Istituto Comprensivo IL PRINCIPE San Casciano V P

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill –

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Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Istituto Comprensivo “ IL PRINCIPE “ San Casciano V. P. (Firenze) POLI Marco Dirigente scolastico “ La valutazione delle competenze trasversali di cittadinanza nel giudizio di comportamento”

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO RIFERIMENTI NORMATIVI LEGGE 13 luglio 2015, N. 107 : Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti. -DECRETO LEGISLATIVO 13 aprile 2017, N. 62 : Norme in materia di valutazione e certificazione delle competenze nel primo ciclo ed esami di stato, a norma dell’articolo 1, commi 180 e 181, lettera i), della legge 13 luglio, n. 107. -CIRCOLARE MIUR 10 ottobre 2017, N. 1865: Indicazioni in merito a valutazione, certificazione delle competenze ed Esame di Stato nelle scuole del primo ciclo di istruzione. -DECRETO PRESIDENTE della REPUBBLICA N. 122/2009 : Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti per la valutazione degli alunni e ulteriori modalità applicative in materia, ai sensi degli articoli 2 e 3 del decretolegge 1° settembre 2008, n. 137, convertito, con modificazioni, dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169. (09 G 0130) -

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Riferimenti normativi D. Lgs 62/2017 Art. 1 , comma 3 - La valutazione del comportamento si riferisce allo sviluppo delle competenze di cittadinanza. Lo Statuto delle studentesse e degli studenti, il Patto educativo di corresponsabilità e i regolamenti approvati dalle istituzioni scolastiche ne costituiscono i riferimenti essenziali. Art. 2 , comma 5 - La valutazione del comportamento dell'alunna e dell'alunno viene espressa collegialmente dai docenti attraverso un giudizio sintetico riportato nel documento di valutazione, secondo quanto specificato nel comma 3 dell'articolo 1. Per le alunne e gli alunni della scuola secondaria di primo grado resta fermo quanto previsto dal decreto del Presidente della Repubblica del 24 giugno 1998, n. 249.

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO La valutazione del comportamento ciclo, si riferisce allo sviluppo delle COMPETENZE di CITTADINANZA Documenti di riferimento per la valutazione del comportamento sono altresì: ● Lo Statuto delle studentesse e degli studenti ● Il Patto educativo di corresponsabilità ● I Regolamenti approvati dalle istituzioni scolastiche La valutazione del comportamento dell’alunno viene espressa collegialmente dai docenti attraverso un giudizio sintetico riportato nel documento di valutazione. (l’Art. 26 del D. Lgs 62/2017 ha abrogato l’art. 7 del DPR 122/09 – valutazione del comportamento – che faceva riferimento alla valutazione in decimi)

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Il giudizio sintetico fa riferimento allo sviluppo delle competenze di cittadinanza e, per quanto attiene alla scuola secondaria di primo grado, allo Statuto delle studentesse e degli studenti e al Patto di corresponsabilità approvato dall’istituzione scolastica. Il collegio dei docenti definisce i criteri per la valutazione del comportamento, determinando anche le modalità di espressione del giudizio (C. M. 1865/17)

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO SCUOLA SECONDARIA 1° GRADO (prima D. Lgs 62/2017) VOTO di COMPORTAMENTO VOTO POSITIVO : assenza di comportamenti contrari a quanto previsto da -STATUTO DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI -PATTO DI CORRESPONSABILITA’ -REGOLAMENTI DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO SCUOLA SECONDARIA 1° GRADO (prima D. Lgs 62/2017) FOCUS su comportamenti NEGATIVI EVIDENZE : NOTE, RICHIAMI , PROVVEDIMENTI DISCIPLINARI

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO SCUOLA SECONDARIA 1° GRADO (dopo D. Lgs 62/2017) GIUDIZIO di COMPORTAMENTO FOCUS anche sulla VALUTAZIONE delle COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Valutazione comportamento Ante D. Lgs 62/2017 Post D. Lgs. 62/2017 Focus a comportamenti NEGATIVI Spazio alla valutazione delle Competenze chiave di Cittadinanza Evidenze: note, richiami, provvedimenti disciplinari e rubriche di valutazione (valutazione autentica)

