Istituto Omnicomprensivo di Polla a s 20162017 RISULTATI

Istituto Omnicomprensivo di Polla a. s. 2016/2017 RISULTATI MONITORAGGIO • Autovalutazione d’Istituto • Valutazione del grado d’inclusione dell’Istituto

SINTESI ESITI MONITORAGGIO AUTOVALUTAZIONE ALUNNI

Hanno compilato il questionario: • 56 alunni della Scuola Primaria • 90 alunni della Scuola Secondaria di I grado • 65 alunni della Scuola Secondaria di II grado

PUNTI DI FORZA Gli alunni della Scuola Primaria e Secondaria di primo grado sono SODDISFATTI: • dei risultati scolastici, delle attività didattiche, delle discipline studiate, dell’ambiente scolastico; • delle metodologie e strategie utilizzate; • dei rapporti con i compagni, il D. S. i docenti, scuola-genitori. Gli alunni della Scuola Primaria e Secondaria di I grado sono SODDISFATTI: • della preparazione dei docenti, • della valutazione che i docenti danno.

PUNTI DA MIGLIORARE • Gli alunni della Scuola primaria, secondaria di I grado e secondaria di II grado ritengono che i loro bisogni e interessi siano SUFFICIENTEMENTE presi in considerazione dai docenti. • Gli alunni della scuola sec. I grado e scuola sec. II grado ritengono che i compiti NON SIANO ASSEGNATI IN MODO ADEGUATO. • Gli alunni dei tre gradi scolastici sono SUFFICIENTEMENTE soddisfatti dei rapporti con personale ATA e segreteria. • Le attrezzature dei laboratori sono ritenute SUFFICIENTEMENTE funzionanti.

Per gli alunni della Scuola Sec. I grado e Sec. II grado: • la scuola è poco pulita e poco custodita • il calendario degli orari è poco adeguato alle esigenze degli alunni. Gli alunni della Scuola secondaria di II grado sono SUFFICIENTEMENTE soddisfatti: • risultati scolastici, attività didattiche, discipline, ambiente scolastico, • metodologie e strategie, • rapporti con i docenti, il DS, scuola genitori.

SINTESI ESITI MONITORAGGIO AUTOVALUTAZIONE GENITORI

Hanno compilato il questionario: • 16 genitori della Scuola dell'Infanzia; • 31 genitori della Scuola Primaria; • 44 genitori della Scuola Secondaria di I grado; • 13 genitori della scuola secondaria di II grado.

PUNTI DI FORZA I genitori dei vari gradi scolastici sono SODDISFATTI: • dell'esperienza scolastica dei loro figli; • delle attività proposte; • del metodo di studio; • del coinvolgimento nelle attività didattiche, • delle informazioni sui progressi fatti dai loro figli. I genitori sono molto SODDISFATTI dei rapporti con gli insegnanti. I genitori ritengono che i laboratori e le tecnologie (LIM, computer) siano usati regolarmente. I genitori (Scuola Infanzia, Primaria, II grado) ritengono che la scuola sia ben pulita e custodita. I genitori ritengono sufficienti i rapporti con il DS, il personale ATA e la segreteria. I genitori della Scuola Secondaria di I grado ritengono la scuola sufficientemente pulita e custodita.

PUNTI DI DEBOLEZZA • Il 38 % dei genitori della Scuola Secondaria di II grado ritiene sufficiente il clima relazionale tra il personale della scuola. • Il 38% lo ritiene carente.

SINTESI ESITI MONITORAGGIO AUTOVALUTAZIONE DOCENTI • Sono 37 i docenti che hanno compilato il questionario.

PUNTI DI FORZA I docenti sono molto soddisfatti: • dei risultati degli alunni, del clima scolastico; • Dei rapporti con i colleghi, con il DS, con il personale ATA e segreteria. Tutti i docenti (100%) motivano agli alunni la valutazione che danno. Il 73% dei docenti prende in considerazione i bisogni e gli interessi degli alunni. I docenti sono molto attenti: • alle esigenze degli alunni con difficoltà di apprendimento; • agli alunni stranieri; • alle potenzialità degli studenti brillanti.

