Istituto San Giuseppe Calasanzio P UP IL SV

Istituto San Giuseppe Calasanzio P UP IL SV AL LE N E TA RE IE GL RE E E N E RIM SPE MU NI RI TE RI DE E TAR IAR NZ OSS ERV CO AR E RE SP E AR ER UP C RE PREVE ARE TO CA RE PER E E AR E SC OP RI RE CR WWW. axum 5 milano. it NIRE E E IP AR E R TA T E N AR OC EC RE BE SA IP LIA R EC GI AMP A RT PA E AR C DU ST PA PO NI PREVE RT AIU CO AC AR E RE E AR E ER IM PR E IR P CA ES Scuola secondaria di primo grado LLE RA RE E AR LA E O U R C E S A RESC C R PE AM RE NO CO E SC

Chi siamo §La scuola media G. Negri è presente nel quartiere dagli anni ‘ 60. §Ha consolidato nel tempo una tradizione significativa nell’area del linguaggio musicale. §Ha realizzato forme di integrazione scolastica e sociale in collaborazione con il territorio. §E’ un punto di riferimento per la comunità del quartiere.

Vi diamo un po’ di numeri. . . a. s. 2010/2011 • classi: 15 • corsi: 5 (A B C D E) • alunni: 317 • alunni per classe: 20/22 • insegnanti : 50 • insegnanti di ruolo: 37 (74%) • insegnanti di sostegno: 10

orario scolastico L’attività didattica si svolge 5 mattine dalle 7, 55 alle 13, 30 un pomeriggio dalle 14, 20 alle 16. 00 un secondo rientro pomeridiano (solo per chi sceglie l'indirizzo musicale) E’ previsto il servizio mensa per 1 o 2 volte la settimana

CURRICOLO OBBLIGATORIO PER TUTTE LE CLASSI ATTIVITA’ DI BASE 32 SPAZI ITALIANO STORIA e GEOGRAFIA 9 SPAZI APPROFONDIMENTO 1 SPAZIO MATEMATICA e SCIENZE 6 SPAZI INGLESE 3 SPAZI FRANCESE 2 SPAZI MUSICA 2 SPAZI ARTE IMMAGINE 2 SPAZI ATTIVITA’ MOTORIA 2 SPAZI TECNOLOGIA INFORMATICA 2 SPAZI RELIGIONE MUSICA INSIEME/LABORATORI 1 SPAZIO 2 SPAZI Uno spazio corrisponde a 55 minuti

MUSICA 2 SPAZI SETTIMANALI DI MUSICA D’INSIEME + 1 SPAZIO DI STRUMENTO ATTIVITA’ SPECIFICHE MUSICA D’ INSIEME • attività di orchestra gruppo classi prime e gruppo seconde e terze • preparazione dei concerti che si tengono nel corso dell’anno

STRUMENTI DELL’ORCHESTRA chitarra clarinetto flauto percussioni pianoforte violino

SI ACCEDE AL CORSO TRAMITE UN TEST "ATTITUDINALE DATE IMPORTANTI 24/1/2011 dalle ore 17. 00 alle ore 18. 30 gli insegnanti di strumento incontreranno i genitori dei nuovi iscritti DATE DEL TEST ATTITUDINALE MERCOLEDI’ 26/1 dalle ore 9. 00 alle 12. 30 dalle ore 14. 00 alle ore 17. 30 GIOVEDI’ 27/1 dalle ore 14. 30 alle ore 17. 30 VENERDI’ 28/1 dalle ore 14. 00 alle ore 17. 30 data e orario per ogni singolo alunno verranno comunicati alle scuole di provenienza Gli esiti del test saranno esposti il giorno 8/2/2011

LABORATORIO ovvero “IMPARARE AD IMPARARE” “E’meglio una testa ben fatta che una testa ben piena. ” (Montaigne)

Che cos’è un laboratorio? E’ uno spazio mentale prima ancora che uno spazio fisico È UN MODELLO DI APPRENDIMENTO CHE dedica attenzione al processo più ancora che al risultato privilegia l’imparare facendo (learning by doing) si attua nel piccolo gruppo, consentendo un’individualizzazione del percorso didattico mira all’acquisizione di competenze, cioè di abilità spendibili anche in altri contesti è trasversale, cioè applicabile a tutte le discipline

TIPOLOGIE DI LABORATORI • CURRICOLARI • DI RECUPERO • OPERATIVI/ESPRESSIVI La scelta del laboratorio è attuata dal consiglio di classe in relazione ai bisogni formativi di ogni alunno

LABORATORI 2 SPAZI SETTIMANALI DI LABORATORIO ATTIVITA’ SPECIFICHE Potenziamento didattico Italiano, matematica, inglese attività di recupero e sostegno Attivita’ espressive Teatro - musica – manualità

Potenziamento didattico FINALITA’ FAVORIRE LA CRESCITA DI CIASCUN ALUNNO CON ATTIVITA’ IN PICCOLO GRUPPO POTENZIANDO CONOSCENZE E ABILITA’ CON ATTIVITA’ MIRATE SOSTENENDO GLI ALUNNI CON LACUNE E DIFFICOLTA’…….

……VALORIZZANDO ATTITUDINI CREATIVE CON Attivita’ espressive

LABORATORI attuati nell’anno scolastico 2010/11 Area linguistica • Lingua 1: giochi linguistici • Lingua 2: potenziamento e conversazione in lingua Area logico/matematica e informatica • Matematica ricreativa • Matematica per il recupero e potenziamento • Alfabetizzazione informatica • Uso e applicazione di Office Area espressiva • Teatro • Manualità • Grafica e fotografia • Educazione all’immagine

ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI • Laboratorio di cucina • Teatro

GEMELLAGGIO CON SCUOLE ESTERE DARWIN SCHOOL di Chicago

ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE ALUNNI STRANIERI • “Uomini e donne senza confini” • Laboratorio linguistico seconda lingua • Alfabetizzazione • Orientamento alla scuola superiore • Attività di socializzazione

PREVENZIONE • “Life skills” ASL Bullismo /alcool e droga • “Psicologia scolastica” • Incontri/seminari per i genitori • Volontariato: progetto “Monitore” e supporto didattico • Dispersione scolastica

EDUCAZIONI Salute Stradale Sessuale

PROGETTI Accoglienza Continuità Orientamento

“Star bene a scuola”: ü attenzione alla persona ü alla diversità di ogni bambino ü alla sua forza e alla sua debolezza ü nell’ottica del suo benessere presente e futuro ACCOGLIENZA e INTEGRAZIONE sono CONCETTI CONDIVISI da chi lavora in questa scuola

Genitori I genitori sono molto attivi nella nostra scuola poichè crediamo nella collaborazione per “un fine comune”: l’educazione dei ragazzi

Genitori Iniziative per i genitori l Incontri e conferenze su varie tematiche educative l Iniziative dei genitori I progetti A. S. L. di prevenzione • Partecipazione agli organi collegiali • Collaborazione nell’organizzazione, della “GIORNATA APERTA” • Coinvolgimento in attivita’ dei ragazzi • Supporto nel reperimento delle risorse

Giornata aperta di fine anno

Sito della scuola Vi abbiamo dato un po’ di informazioni sulla nostra scuola ………. . ne trovate altre sul nostro sito www. axum 5 milano. it