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Il Collegio docenti ha deliberato di prendere in considerazione per la valutazione del comportamento e per la stesura del GIUDIZIO le COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA (SOFT SKILLS)

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Perché dare uno spazio così importante alle Soft SKILLS? p La scuola italiana ha da sempre espresso una chiara vocazione al dialogo e all’accoglienza, al nesso tra istruzione ed educazione, attraverso l’apprendimento degli alfabeti e dei saperi, ma anche la costruzione di senso e l’imparare a “stare al mondo” (indicazioni nazionali per il primo ciclo, 2012) la scuola ha bisogno “di riscoprire la sua vocazione di impresa cooperativa e comunitaria…”. Al centro stanno SOFT SKILLS piuttosto che i “repertori di nozioni” (Cerini – i valori in gioco) p

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Perché dare uno spazio così importante alle Soft SKILLS? Vi sono diverse tematiche si applicano nel quadro di riferimento (Raccomandazione europea del 18 dicembre 2006): pensiero critico, creatività, iniziativa, capacità di risolvere i problemi, valutazione del rischio, assunzione di decisioni e capacità di gestione costruttiva dei sentimenti svolgono un ruolo importante…(Da Re – Partire dalle competenze europee) p

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Perché dare uno spazio così importante alle Soft SKILLS? L’assunzione di responsabilità implica che la persona assimili e integri dentro di sé i valori condivisi, la cura e l’attenzione per l’altro e per l’ambiente, l’adesione alle norme di convivenza, il loro rispetto non per il timore della sanzione, ma per comprensione del loro valore di patto sociale. …(Da Re – Partire p dalle competenze europee)

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO FONDAMENTALE per la VALUTAZIONE delle SOFT SKILLS risulta pertanto l’utilizzo di METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE quali: - didattica ATTIVA - didattica LABORATORIALE e COOPERATIVA - lavoro a COPPIE, a GRUPPI, COLLETTIVO - strategie didattiche incentrate sul GIOCO - PEER EDUCATION - la discussione - il Problem solving - superamento della didattica FRONTALE e TRASMISSIVA Responsabilità e autonomia, integrazione dei saperi, apprendimento in contesti significativi, riflessività, cooperazione e socialità diventano riferimenti per la progettazione didattica di percorsi formativi per lo sviluppo delle Soft Skills.

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Nelle Indicazioni nazionali per il curricolo del 2012 si raccomanda di organizzare la didattica in modo da integrare le conoscenze provenienti da ambiti diversi contestualizzandole nella realtà, attraverso esperienze e compiti significativi, in modo da evitare ogni frammentazione e separazione.

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Indicazioni nazionali per il curricolo del 2012: conoscenze , metodi, linguaggi delle discipline formali Materia prima per il curricolo per cinque delle otto competenze chiave di cittadinanza: Comunicazione nella madrelingua Comunicazione nelle lingue straniere Competenze matematiche e competenze di base in scienza e tecnologia Competenze digitali Consapevolezza ed espressione culturale

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO La cosa si fa più complessa per le grandi competenze metodologiche e sociali (imparare a imparare, competenze sociali e civiche, spirito di iniziativa e imprenditorialità).

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skills – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO In questo caso dobbiamo riferirci alla ricerca didattica ed epistemologica, perché nessun documento programmatico che si basi sulle discipline può rendere giustizia a queste competenze, che sono però, al pari e forse anche per certi aspetti più delle altre irrinunciabili.