PUNTI DA MIGLIORARE I docenti ritengono SUFFICIENTE: • lo scambio di informazioni sugli alunni; • lo scambio di materiali e il confronto professionale; • l'uso dei laboratori nella didattica. • il rispetto delle regole di comportamento da parte degli alunni. Per i docenti la scuola è SUFFICIENTEMENTE pulita e custodita e non rispetta pienamente le regole di sicurezza.

SINTESI ESITI MONITORAGGIO AUTOVALUTAZIONE PERSONALE ATA PUNTI DI FORZA Il personale ATA è SODDISFATTO: • della suddivisione del carico di lavoro; • dell'attribuzione degli incarichi di responsabilità; • del lavoro svolto dagli insegnanti; • dei rapporti con il DS, i colleghi, studenti e docenti. Il personale ATA ritiene la scuola pulita e accogliente.

PUNTI DA MIGLIORARE Il personale ATA ritiene di essere SUFFICIENTEMENTE informato: • su orari, regole; • sul sistema di comunicazione relativo alle attività che si svolgono nella scuola. Il personale ATA ritiene il DSGA SUFFICENTEMENTE disponibile a discutere con il personale sulle problematiche organizzative.

MONITORAGGIO FINALIZZATO A MIGLIORARE IL GRADO D’INCLUSIONE DELL’ISTITUTO

MONITORAGGIO INCLUSIONE ALUNNI PUNTI DI FORZA Gli alunni della Scuola Primaria, Secondaria di I grado e Secondaria di II grado sono SODDISFATTI dell'accoglienza, della partecipazione e della socializzazione scolastica. Gli alunni ritengono che gli insegnanti FACILITANO il passaggio dalla scuola dell'infanzia, alla primaria e alla secondaria di I grado. Gli alunni ritengono che la scuola chieda la collaborazione di famiglie ed esperti quando un alunno presenta difficoltà di apprendimento. Gli alunni ritengono giuste le regole scolastiche. Gli alunni ritengono VALIDI: • i piccoli gruppi permettere agli alunni stranieri di apprendere la lingua italiana; • l'aiuto dei docenti per risolvere comportamenti negativi (bullismo, prepotenze); • il lavoro di gruppo e a coppie per favorire l'inclusione.

MONITORAGGIO INCLUSIONE GENITORI PUNTI DI FORZA I genitori di tutti i gradi scolastici ritengono VALIDE: • le attività che offrono la collaborazione fra pari; • la qualità delle lezioni perchè esse tengono conto dei diversi livelli di competenza degli alunni; Per i genitori la scuola: • incoraggia negli alunni il rispetto e l'autodisciplina, • coinvolge gli alunni ad aiutare i compagni a superare le difficoltà di apprendimento; • insegna a organizzare il lavoro e lo studio; • assegna i compiti a casa per sviluppare l'assunzione di responsabilità negli alunni. I genitori considerano le differenze tra gli studenti come risorsa per l'apprendimento di tutti. I genitori considerano importanti nelle gite scolastiche la partecipazione di tutti gli alunni (anche di quelli con disabilità gravi).

MONITORAGGIO INCLUSIONE DOCENTI PUNTI DI FORZA Il 100 % dei docenti ritiene importante costruire una comunità scolastica per migliorare il rendimento degli alunni; Il 97 % considera la diversità una risorsa per l'apprendimento; L' 88 % degli insegnanti accetta tutti gli alunni senza etichettare Il 93 % ritiene che la scuola riduce la discriminazione; L' 85 % ritiene che le politiche del sostegno personale sono collegate allo sviluppo curricolare; Il 91 % considera le politiche del sostegno importanti per prevenire gli ostacoli nell'apprendimento degli alunni.

MONITORAGGIO INCLUSIONE PERSONALE ATA PUNTI DI FORZA Per il 75 % del personale ATA l'inclusione degli alunni è importante. L' 83 % si dimostra sensibile ai temi dell'inclusione. Il 41 % ritiene che : • i P. S. P. e i P. E. I. evidenziano le abilità e le capacità degli alunni, non solo le loro carenze; • i progetti di ampliamento al PTOF e le attività curricolari favoriscono l'inclusione. Il 75 % ritiene che a scuola si utilizzano strumenti e tecnologie di sostegno all'inclusione. Il 91 % considera le modalità (classi aperte, gruppi misti, piccoli gruppi) importanti per favorire l'inclusione.