HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Copyright 2010

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Copyright © 2010 by Hawkes Learning Systems/Quant Systems, Inc. All rights reserved. Capítulo 4 Describiendo series datos de una variable

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Ch 4. Describing Data From One Variable Sections Measures 4. 1 -4. 3 a Measures of Location Objetivos: • Calcular la media, mediana y moda • Determinar la medida de centralidad más apropiada

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 1 Measures of Location Medidas de Tendencia Central: • Si consideramos una serie de datos como un grupo de valores que se agrupan alrededor de un valor central, entonces el valor central representa un punto focal para la serie, • Desafortunadamente, la noción de valor central es un concepto vago, que ha sido definido tanto por la manera como es calculado como por la noción en sí misma. • Existen varias medidas estadísticas que se utilizan para definir la noción del centro: la media aritmética, la media truncada (trimmed mean), la mediana y la moda

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 1 Measures of Location La media aritmética: • Supongan que existen n observaciones en una serie de datos, que consisten en las observaciones ; la media aritmética es • La media es lo que generalmente llamamos el “promedio” de una serie de datos. • Para calcular la media, simplemente suma todos los valores y divide por el numero total de valores en la serie de datos. • La media sólo debe ser utilizada para datos cuantitativos. • Los datos extremos (outliers) tienen un fuerte efecto en la media.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 1 Measures of Location La media aritmética: • Si utilizamos notación matemática, la fórmula puede ser simplificada a donde es el i-ésimo valor de una serie de datos y sigma es la función sumatoria. • Existen dos símbolos asociados con la media. • • • Aquí se refiere al tamaño de la muestra y se refiere al tamaño de la población. En todo caso, los cálculos se hacen de la misma manera.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 1 Measures of Location Ejemplo: Calcula la media de las siguientes alturas: 63, 68, 71, 67, 63, 72, 66, 67, 70 Solución: Al calcular la media, redondea a una décima más de lo que digan los datos.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 1 Measures of Location Desviación: • Dado un punto A y un punto x, entonces x – A representa qué tanto x se desvía de A. Esta diferencia se llama desviación. • La tabla de abajo muestra las desviaciones de la media del siguiente conjunto de valores: 4, 10, 7, 15. La media de la serie de datos es 9. Desviaciones de la Valores media xi (xi – 9) 4 – 5 10 1 7 – 2 15 6 Nota que la suma de las desviaciones es cero. Esto demuestra por qué la media es una medida de tendencia central. Si calculamos las desviaciones con respecto a cualquier otro valor, su suma no será cero.

Describing Data from One Variable HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Section 4. 1 Measures of Location La mediana: • La mediana de una serie de datos es el valor mediano en un conjunto ordenado. Es decir, el mismo número de valores se encuentra en cada lado del valor mediano. Ordena los datos en orden ascendente Cuenta el número de valores en los datos de o er par m ú s El n res e o val La mediana es la suma de los dos valores medianos dividido entre dos. El va núm lor e es ro es de no n La mediana es el valor que se situa enmedio de los datos.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 1 Measures of Location Ejemplo: Calcula la mediana de los siguientes sets de datos a. 15 16 11 22 19 10 17 22 Solución: 10 11 15 16 17 19 22 22 b. 2. 6 3. 3 5. 0 1. 8 0. 7 2. 2 4. 1 6. 7 Solución: 0. 7 1. 8 2. 2 2. 6 3. 3 4. 1 5. 0 6. 1 6. 7

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 1 Measures of Location La media ajustada: • The media ajustada ignora un porcentaje igual de los valores más altos y más bajos al calcular la media. Para calcular una media 10% ajustada, ordena los datos en orden ascendente. Borra 10% de los valores más bajos Borra 10% de los valores más altos Calcula la media aritmética de los valores restantes (80%)

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 1 Measures of Location Ejemplo: Considera los siguientes datos 16 18 20 21 23 23 24 32 36 42 media = 25. 5 mediana = 23 Encuentra la media truncada al 10% Solución: Debido a que tenemos 10 observaciones, remover los 10% de los mayores y menores valores significa remover sólamente la observación más alta y la más baja.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 1 Measures of Location Medidas resistentes: • Las medidas estadísticas que no son afectadas por los outliers se dice que son resistentes. • La media no es una medida resistente. • La media ajustada sí es una medida resistente