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO RACCOMANDAZIONE del Parlamento Europeo e del Consiglio del 18/12/2006 QUADRO di RIFERIMENTO SOFT SKILLS D. M. 139/2007 competenze chiave di cittadinanza 1. Comunicazione nella madrelingua 5. Imparare a imparare 2. Comunicazione nelle lingue straniere 6. Competenze sociali e civiche 3. Competenze matematiche e competenze di base in scienza e tecnologia 7. Spirito di iniziativa e imprenditorilità 4. Competenze digitali 8. Consapevolezza ed espressione culturale

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO VALUTAZIONE COMPETENZE CHIAVE TRASVERSALI DI CITTADINANZA (SOFT SKILLS) E GIUDIZIO DI COMPORTAMENTO – SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA INDICATORI INSUFFICIENTE PIU’ CHE SUFFICIENTE BUONO DISTINTO OTTIMO COMPETENZE CIVICHE E SOCIALI (PESO 50%) RISPETTO DELLE REGOLE CAPACITÀ DI STABILIRE RAPPORTI POSITIVI CON GLI ALTRI L’alunno ha un comportamento non rispettoso delle regole L’alunno ha un comportamento poco rispettoso delle regole L’alunno ha un comportamento non sempre rispettoso delle regole L’alunno ha un comportament o abbastanza rispettoso delle regole L’alunno rispetta con costanza le regole L’alunno rispetta consapevolezza le regole ha difficoltà a stabilire rapporti positivi con gli altri sa stabilire solo in parte rapporti positivi con gli altri sa stabilire rapporti abbastanza positivi con gli altri è capace di stabilire rapporti molto positivi con gli altri sa stabilire e mantenere rapporti molto positivi con gli altri, ivi compresa la disponibilità e l’impegno nelle situazioni di integrazione e solidarietà

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO VALUTAZIONE COMPETENZE CHIAVE TRASVERSALI DI CITTADINANZA (SOFT SKILLS) E GIUDIZIO DI COMPORTAMENTO – SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA INDICATORI INSUFFICIENTE PIU’ CHE SUFFICIENTE BUONO DISTINTO OTTIMO COMPETENZE CIVICHE E SOCIALI (PESO 50%) ACQUISIZIONE DI COMPORTAMENTI RESPONSABILI CAPACITÀ DI LAVORARE IN GRUPPO E COLLABORARE deve ancora acquisire comportamenti responsabili ha acquisito parzialmente comportamenti responsabili ha acquisito comportamenti abbastanza responsabili, ha acquisito comportamenti responsabili, ha un comportamento responsabile ha un comportamento pienamente responsabile non è capace di lavorare in gruppo e collaborare ha qualche difficoltà a lavorare in gruppo e collaborare sa lavorare in gruppo e collaborare in maniera per lo più adeguata sa lavorare in gruppo e collaborare in maniera più che adeguata, sa lavorare in gruppo e collaborare apportando i propri contributi sa lavorare in gruppo e collaborare con grande disponibilità nelle situazioni d’integrazione e solidarietà

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO VALUTAZIONE COMPETENZE CHIAVE TRASVERSALI DI CITTADINANZA (SOFT SKILLS) E GIUDIZIO DI COMPORTAMENTO – SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA INDICATORI INSUFFICIENTE PIU’ CHE SUFFICIENTE BUONO DISTINTO OTTIMO IMPARARE A IMPARARE (PESO 20%) CAPACITÀ DI REPERIRE, ORGANIZZARE, COLLEGARE E RECUPERARE INFORMAZIONI non è capace di reperire, organizzare, collegare e recuperare informazioni sufficientemente reperire, organizzare, collegare e recuperare informazioni sa discretamente reperire, organizzare, collegare e recuperare informazioni sa reperire, organizzare, collegare e recuperare informazioni Ha buone capacità di reperire, organizzare, collegare e recuperare informazioni ha ottime capacità di reperire, organizzare, collegare e recuperare informazioni CAPACITÀ DI AUTONOMIA NELLA GESTIONE DEI COMPITI SCOLASTICI E NELLO STUDIO non è ancora autonomo nel lavoro scolastico è parzialmente autonomo nel lavoro scolastico è abbastanza autonomo nel lavoro scolastico è pienamente autonomo e accurato nel lavoro scolastico

