Promotion de lhygine en situation durgence Dossier dorientation

Promotion de l’hygiène en situation d’urgence Dossier d’orientation Decembre 2007

Cadre d’amélioration de l’hygiène

Exercice 1 (15 minutes en tout) l Par petits groupes, fournir des exemples de ce qui pourrait s’inscrire dans les catégories environnement favorable, promotion de l’hygiène et accès au hardware (10 minutes) l Chaque groupe donne à voix haute des exemples pour chaque catégorie l Clarifier et discuter en utilisant l’exemple fourni sur la diapositive suivante

Promotion de l’hygiène l La promotion de l’hygiène est la tentative systématique et planifiée de conférer aux gens les moyens d’entreprendre des actions pour prévenir ou atténuer les maladies liées à l’eau, à l’assainissement et à l’hygiène. l Elle peut également représenter un moyen pratique de faciliter la participation communautaire et la responsabilité dans les situations d’urgence. l Elle consiste à assurer l’usage optimal des infrastructures qui sont fournies pour faciliter l’approvisionnement en eau, l’assainissement et l’hygiène.

Terminologie l Education à l’hygiène Elle fait référence à la prestation d'une éducation et/ou d'informations visant à encourager les personnes à adopter de bonnes mesures d'hygiène et à prévenir les maladies dues à un manque d'hygiène. Elle fait partie de la promotion de l’hygiène et est souvent la plus efficace lorsqu’elle est entreprise de manière participative ou interactive. l Promotion de la santé C’est la démarche qui consiste à conférer aux personnes les moyens de mieux maîtriser leur état de santé et de l'améliorer. Elle porte sur des questions sanitaires plus générales que celles généralement associées à l'eau et à l'assainissement.

Pourquoi avons-nous besoin de la Promotion de l’hygiène ?

Transmission des maladies diarrhéiques

Pourquoi avons-nous besoin de la Promotion de l’hygiène ? Le pôle prioritaire de la promotion de l'hygiène en situation d'urgence est la prévention de la diarrhée au travers de : l l l L’élimination sans risque des excréments Le lavage des mains efficace La réduction de la contamination de l’eau potable dans les foyers

Pourquoi avons-nous besoin de la Promotion de l’hygiène ? 1. Usage optimal des infrastructures l l l Il est possible que les infrastructures ne soient pas utilisées ou qu’elles ne soient pas utilisées de la manière escomptée Des discussions avec les utilisateurs peuvent assurer la meilleure conception possible des infrastructures Des systèmes pour assurer la propreté et l’entretien des infrastructures devront être mis en place

Pourquoi avons-nous besoin de la Promotion de l’hygiène ? 2. Pour appuyer la participation et la responsabilité Photo: FICR

Pourquoi avons-nous besoin de la Promotion de l’hygiène ? 3. Pour surveiller l’acceptabilité des infrastructures et l’impact sur la santé

Promotion de l’hygiène & Sphère Norme 1 : l Toutes les installations et ressources fournies reflètent les vulnérabilités, les besoins, et les préférences de la population affectée. l Les usagers prennent part à la gestion et à l’entretien des installations d’hygiène lorsque c’est approprié.

Intégration de l’équipe l Buts et objectifs de l’équipe l Planification conjointe du travail et partage systématique des informations l Visites de terrain et formation conjointe lorsque c’est possible l Systèmes partagés pour le suivi et l’élaboration des rapports l Réunions interagences conjointes

La promotion de l’hygiène n e consiste pas seulement à diffuser des messages et à essayer de changer les comportements

Une Promotion de l’hygiène efficace insiste sur l’importance de: l’action et du dialogue

Exercice 2 (20 minutes en tout) l Par groupes de 3, demandez de trouver des exemples de certaines activités de Promotion de l’hygiène (10 minutes) l Discussion en session plénière (10 minutes)

Les différentes composantes de la Promotion de l’hygiène Action communautaire et individuelle Communication avec les parties prenantes de WASH Usage & entretien des infrastructures Promotion de l’hygiène en situations d’urgence Sélection & distribution d’articles d’hygiène Suivi Participation communautaire

Activités de Promotion de l’hygiène Usage & entretien des infrastructures l Donner un retour d’informations aux ingénieurs sur la conception et l’acceptabilité des infrastructures l Etablir un système bénévole de nettoyage et d’entretien, ou former des préposés aux latrines l Identifier, organiser, et former des comités pour l’eau et l’assainissement (avec des ingénieurs) et/ou les préposés aux latrines Résultat escompté: Les latrines qui sont confortables et d’utilisation sûre sont utilisées par les hommes, les femmes et les enfants et sont maintenues propres.

Activités de Promotion de l’hygiène Participation Communautaire l Consulter la population affectée : les hommes, les femmes et les enfants, quant à la conception des infrastructures, des kits d’hygiène, et du système de proximité l Appuyer les organisations, organisateurs et communicateurs communautaires l Procéder à une analyse de genre et ventiler les données de l'évaluation l Identifier les vulnérabilités et y répondre (par ex. les personnes handicapées, âgées) Exemple de résultat escompté: Les personnes handicapées sont identifiées et des solutions sont trouvées pour leur permettre d’accéder plus facilement aux infrastructures d’eau et d’assainissement.

