OKULDAN RAMa RENC YNLENDRME SREC Genel eitim snflarnda

OKULDAN RAM’a ÖĞRENCİ YÖNLENDİRME SÜRECİ

Genel eğitim sınıflarında, engelli ya da risk durumunda olduğundan şüphe edilen, akranlarından belirgin farklılıklar gösteren öğrenciler sınıf öğretmeni tarafından belirlenir.

Sınıf öğretmeni bu öğrenci için, uygulamakta olduğu müfredat kapsamında, gerekli tedbirleri almaya çalışır.

Öncelikle öğrencinin durumu ; idare rehber öğretmen sınıf öğretmeni aile görüşülerek değerlendirilir.

Bu amaçla sınıfın fiziksel çevresi, öğretmenin kullandığı yöntemler ve tekniklerde yeni düzenlemeler yapılmalıdır.

Yapılan bütün çalışmalar sonunda öğrenci gelişim gösteremiyorsa; gelişme göstermeyen öğrenci için yapılan tüm çalışmalar raporlaştırılır ve bu öğrenci için RAM’a yönlendirme süreci başlatılır.

EĞİTSEL DEĞERLENDİRME İSTEĞİ FORMU

Standart Eğitsel Değerlendirme İsteği Formlarına siverekram. meb. k 12. tr web sayfasından ulaşılabilir.

ÖĞRENCİNİN İLK DEFA R. A. M’a YÖNLENDİRİLMESİ SÜRECİNDE OKULUN SORUMLULUĞU A. OKULA DEVAM EDEN ÖĞRENCİLER B. SÜREKLİ DEVAMSIZ ÖĞRENCİLER C. NAKİL GELEN ÖĞRENCİLER D. İLK DEFA KAYIT OLAN ÖĞRENCİLER

A -- OKULA DEVAM EDEN ÖĞRENCİLER

1. Velinin öğrenci hakkında bir tıbbi tanılama raporu beyan etmesi ve talep etmesi durumunda Eğitsel Değerlendirme İsteği Formu düzenlenerek RAM’a yönlendirilmesi sağlanır.

2. Velinin herhangi bir tıbbi tanılama raporu beyan etmediği halde öğrencisinin RAM a Yönlendirilmesini talep etmesi halinde Eğitsel Değerlendirme İsteği Formu düzenlenir.

3. Yönlendirme okul tarafından yapılacak ise yine, Eğitsel Değerlendirme İsteği Formu düzenlenir.

Öğrenci bilgilerinin eksiksiz olarak doldurulması,

Eğitsel Değerlendirme İsteği Nedeni

Birey İçin Önceden Alınmış Resmi Tedbir Kararı

Eğitsel Değerlendirme İsteği Yetersizlik Alanı

Öğrenciye İlişkin Açıklama

Kazanımlara / Becerilere Yönelik Değerlendirme

Meslek Derslerine Ait Bilgiler ve Belirtilmek İstenen Diğer Açıklamalar

Öğrenciye İlişkin Gözlemler

Formda belirtilen maddeler; İlkokul öğrencileri için, sınıf öğretmeni veli ve okul rehber öğretmeni ile okul idarecilerin de görüşleri alınarak Ortaöğretim öğrencileri içinse Sınıf rehber öğretmeni, (derse giren öğretmenlerden gerekli bilgileri alarak) veli ve okul rehber öğretmeni ile okul idarecilerin de görüşleri alınarak doldurulması gerekmektedir.

“Sınıf Öğretmeni, Rehber Öğretmen, Veli ve Okul Müdürünün “Görüş ve Düşünceleri” bölümlerinin tam ve sağlıklı olarak doldurulması, öğrenci hakkında verilecek karar süreçlerinde önem arz etmektedir.

İlgili alanlar ilgili personel tarafından imzalanarak, form kapalı zarf içinde RAM a gönderilir.

Öğrencinin “ Kimlik Fotokopisi “

Öğrencilerin, Rehberlik Araştırma Merkezlerinde inceleme ve değerlendirmeye alınabilmesi için: bireyin, velisinin yazılı başvurusu gerekmektedir.

Bu süreçte öğrenci velisinin onayının alınması için, gereken bilgilendirme, en üst düzeyde yapılmalı, velide henüz bir değerlendirme yapılmamışken (özellikle) öğrencinin zihinsel yetersizlik durumu olabileceği izlenimi verilmemelidir !

velisiyle (anne veya baba, mahkeme kararı ile tayin edilmiş vasi, koruma altındaki çocuklarda resmi yazı ile görevlendirdiği personel, boşanmış ailelerde mahkemece çocuğun velayetinin verildiği kişi ile birlikte RAM’a başvurması gerekmektedir.

B -- SÜREKLİ DEVAMSIZ ÖĞRENCİLER

Zorunlu eğitim çağında olup okul kaydı bulunduğu halde, devamsız / sürekli devamsız olan öğrencilerle ilgili RAM a başvuru halinde okuldan Eğitsel Değerlendirme İsteği Formu istenmektedir. Öğrenci, sürekli devamsız olduğundan, öğrenci hakkında kanaat oluşmamış olması nedeniyle formun doldurulamadığını açıklayan bir üst yazı ile RAM’a bildirilir.

C -- NAKİL GELEN ÖĞRENCİLER

Nakille gelen öğrencilerle ilgili RAM a başvuru halinde okuldan Eğitsel Değerlendirme İsteği Formu istenmektedir. Öğrenci, okula nakil geldiğinden, öğrenci hakkında kanaat oluşmamış olması nedeniyle formun doldurulamadığını açıklayan bir üst yazı ile RAM’a bildirilir.

