Tecnologie e ausili come supporto alla didattica con

"Tecnologie e ausili come supporto alla didattica con alunni disabili" intervento di Paola Belli e Guido Bottura 10 marzo 2011

http: //www. icsangiorgio. it/CST. html

PERMETTE DI PERSONALIZZARE IL PERCORSO SCOLASTICO OPERA SU PIÙ CANALI SENSORIALI (multimedialità) MOTIVA L’APPRENDIMENTO INFORMATICA SVILUPPA ABILITÀ MULTIMODALITÀ CREA COMPETENZE SVILUPPA L’AUTONOMIA COMPENSA DIFFICOLTÀ FA SPERIMENTARE IL SUCCESSO

ICF

PER LA SCELTA DEL SOFTWARE: Caratteristiche dell’alunno (difficoltà, risorse, esigenze…) Caratteristiche del compito/obiettivo da realizzare Caratteristiche del contesto fisico e sociale in cui si realizzerà l’intervento

Caratteristiche dell’alunno • Tipo di disabilità problema accesso – I disabili motori problema accesso – I disabili della vista – I disabili dell'udito – difficoltà cognitive e di apprendimento • Presenza di più disabilità • Età

Risorse già a disposizione nel computer

Accesso facilitato

http: //handitecno. indire. it/

http: //www. leonardoausili. com

http: //www. ritardomentale. anastasis. it/AMBIENTI/Nodo. CMS/Carica. Pagina. asp? ID=1&DATA=

http: //www. qualisoft. org/ad/docebo Cms/

http: //www. iprase. tn. it

http: //josoft. altervista. org

http: //www. dienneti. it http: //www. poissonrouge. com/home. php

http: //www. lannaronca. it

Vbscuola Progetti e risorse per l'uso attivo del computer a scuola. www. vbscuola. it

Areato: www. areato. org Descrizione: banca dati del software didattico specifico per l'handicap con un efficiente motore di ricerca interno e la classifica dei più richiesti; l'associazione Area realizza anche software propri che possono essere scaricati gratis. Molti dei software e dei giochi presentati vanno benissimo per tutti i bambini.

www. itd. genova. cnr. it Archivio continente informazioni dettagliate su: - Prodotti software commerciali presenti presso la BSD (Biblioteca del Software Didattico dell'ITD-CNR) - Prodotti software sviluppati dalle scuole

• • �� http: //www. ausiliabili. it/ �� http: //www. leonardoausili. com • • • • �� http: //www. anastasis. it/ �� http: //www. ausilioteca. org/ �� http: //www. aidalabs. com/ �� http: //www. asphi. it �� http: //www. auxilia. it/ �� http: //sd 2. itd. cnr. it/ �� http: //www. handylex. org �� http: //www. ministerosalute. it/programmazione/normativa/sez. Normativa. jsp? label=tar �� http: //www. afacantu. it/ �� http: //www. subvedenti. it/Download. asp �� http: //www. smaldonesalerno. it �� http: //handitecno. indire. it/ �� http: //orsaminore. dreamhosters. com/handy/ausili/it_home. html �� http: //www. superabile. it/web/it/Home/ �� http: //www. helpicare. com

Minorazione uditiva: Nel caso di un alunno sordo è necessario scegliere sw con una interfaccia grafica ricca di immagini chiare ed eventualmente animazioni. Materiali scaricabili dal sito del USP di Mantova

http: //www. mantova. istruzione. lombardia. it/docenti/integrazione/integraindex. html

PRIVILEGIAMO SOFTWARE GRATUITO

Non esiste il software didattico “per” disabili, ma software didattico “accessibile e utilizzabile” da disabili

Valutare l’accessibilità dei prodotti software perché questa condiziona pesantemente la partecipazione degli alunni diversamente abili alle attività proposte

Software accessibile: • Predisposizione del sw all’utilizzo con ausili di input e output. • Comprensibilità dell’interfaccia grafica. • Consistenza e coerenza tra contenuti, loro presentazione e obiettivi didattici e/o disciplinari. • Chiarezza degli obiettivi di apprendimento. • Coerenza delle strategie didattiche (gioco, problem solving, esercitazione, ecc. ). • Presentazione graduale delle difficoltà. • Presenza di aiuti, rinforzi mirati, coerenti con la teoria di apprendimento scelta. • Possibilità di avere accesso alle informazioni.