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO VALUTAZIONE COMPETENZE CHIAVE TRASVERSALI DI CITTADINANZA (SOFT SKILLS) E GIUDIZIO DI COMPORTAMENTO – SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA INDICATORI INSUFFICIENTE PIU’ CHE SUFFICIENTE BUONO DISTINTO OTTIMO SPIRITO DI INIZIATIVA E INTRAPRENDENZA (PESO 30%) CAPACITÀ DI PROGETTARE, PIANIFICARE E STABILIRE PRIORITÀ non è capace di progettare, pianificare e stabilire priorità ha qualche difficoltà a progettare, pianificare e stabilire priorità ha acquisito una discreta capacità di progettare, pianificare e stabilire priorità sa progettare, pianificare e stabilire priorità ha acquisito notevoli capacità di progettare, pianificare e stabilire priorità ha acquisito ottime capacità di progettare, pianificare e stabilire priorità CAPACITÀ DI RISOLVERE SITUAZIONI PROBLEMATICHE non è in grado di risolvere situazione problematiche ha acquisito una sufficiente capacità di risolvere i situazione problematiche sa per lo più risolvere situazione problematiche mostra buone capacità nel risolvere situazione problematiche ha acquisito notevoli capacità nel risolvere situazione problematiche sa pienamente risolvere situazione problematiche, dimostrando ottime capacità

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO VALUTAZIONE COMPETENZE CHIAVE TRASVERSALI DI CITTADINANZA (SOFT SKILLS) E GIUDIZIO DI COMPORTAMENTO – SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA INDICATORI INSUFFICIENTE PIU’ CHE SUFFICIENTE BUONO DISTINTO OTTIMO ha acquisito, nel complesso, capacità di agire in modo critico flessibile e creativo ha acquisito notevoli capacità di agire in modo critico flessibile e creativo ha acquisito ottime capacità di agire in modo critico flessibile e creativo SPIRITO DI INIZIATIVA E INTRAPRENDENZA (PESO 30%) CAPACITÀ DI AGIRE IN MODO CRITICO, FLESSIBILE E CREATIVO non ha ancora capacità di agire in modo critico flessibile e creativo ha acquisito una sufficiente capacità di agire in modo critico flessibile e creativo ha acquisito una discreta capacità di agire in modo critico flessibile e creativo

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO VALUTAZIONE COMPETENZE CHIAVE TRASVERSALI DI CITTADINANZA (SOFT SKILLS) E GIUDIZIO DI COMPORTAMENTO – SCUOLA SECONDARIA Tipo di intervento /sanzione GIUDIZI COMPLESSIVI corrispondenti (indicatore RISPETTO DELLE REGOLE) Allontanamento dalla comunità scolastica periodi superiori a quindici giorni Esclusione dallo scrutinio finale e/o non ammissione all’esame conclusivo del 1° ciclo. Per comportamenti che prevedano situazione di rischio grave, per alunni, personale e l’alunno medesimo, può essere disposto l’allontanamento dalla comunità scolastica sino al permanere della predetta situazione di rischio. INSUFFICIENTE (Per l’attribuzione del voto INSUFFICIENTE l’alunno non deve aver dimostrato segni di ravvedimento o comportamenti migliorativi) Allontanamento dalla comunità scolastica sino a quindici giorni Note sul Registro di classe per comportamenti gravi e reiterati con comunicazioni alla famiglia Attività socialmente utili alla comunità scolastica INSUFFICIENTE – PIU’ CHE SUFFICIENTE

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO ESEMPIO di GIUDIZIO DI COMPORTAMENTO L’alunno ha un comportamento abbastanza rispettoso delle regole, è capace di stabilire rapporti positivi con gli altri, ha acquisito comportamenti abbastanza responsabili, partecipa positivamente alla vita scolastica, , ha capacità più che buone nel reperire, organizzare, collegare e recuperare informazioni, è abbastanza autonomo nel lavoro scolastico, ha acquisito una discreta capacità di progettare, pianificare e stabilire priorità, ha acquisito notevoli capacità nel risolvere problemi, ha acquisito una discreta capacità di agire in modo critico flessibile e creativo, Nel complesso il comportamento è da ritenere BUONO