Activités de Promotion de l’hygiène l Consulter sur la composition et l’acceptabilité des articles constituant les kits d’hygiène et conseiller le personnel de la logistique l Assurer l’usage optimal des articles d’hygiène (par exemple, pots de chambre, moustiquaires traitées) Sélection & distribution des articles d’hygiène Exemple de résultat escompté: Les hommes, les femmes et les enfants utilisent les articles d’hygiène d’une manière qui améliore leur hygiène

individuelle Activités de Promotion de Action et communautaire l’hygiène l Former des promoteurs d’hygiène de proximité qui entreprendront des visites à domicile l Organiser des activités théâtrales communautaires et de groupes avec les adultes et les enfants l Utiliser les médias de masse qui sont disponibles, par ex. la radio pour fournir des informations sur l’hygiène

Activités de Promotion de l’hygiène Exemple de résultat escompté : 75% (des hommes, femmes, et enfants) se lavent les mains après avoir utilisé une latrine, 4 mois après le début de l’intervention Photo: IFRC Action communautaire & individuelle Exemple de résultat escompté : Les communautés sont mobilisées pour creuser des caniveaux de drainage autour de leurs abris Photo: IRC

Activités de Promotion de l’hygiène l Collaborer avec les ministères et fonctionnaires gouvernementaux l Dispenser une formation aux groupes de femmes/coopératives, aux institutions religieuses, aux fonctionnaires et aux ONG nationales Communication avec les parties prenantes de WASH Exemple de résultat attendu : “Toutes les étapes du programme visent à maximiser l’utilisation des compétences et des capacités locales …” Photo: IFRC

Activités de Promotion de l’hygiène Suivi Collecter, analyser, et utiliser des données sur : l L’usage approprié des articles d’hygiène l L’utilisation optimale des infrastructures l La satisfaction communautaire vis-à-vis des infrastructures Photo: OXFAM Exemple de résultat escompté : “Des systèmes sont mis en place pour veiller à la collecte régulière d’information … pour déterminer si ou non les indicateurs de chaque norme sont satisfaits ” par ex. en relation avec le handicap (Exemple extrait de Sphère)

Comment faites-vous la promotion de l’hygiène en cas d’urgence ? Un modèle simplifié du cycle de projet

Les premières mesures pour la Promotion de l’hygiène l Travailler en étroite collaboration avec les autres membres de l’équipe WASH l l Entreprendre une rapide évaluation et identifier les pratiques à haut risque ainsi que la charge représentée par les maladies l l utiliser un assortiment de méthodes mêlant méthodes directes et méthodes basées sur des messages (médias de masse) ainsi que des méthodes interactives encourageant les retours d’informations et les discussions. Définir des objectifs et des indicateurs et recueillir des données référentielles l l Notamment les leaders d’opinion et les hommes, les femmes et les enfants influents. Identifier les canaux de communication (traditionnels et modernes): l l ainsi que les pratiques positives et la motivation pour les adopter. Explorer l’organisation et les dynamiques communautaires l l notamment les ingénieurs/techniciens/logisticiens, et les coordinateurs. en conjonction avec les ingénieurs et les autres membres de l’équipe. Contrôler le processus et l’action entreprise l en conjonction avec les ingénieurs et les autres membres de l’équipe.

Les approches à la communication Enfant à Enfant

Les approches à la communication l PHAST ? l PHAST abrégé ? l CHAST

Les approches à la communication l Marketing social l Campagnes l Education par les pairs

Méthodes de Communication Mappage Théâtre Jeux Visites à domicile Vote avec le tableau à poches Groupes de discussion Tri en trois piles

Méthodes de Communication l Programmes de radio l Télé/Vidéo l Prospectus l Affiches/tableaux d’affichage

Les systèmes pour promouvoir l’hygiène en situations d’urgence La structure dépendra du contexte. Les solutions de substitution sont les suivantes: les Clubs de santé communautaires ou les Comités pour l’eau et l’assainissement Sphère recommande au moins 2 travailleurs de proximité pour 1 000 habitants et le rapport recommandé par l’OMS est de 1/1000

Participation et responsabilité

Echelle de Participation Capacitation Partenariat Implication Consultation Information

Ventilation des données Distribution sexospécifique des cas de choléra Camp de Réfugiés de Kiryandongo, Masindi, 2002 - ICR

Activités pour promouvoir la participation l Ecouter les hommes, les femmes et les enfants séparément et analyser les perspectives et besoins différents l Identifier tous ceux qui peuvent être vulnérables (par exemple, les femmes, les jeunes enfants, les personnes âgées et handicapées, ou les groupes minoritaires ou exclus) et veiller à ce qu’ils puissent accéder aux infrastructures sanitaires, aux informations et à l’éducation l Transmettre les informations aux personnes affectées (par exemple celles qui ressortent des enquêtes ou des réunions) l Lorsque c’est possible, donner la possibilité aux gens de définir leurs propres objectifs en terme d’action et de déterminer le succès de l’intervention.

Améliorer la responsabilité l Faciliter la participation l Intervention pour faire le suivi –notamment pour évaluer la satisfaction, l’acceptabilité et l’impact sur la santé l Liens existant entre les personnes affectées et les autres acteurs

Exercice 3 : 15 minutes En petits groupes, envisagez ce que vous pouvez faire dans ce contexte pour que: 1. les femmes, les hommes, et les enfants participent à l’intervention humanitaire WASH 2. les initiatives WASH soient responsabilisées vis-à -vis de la communauté touchée

Responsabilité pratique l l Transmettre les préoccupations de la communauté affectée et plaider pour qu’elles soient prises en compte Veiller à ce que les hommes et les femmes soient conscients de leurs droits (par exemple en ce qui concerne les kits d’hygiène) Veiller à la mise en place d’un système de suivi et à son utilisation pour éclairer les futures activités Surveiller la satisfaction et la participation