UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA FACULTAD DE CIENCIAS DE

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA METODOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Dr. Régulo Antezana Iparraguirre Huancavelica, otoño de 2019

CIENCIA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CONOCIMIENTO CIENTÍFICO INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, cuya veracidad se comprueba y demuestra en la práctica social, además permite prever y transformar la realidad en beneficio de la sociedad. (Kedrov y Spirkin, 1979)

“La ciencia no se reduce a registrar o a acumular simplemente hechos, sino que, ante todo, busca su sistematización, generalización e interpretación” (Kedrov y Spirkin, 1979) “La ciencia es una potente arma de dos filos – decía Babílov – que según en qué manos se encuentre puede llevar la felicidad y el bienestar a las personas o acarrearles la ruina” (Cita encontrada en Kedrov-Spirkin, 1979 )

Conjunto de conocimientos racional, ciertos o probables, obtenidos metódicamente, sistematizados y verificables que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza. (Ander-Egg, 1985) Conjunto sistemático de conocimientos obtenidos mediante el método científico. (Sierra Bravo, 1995)

En las sociedades antagónicas, la ciencia se presenta de dos formas: ciencia al servicio de la minoría (clasesdominantes) y de la mayoría (clases oprimidas)

La ciencia, con el aporte de Copérnico, Kepler, Newton y otros genios, provocó el derrumbe de los mitos religiosos, la cual es sustituido por la racionalidad liberadora y desalineante de la ciencia.

La religión se fundamenta en la fe, la ciencia se basa en la razón La religión se cimienta en la fantasía, en la imaginación y es alienante, la ciencia se sustenta en el discernimiento reflexivo y es totalmente desalienante.

Muchos ideólogos burgueses escribían: La ciencia no tiene que ver nada con la moral. Dicho de otro modo, la moral afecta al campo de las emociones, y no al de la razón, y no está en modo alguno relacionada a la verdad. Plantean que la moral afecta a la psicología empírica (expresión de emociones), y que las tentativas de hallar sus fundamentos racionales de la moral son estériles.

Los tremendos avances del conocimiento del hombre de su mundo conseguidos en este siglo, le han dado la capacidad de destruir la vida de la Tierra. También le han proporcionado infinitas posibilidades de progreso en el ámbito material y cultural: los de la producción para el lucro y los de la producción para cubrir las necesidades.

ELEMENTOS DE LA CIENCIA (Sierra, 1994) CONTENIDO Conjunto de conocimientos acerca de la realidad en forma de conceptos y enunciados CAMPO DE ACCIÓN PROCEDIMIENTO La realidad Método científico

OBJETIVOS DE LA CIENCIA (Sierra, 1994) DESCRIPCIÓN EXPLICACIÓN PREDICCIÓN APLICACIÓN Determinar las características de los hechos naturales o sociales de la realidad Conocimiento de las causas de los hechos, propiedades y relaciones que se dan en la realidad. Estimación o resultado esperado que se deduce de una suposición o hipótesis Uso de conocimientos científicos en la solución de problemas naturales o sociales.

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS SEGÚN MARIO BUNGE SEGÚN KEDROVSPIRKIN A UR T NA S LE FORMALES S ES T L SO A CI A IC MA MÁ E T Ó FI S LO S CA I F FÁCTICOS

NIVELES DE CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO RACIONAL CONOCIMIENTO SENSORIAL

S E N O I C A S N SE PERC EPCI ONE CONOCIMIENTO SENSORIAL REP RES E NTA CIO NES S E N E ÁG IM S

LEYES • Identidad • Contradicción • Tercio excluido • Razón suficiente • Unidad y lucha de contrarios • Tránsito de la cantidad y calidad y viceversa, • Negación de la negación PROCEDIMIENTOS • • Definición Explicación División Clasificación Refutación Demostración Investigación MÉTODOS • • PROPIEDADES Inducción Deducción Análisis Síntesis • Espacio • Tiempo • Movimiento • Cantidad • Calidad FORMAS • Conceptos RELACIONES • Causalidad • Juicios • Razonamientos • Necesidad • Ley

te en m s a iv te t n a t e i er l a if u d c o t en i im rial c o so n Co Sen to n e i m al i c o on n Co Raci s o d i n u e o r r b e o p s R P C Á I T A C

CONOCIMIENTO El conocimiento del hombre depende principalmente de su práctica social (lucha de clases, la vida política, las actividades científicas, artísticas, etc. ) (Lora Cam, 2006)

CONOCIMIENTO § Es el reflejo de la realidad objetiva § Es el proceso de sumersión de la inteligencia en la realidad, con el fin de subordinarla al poder del hombre

CONOCIMIENTO Es un producto histórico social, es resultado de la acumulación del saber humano a lo largo de miles de años.

CONOCIMIENTO Los únicos que tienen auténticos conocimientos de primera mano son las personas que en el mundo se dedican a la práctica el conocimiento comienza por la práctica, y todo conocimiento teórico adquirido a través de la práctica, debe volver a ella

CONOCIMIENTO Si quieres conocer, tienes que participar en la práctica transformadora de la realidad. si quieres conocer el sabor de la pera, tienes tu mismo que transformarla comiéndola. Si quieres conocer la estructura y las propiedades del átomo, que tienes que hacer experimentos físicos y químicos, cambiar el estado de átomo.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO El conocimiento científico no comienza con percepciones u observaciones o con recopilación de datos o hechos, sino con problemas. No hay conocimiento sin problemas, pero no hay ningún problema sin conocimiento. Este comienza con la tensión entre el saber y no saber, entre conocimiento e ignorancia. (Popper, 1996) El conocimiento científico es un cuerpo de ideas debidamente organizados y sistematizados que hace uso de conceptos, hipótesis, leyes, teorías.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Es imposible hacer cualquier planteamiento científico a espaldas de la ciencia. La base y punto de partida del científico es la realidad, que mediante la investigación le permite llegar a la ciencia.