Software causa - effetto Perché ? Per far comprendere che esiste una relazione tra il click e l’azione provocata sul video

Con Power Point

Abrakadabra - Lara. Mera È un software Pre-Scolare, pensato per scoprire ed imparare a prendere confidenza con la relazione "causaeffetto“

Clicker 5

I software autore: Aperti Es Power. Point Clicker 5 (Crick software) I software commerciali specifici I software free Personalizzabili Chiusi Aperti

Programmi aperti

http: //www. iocomunico. it/index. html

Clicker 5

Clicker 5 • Utilizzato per attività a supporto dell'apprendimento di lettura e scrittura e per la comunicazione. • Permette di creare tastiere e tabelle a video gestibili sia con il mouse che con la scansione • Nelle tabelle è possibile inserire immagini, suoni e parole scritte.

Creazione di libri

Clicker 5: Costruzione di frasi

Usando le nuove griglie pop-up, le attività di etichettatura possono essere costruite per supportare qualsiasi materia di insegnamento o argomento.

Power Point per preparare e proporre attività didattiche personalizzate ed accattivanti nella fruizione e nei contenuti grazie alla possibilità offerta dall’applicativo di utilizzare: • animazioni • musiche • voci • suoni • colori • immagini • fotografie • filmati.

Come rispondere a persone con bisogni complessi di comunicazione, per poter consentire loro di far “sentire la propria voce”? Le tecnologie ICT possono essere d’aiuto in questo senso.

Due importanti strumenti di documentazione per coloro che operano in questo settore: Si tratta di www. siva. it, sito italiano di informazione, guida e orientamento sugli ausili tecnici per l’autonomia, la qualità di vita e l’inclusione sociale delle persone con disabilità, e di www. eastin. eu, il portale della Rete Europea di Informazione sulle Tecnologie Assistive.

Per approfondimenti su queste tematiche segnaliamo inoltre i seguenti siti: Federazione Logopedisti Italiani: http: //www. fli. it • GLIC – Rete Italiana dei Centri di Consulenza sugli ausili informatici-elettronici: http: //www. centriausili. it • ISAAC Italy: http: //www. isaacitaly. it • L’esperienza di Chiara Errani: http: //digilander. libero. it/chiara. ca/ • Mister. Bilss: http: //www. misterbliss. it

http: //www. ivana. it

Si indirizza in modo particolare alle scuole di base. Vi si trovano programmi autoprodotti per la letto-scrittura, matematica, logica, antropologia, ecc…, molti dei quali sono aperti e, quindi, facilmente adattabili anche a bisogni specifici. Viene aggiornamento frequentemente dalla sua autrice. E’ possibile prelevare programmi gratuiti autoprodotti e documenti di interesse per la scuola; reperire link ad altri siti.

AZIONE 6. . e oltre • • • FACILTESTO CREA LIBRO JUMP FACILITOFFICE MATHS TOOLBOX NLVM

http: //www. sacricuoribarletta. it/progetti/as 2008 -2009/miur-sw-tutoraggio/ FORNISCE AL DOCENTE: • il conteggio automatico delle parole • il confronto del testo con le liste di frequenza del Vocabolario di Base • l’identificazione dei paragrafi per la descrizione sintetica delle sequenze narrative • la guida delle operazioni necessarie all’adattamento • inserire immagini • esportare il testo semplificato in formato pdf

TESTO ORIGINALE TRASFORMARLO O SCRIVERLO IN FORMATO *. txt 3 PROTOCOLLI PROTOCOLLO 1 PROTOCOLLO 2 PROTOCOLLO 3 • le frasi contengono meno di 15 parole • le frasi contengono meno di • Le frasi contengono • SINTASSI: frasi nucleari • sintassi 20 parole • lunghezza periodo • Le parole appartengono prevalentemente ai repertori Fondamentale e di Alto Uso del Vocabolario di Base (80% - 90%). anche più di 20 parole • sintassi sono caratterizzate dal parziale utilizzo delle subordinate consecutive, ipotetiche, concessive, avversative, comparative, modali, aggiuntive, esclusive, eccettuative e limitative •

Grazie per l’attenzione