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE – 1^ PRIORITA’ AREA PRIORITA’ Competenze chiave Migliorare gli esiti della valutazione e di cittadinanza del comportamento degli alunni, ivi comprese le competenze chiave trasversali di cittadinanza. TRAGUARDO Migliorare i risultati dei questionari somministrati agli stakeholder e la valutazione del comportamento degli alunni utilizzando apposite rubriche PTOF aa. ss. 2019/20 – 2020/21 - 2021/22 PROPOSTE E PARERI PROVENIENTI DAL TERRITORIO E DALL’UTENZA - Migliorare le competenze trasversali di cittadinanza

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO PTOF aa. ss. 2019/20 – 2020/21 - 2021/22 PROPOSTE E PARERI PROVENIENTI DAL TERRITORIO E DALL’UTENZA - Migliorare le competenze trasversali di cittadinanza

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO PTOF aa. ss. 2019/20 – 2020/21 - 2021/22 PIANO di MIGLIORAMENTO PRIORITA’ 1 – PERCORSO 1 NEW SKILLS – Curricolo SAPERI DI CITTADINANZA: Sviluppo competenze chiave trasversali di cittadinanza

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Il Curricolo “Saperi di Cittadinanza” (lavoro di apposita Commissione a partire dall’ a. s. 2016/17) : il valore formativo CURRICOLO

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO I soggetti di una comunità : IO – individuo con proprie caratteristiche e pecurialità TU – tutto ciò che è “altro” da me (alterità) NOI – gruppo / società a cui apparteniamo

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO I soggetti di una comunità : IO – individuo con proprie caratteristiche e pecurialità TU – tutto ciò che è “altro” da me (alterità) NOI – gruppo / società a cui apparteniamo Il valore formativo del curricolo “saperi di Cittadinanza” ha come riferimento lo sviluppo delle relazioni tra questi tre soggetti

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Ogni persona ha il diritto/dovere -di esprimersi (identità) -di entrare in dialogo con l’altro , riconoscendo e rispettando la sua identità che, in un processo di conoscenza , che sviluppa , integra e arricchisce il suo essere - di sentirsi, insieme ad una molteplicità di “tu”, il “noi”, espressione di un gruppo e di una comunità cui apparteniamo per un vivere migliore (società)

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Azioni che sostengono il curricolo: parlare, ascoltare, empatizzare, rispettare, partecipare e progettare ; solo stando “insieme” si può imparare a “stare insieme”. Questo principio deve percorrere trasversalmente tutte i campi dell’apprendimento “discipline”, diventando abito di ogni individuo.

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO La scuola, attraverso strategie metodologiche-didattiche e forme organizzative ha il compito di tradurre la dimensione teorica dei “Saperi di Cittadinanza” in linguaggi, comportamenti e pratiche quotidiane coerenti con questo principio.

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Questo curricolo mira a creare un ambiente di apprendimento dove tutti possano “star bene”, un clima di cooperazione, di vera partecipazione e di sostegno reciproco, prevenire forme di prevaricazione e di violenza, sviluppare la cultura della legalità come parte integrante dell’apprendimento, una dimensione “trasversale” a tutti i saperi.

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Promuovere una partecipazione responsabile alla vita della scuola e della comunità significa offrire l’opportunità di realizzare esperienze concrete di “cittadinanza attiva”, promuovendo nei giovani lo sviluppo del senso critico e delle capacità di riflessione, dell’integrazione sociale e del senso di appartenenza alla comunità civile.