CONOCIMIENTO EMPÍRICO, CIENTÍFICO Y FILOSÓFICO EMPÍRICO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Conoce el objeto por la experiencia cotidiana y las tradiciones colectivas Conoce el objeto por las causas, principios y leyes Explica FILOSÓFICO la realidad en su contenido más universal

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (Rodríguez, Barrios y Fuentes, 1984) • Es el dato objetivo y real que sirve de base y punto de partida del conocimiento científico HECHOS • Se utiliza para elaborar, conformar o refutar las teorías científicas. HIPÓTESI S LEYES • Respuesta tentativa a problemas de investigación (científicos). Las hipótesis son conjeturas, suposiciones, intentos de explicar a priori, los problemas científicos. • Proposiciones que se expresan en forma afirmativa o negativa. • Es una hipótesis bien comprobada que alcanza el grado de regularidad al complementar determinadas exigencias. • El conocimiento de las leyes de la naturaleza, . sociedad y pensamiento permite a los hombres prever los acontecimientos y utilizar las fuerzas y fenómenos en beneficio del progreso social. • Es la sistematización lógica y orgánica de hechos, hipótesis, generalizaciones y leyes mutuamente relacionadas que explican una determinada región de procesos y fenómenos de la realidad. TEORÍA • Son explicaciones sistemáticas de los hechos no sólo necesarias para la S ciencia, sino imprescindibles en la comprensión de la realidad y de orientación de la actividad práctico-transformadora de los hombres en la marcha hacia el progreso social.

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA • Consiste en la generación o producción de conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos, tanto para contribuir para el desarrollo de otras disciplinas científicas como para el cambio social. (Cori, Vila y Oseda, 2008) Es un proceso por el cual se descubren nuevos conocimientos, de un aspecto de la realidad. Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite descubrir nuevos hechos o datos relacionados a leyes, en cualquier campo del conocimiento humano. (Ander-Egg, 1985)

ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN Problema, objetivos, hipótesis ¿Qué se va hacer? Metodología, procedimientos ¿Cómoseva hacer? Cobertura, universo, contexto ¿Dónde se va hacer?

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CUANTITATIVO Parte de una situación problemática y usa la recolección de datos para probar la hipótesis, en base a la medición numérica y análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar o generar teorías. CUALITATIVO Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación a través de la inducción.

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CUANTITATIVO (características) * Utiliza el método científico. * Mide hechos y fenómenos. * Utiliza rigurosamente la estadística. * Emplea la experimentación. * Analiza la causa-efecto * Utiliza generalmente datos cuantitativos. CUALITATIVO (características) * Utiliza métodos hermenéuticos. * No busca la réplica. * Se conduce básicamente en ambientes naturales. * Los significados se extraen de los datos. * No se fundamenta en la estadística. * Generalmente utiliza datos cualitativos.

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CUANTITATIVO CUALITATIVO (procesos) * Tiene inicio/fin * Es inductivo * Secuencial * Deductivo * Probatorio * Analiza la realidad objetiva * Recurrente * Analiza la realidad subjetiva * No tiene secuencia * Es circular/elíptica

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CUANTITATIVO CUALITATIVO (bondades) * Generaliza resultados * Control de hechos y fenómenos * Precisión * Réplica * Predicción * Profundidad de ideas * Amplitud de discusión y debate * Riqueza interpretativa * Contextualiza el fenómeno * Primero nos informamos para dar nuestra opinión crítica

PROCESO DE UNA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA 4 3 AREA TEMÁTICA 1 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 6 8 INSTRUMENTOS RECOLECCIÓN DE DATOS SÍNTESIS Y CONCLUSIONES 11 5 DISEÑO ESPECÍFICO RESPUESTA 2 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES FORMULACIÓN DEL MARCO TEÓRICO TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 7 PROCESAMIENTO DE DATOS ANÁLISIS DE LOS DATOS 9 10

cuantitativa 4 6 FORMULACIÓN DEL MARCO TEÓRICO 1 2 ÁREA TEMÁTICA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA OPERACIONALIZACIÓN (INDICADORES) 3 8 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA 5 7 RESPUESTA DISEÑO ESPECIFICO SÍNTESIS Y CONCLUSIONES 12 ANÁLISIS DE LOS DATOS 11 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS PROCESAMIENTO DE DATOS 10 DATOS 9

Proceso de una investigación cualitativa Fase 1 Idea Fase 2 Planteamiento del problema Fase 9 Elaboración del reporte de resultados Fase 3 Inmersión inicial en el campo Literatura existente (marco de referencia) Fase 8 Interpretación de resultados Fase 7 Análisis de los datos Fase 6 Recolección de los datos Fase 4 Concepción del diseño de estudio Fase 5 Definición de la muestra inicial del estudio y acceso a ésta