D -- İLK DEFA KAYIT OLAN ÖĞRENCİLER

Yeni kayıt olan öğrencilerle ilgili RAM a başvuru halinde okuldan Eğitsel Değerlendirme İsteği Formu istenmektedir. Öğrenci, yeni kayıt olduğundan, öğrenci hakkında kanaat oluşmamış olması nedeniyle formun, doldurulamadığını açıklayan bir üst yazı ile RAM’a bildirilir.

REHBERLİK ARAŞTIRMA MERKEZLERİNDE EĞİTSEL DEĞERLENDİRME ve TANILAMA SÜRECİ

Öğrenci velisinden “Başvuru Dilekçesi”nin alınması,

“Veli Görüşme Formu”nun doldurulması

ve (varsa) “Tıbbi Tanılama ile ilgili Raporu”nun incelenmesi,

Öğrencinin uygun olduğunda teste alınması öğrencinin özel eğitim hizmetlerinden yararlanmayı, gerektirecek bir engele sahip olup olmadığının belirlenmesi,

“Performans Belirleme Formu”nun uygulanması,

İnceleme sonucunda öğrencinin herhangi bir gelişim alanında akranlarına oranla daha yavaş yada daha hızlı gelişim gösteriyor olması durumunun tespit edilmesi halinde, öğrenci ve ailenin en uygun özel eğitim hizmetine yönlendirilmesi.

KAYNAŞTIRMA YOLUYLA EĞİTİM özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimlerini, destek eğitim hizmetleri de sağlanarak yetersizliği olmayan akranları ile birlikte resmî ve özel; okul öncesi, ilköğretim, orta öğretim ve yaygın eğitim kurumlarında sürdürmeleri esasına dayanan özel eğitim uygulamalarıdır.

TAM ZAMANLI KAYNAŞTIRMA

TAM ZAMANLI KAYNAŞTIRMA Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler kaynaştırma yoluyla eğitimlerini, yetersizliği olmayan akranları ile birlikte aynı sınıfta almalarıdır. Okul ve kurumlarda, kaynaştırma yoluyla eğitim alacak bireylerin bir sınıfa, en fazla iki birey olacak şekilde eşit olarak dağılımı sağlanır. Okul öncesi eğitim kurumlarında özel eğitime ihtiyacı olan iki bireyin bulunduğu sınıflarda 10, bireyin bulunduğu sınıflarda 20 öğrenciyi geçmeyecek şekilde düzenlenir. Diğer kademelerdeki eğitim kurumlarında ise sınıf mevcutları; özel eğitime ihtiyacı olan iki bireyin bulunduğu sınıflarda 25, bireyin bulunduğu sınıflarda 35 öğrenciyi geçmeyecek şekilde düzenlenir.

ÖZEL EĞİTİM SINIFI - (YARI ZAMANLI KAYNAŞTIRMA )

ÖZEL EĞİTİM SINIFI - (YARI ZAMANLI KAYNAŞTIRMA ) Yarı zamanlı kaynaştırma uygulamaları, öğrencilerin bazı derslere yetersizliği olmayan akranlarıyla birlikte aynı sınıfta, ya da ders dışı etkinliklere birlikte katılmaları yoluyla yapılır. Özel eğitim sınıflarının mevcudu en fazla; okul öncesi eğitimde ve ilköğretimde 10, ortaöğretimde 15 öğrenciden oluşur.

Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu tarafından öğrenci için Eğitsel Değerlendirme ve Tanılama Raporunun düzenlenmesi,

ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU / İŞ EĞİTİM OKULU

ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU orta veya ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olan bireyler ile otizmi olan bireyler için açılan özel eğitim uygulama merkezlerinde özel eğitim programı uygulanır.

ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU Orta veya ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olan bireyler için açılan sınıfların mevcudu en fazla; okul öncesinde 6, diğer sınıflarda ise 8 öğrencidir. otizmli olan bireyler için açılan sınıfların mevcudu ise en fazla 4 öğrenciden oluşur.

İŞ UYGULAMA OKULU Genel ve mesleki ortaöğretim eğitim programlarından yararlanamayacak durumda ve 23 yaşından gün almamış olan özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin; temel yaşam becerilerini geliştirmek, topluma uyumlarını sağlamak ve iş ve mesleğe yönelik beceriler kazandırmak amacıyla resmî ve özel, özel eğitim iş uygulama merkezleri (okulları) açılır.

ÖZEL EĞİTİM UYGULAMA OKULU / İŞ UYGULAMA OKULU Özel Eğitim Uygulama Okulu I. Kademe ( 7 - 10 Yaş ) Özel Eğitim Uygulama Okulu II. Kademe ( 11 - 14 Yaş ) Özel Eğitim İş Uygulama Okulu III. Kademe ( 15 - 22 Yaş )

Eğitsel Değerlendirme ve Tanılama Raporunun (İlk defa incelenip Kaynaştırma/Özel Eğitim Sınıfı önerilen öğrenciler için ) İlçe Özel Eğitim Hizmetleri Kurulu’na gönderilmesi,

Eğitsel Değerlendirme ve Tanılama Raporunun İlçe Özel Eğitim Hizmetleri Kurulu’ nun onayı ile ilgili okullara gönderilmesi.