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Al fine di promuovere la progettazione didattica verticale, il curricolo è così articolato: SEZIONE 1: scuola infanzia bambini 5 anni, scuola primaria classi 1^ e 2^ SEZIONE 2: scuola primaria classi 3^ e 4^ SEZIONE 3: scuola primaria classi 5^ e scuola sec. 1° grado classi 1^ SEZIONE 4: scuola secondaria 1° grado classi 2^ e 3^

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Il Curricolo è strutturato in “nuclei fondanti” e per ciascun “nucleo” sono declinate le competenze in uscita al termine di ciascuna SEZIONE, nonché le competenze minime.

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Il Curricolo prende in considerazione la “competenze trasversali” di cittadinanza (Raccomandazione Europea 2006) – Soft Skills, con FOCUS su : -COMPETENZE CIVICHE E SOCIALI -IMPARARE A IMPARARE -SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITA’

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Ognuna di queste competenze è articolata in specifici descrittori (nuclei fondanti) : Competenze sociali e civiche NUCLEI FONDANTI Competenze civiche Competenza partecipativa Competenza empatica Competenza interculturale Competenza ambientale

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Ognuna di queste competenze è articolata in specifici descrittori (nuclei fondanti) : Imparare a imparare NUCLEI FONDANTI Competenza organizzativa Competenza nell’autonomia

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Ognuna di queste competenze è articolata in specifici descrittori (nuclei fondanti) : Spirito di iniziativa e di intraprendenza NUCLEI FONDANTI Competenza progettuale Competenza nell’analizzare e risolvere situazioni problematiche

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO Lo sviluppo delle Soft Skills, come previsto nel curricolo “Saperi di cittadinanza”, ha fatto parte delle priorità del Rapporto di Autovalutazione della scuola, con specifici “obiettivi di processo”, progetti e attività, parti integranti il Piano di Miglioramento e declinati nel curricolo nelle diverse SEZIONI.

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO ATTIVITA’/PROGETTI (significativi del PTOF) del curricolo “saperi di cittadinanza” - 1^ Priorità del Piano di Miglioramento Progetto/attività Ordine di scuola Conoscersi attraverso il teatro Scuole primaria e secondaria La bottega artigiana Scuola secondaria Scuola e territorio Scuola primaria e secondaria Un ponte per Scuola primaria e secondaria Educare alla libertà , diversamente insieme Scuola dell’infanzia

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO ATTIVITA’/PROGETTI (significativi del PTOF) del curricolo “saperi di cittadinanza” - 1^ Priorità del Piano di Miglioramento Progetto/attività Ordine di scuola Generazioni connesse Scuola secondaria Piazza lettura Scuola primaria e secondaria Atelier creativo Scuola secondaria Rodarin. Arte Scuola primaria Vivi il giardino Scuola primaria e secondaria

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO ATTIVITA’/PROGETTI (significativi del PTOF) del curricolo “saperi di cittadinanza” - 1^ Priorità del Piano di Miglioramento Progetto/attività Ordine di scuola Di pari passo: prevenzione della violenza di genere Scuola primaria e secondaria Legalità e memoria Scuola primaria e secondaria Educazione stradale, ambientale, alla salute Scuola primaria e secondaria Patentino digitale – CORECOM Toscana Scuola secondaria Conoscere il nostro territorio Scuola primaria e secondaria

Istituto Comprensivo “IL PRINCIPE” San Casciano V. P. (FI) New Skills Soft Skill – no cognitive skills, per un curricolo verticale di qualità Firenze, 6 -7 Febbraio 2020 ISTITUTO SALESIANO OBIETTIVO DI PROCESSO RAV 2019 A 3 - Rivedere la rubrica di valutazione le competenze chiave trasversali di cittadinanza, alla luce della Raccomandazione del Consiglio dell'Unione Europea (2018) e monitorare con opportuni indicatori la valutazione del comportamento …… Raccomandazione EUROPEA del 18 maggio 2018 Legge N. 92 del 20/08/2019 – introduzione all’insegnamento scolastico dell’ Educazione Civica