios, materiales y técnicas del graffiti. - Explorar distintas formas de organizar el contenido visual del propio seudónimo (Chapa, Tag) y los textos o mensajes que lo acompañan, utilizando variadas técnicas. Habilidades: Habilidad para expresar ideas. - Habilidad técnica. - Habilidad para expresar juicios estéticos. GUÍA APRENDIZAJE S I G N I F I C A T I V O

UNIDAD 1 Tareas GUÍA APRENDIZAJE INSERTE IMAGEN DE GUÍA S I G N I F I C A T I V O

UNIDAD 1 Conclusión de Tareas Autoevaluación: EJEMPLO: Considero que me esforcé y lo hice bien porque… (no es necesario imprimir, pero en caso que se tenga impresa, se puede agregar) INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD Retroalimentación de parte del profesor(a): (opcional) (PERSONAL EN EL CORREO/MASTERCLASS O DURANTE LA CLASE ONLINE) EJEMPLO: “Faltaría la segunda autoevaluación y las respuestas al análisis de las pinturas (que lo vimos en clases)” (Profesora Vannia Parada Vargas) Comentario personal: (REFERIDO AL APRENDIZAJE QUE SE OBTUVO REALIZANDO LA GUÍA O A TRAVÉS DE LA RETROALIMENTACIÓN EN CASO QUE SE HAYA RECIBIDO) EJEMPLO: He realizado la segunda autoevaluación que era lo que me faltaba. El análisis de las pinturas me costaba un poco más, pero conectándome a las clases lo comprendí mejor. GUÍA APRENDIZAJE S I G N I F I C A T I V O

Reflexión Unidad 1 · Resumen conceptual Reflexión de parte del estudiante acerca de la unidad en torno a los objetivos de la unidad: (formas de organizar la reflexión) Resumen conceptual. Si se necesita, se puede cambiar el tamaño de los recuadros o agregar otros recuadros (clic izquierdo en cualquier cuadro herramientas de Smart agregar forma. ) Seleccione 1 formato UNIDAD 1 APRENDIZAJE MEDIANTE R E F L E X I O N

UNIDAD 1 Reflexión Unidad 1 APRENDIZAJE MEDIANTE · Lista de guías realizadas: Lista de guías Medio de envío Fecha de envío Correo electrónico Realizada/no realizada ( EN CASO DE ENVÍO A TRAVES DE CORREO ELECTRÓNICO) ( MARQUE CON UNA CRUZ LAS QUE SI REALIZÓ) (CORR EO O MASTERCLASS) G 01 G 02 G 03 R E F L E X I O N

Reflexión Unidad 1 UNIDAD 1 APRENDIZAJE MEDIANTE · Justifique guías que no realizó/no envió a tiempo: Lista de guías G 01 G 02 G 03 MOTIVO/JUSTIFICACIÓN R E F L E X I O N

Reflexión Unidad 1 · Autoevaluaciones de Unidad: Guía: EJEMPLO: Guía N° 1 - Graffiti Objetivo: EJEMPLO: AR 04 OA 3 INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD Guía: Objetivo: INSERTE IMAGEN DE AUTOEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD UNIDAD 1 APRENDIZAJE MEDIANTE A U T O E V A L U A C I O N E S

Reflexión Unidad 1 · Expresión personal creativa sobre el propio desempeño: (ejemplo: dibujo, audio, video, poema, etc. ) Código para archivos con otro formato: Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Reflexión_tipo de archivo UNIDAD 1 APRENDIZAJE MEDIANTE A U T O E V A L U A C I O N E S

TRABAJO AUTÓNOMO Descripción de su trabajo personal: (no solicitado por el profesor o la profesora) en este punto también se consideran apuntes, noticias encontradas, croquis, resúmenes, mapas, audios, videos, etc. Código para archivos con otro formato: Curso_Nombre_Apellido_Unidad_Trabajo_Autónomo_tipo de archivo UNIDAD 1 T R A B A J O A U T Ó N O M O

UNIDAD 1 BAGAJE LÉXICO DISCIPLINAR PALABRA DEFINICIÓN G L O S A R I O

UNIDAD 1 Parte 2 ARTES VISUALES Departamento de Artes, Tecnología y Religión

UNIDAD 1 Contenido Unidad 1 Parte 2 Nombre Unidad: Elementos del lenguaje visual y pintura contemporánea Código de Unidad: AV_4 EM_U 1 Descripción personal de la unidad: COMPLETAR Objetivos priorizados trabajados: AR 3 M OA 03 Apreciar diversos modos de representación del entorno cultural en obras significativas del patrimonio artístico nacional, latinoamericano y universal, considerando movimientos relevantes, premios nacionales y grandes maestros. Habilidades priorizadas trabajadas: Habilidad para observar, registrar e interpretar. Actitudes priorizadas trabajadas: Disfrutar y valorar la diversidad en manifestaciones estéticas provenientes de múltiples contextos. - Entusiasmo por buscar, evaluar y usar información disponible en diversos medios y fuentes. C O N T E N I D O