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 1 Measures of Location La moda: • La moda de un data set es el valor que ocurre de manera más frecuente. • La moda es la única medida de centralidad que puede ser utilizada para datos nominales. nominal data. • Cuando una serie de datos tiene dos modas se dice que es bimodal. • Cuando una serie de datos tiene más de dos modas se dice que es multimodal.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 1 Measures of Location Ejemplo: Calcula la moda de cada set de datos. a. 63 68 71 67 63 72 66 67 70 Solución: Existen dos modas: 63 y 67. El set de datos es bimodal. b. 51 77 54 51 68 70 54 65 51 Solución: 51 ocurre tres veces, 51 es la moda. c. 1 5 7 3 2 0 4 6 Solución: Cada valor aparecer solamente una vez, no hay moda.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 1 Measures of Location La relación entre la media y la mediana: • La distribución de los datos determina cómo se relacionan la media, la mediana y la moda. • Para una distribución en forma de campana, la mediana y la moda son idénticas.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 1 Measures of Location Distribuciones sesgadas: • No todos los datos producen distribuciones normales o en forma de campana. • Si la distribución de datos tiene una larga cola hacia la derecha, se dice que está sesgada a la derecha o positivamente. • Al contrario, si la distribución tiene una cola larga hacia la izquierda, se dice que está sesgada a la izquierda o negativamente. Si los datos están positívamente sesgados, la mediana será menos que la media. Si los datos están negativamente sesgados, la mediana será mayor a la media.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 2 Selecting a Measure of Location Escogiendo una medida de tendencia: • El objetivo de usar estadística descriptiva es proveer medidas que ofrezcan información resumida útil sobre los datos. • Al seleccionar un estadístico para representar el valor central del data set, el primer paso consiste en definir qué tipo de datos se están analizando. • La media aritmética es frecuentemente, aunque no siempre, la medida más razonable de centralidad.

Describing Data from One Variable HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Section 4. 2 Selecting a Measure of Location Seleccionando una medida de ubicación: A la derecha se muestra una tabla que define los niveles de medición aplicables para cada medida de ubicación. Medida de ubicación Mediana Moda t-mean Cuantitativo intervalo ratio Muy sensible Mediana ordinal Media t-mean No sensible Cualitativo nominal Moda Medida de ubicació n Nivel de medición aplicable A la izquierda se muestra una tabla que define la sensibilidad ante los outliers para cada medida de ubicación.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 2 Selecting a Measure of Location Seleccionando una medida de tendencia central: • La media y la mediana tienen el mismo valor cuando los datos son simétricos. • Cuando los datos son nominales u ordinales, no se debe calcular la media. • Cuando los datos tienen al menos un intervalo y no hay outliers, la media es una opción razonable. • Cuando los datos se presentan de manera ordinal, la mejor opción es calcular la mediana. • La mediana es una buena medida de tendencia central debido a que no es sensible a outliers. • La mediana puede ser utilizada en todos los niveles de medición excepto el nominal. • La moda puede ser utilizada en todos los niveles de medición, pero no es util para datos cuantitativos. • Si los datos son nominales sólo hay una opción: la moda.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 2 Selecting a Measure of Location Series de tiempo y medidas de centralidad • La gráfica de abajo muestra los precios promedio de gasolina en una serie de años. En esta serie de tiempo no estacionaria, el valor central está aumentando • Una manera de capturar este movimiento es con una media móvil

Describing Data from One Variable HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Section 4. 2 Selecting a Measure of Location Media móvil: • El promedio o media móvil (moving average) se obtiene al sumar observaciones consecutivas para un número de periodos y dividiendo el resultado entre el número de periodos incluídos en el promedio. • La tabla muestra el precio promedio de gasolina en EEUU de 1991 a 2002 así como los promedios móviles de 2 y 3 periodos. Year Average US Gas Price 2 Period Moving Average 3 Period Moving Average 1991 1. 09 1997 1. 18 1. 195 1. 167 1992 1. 10 1. 095 1998 1. 01 1. 095 1. 333 1993 1. 07 1. 085 1. 087 1999 1. 14 1. 075 1. 110 1994 1. 08 1. 075 1. 083 2000 1. 49 1. 315 1. 213 1995 1. 11 1. 095 1. 087 2001 1. 38 1. 435 1. 337 1996 1. 21 1. 160 1. 133 2002 1. 34 1. 360 1. 403 • La media móvil de 2 períodos para 1992:

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 2 Selecting a Measure of Location Moving Average: • The chart below displays the time series and the two and threeperiod moving averages. • Noten que ambos promedios siguen la serie de tiempo de manera bastante cercana

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Ch 4. Describing Data From One Variable Sections 4. 1 -4. 3 b Measures of Dispersion 4. 1 Measures of Location Objetivo: • Calcular el rango, varianza y desviación estandar.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 3 Measures of Dispersion Midiendo la variación: • Varias de las medidas de variación utilizan el concepto de desviación de la media. • Si la media es un punto focal (focal point) o base, úsala como una base común desde la cual calcular la variación. • La distancia que existe entre un punto y la media se llama desviación de la media. • La suma de las desviaciones positivas es igual a la suma de los valores absolutos de las desviaciones negativas. • Las desviaciones siempre sumarán cero. • Muchas de las medidas de variación promedian las desviaciones de alguna manera.

Describing Data from One Variable HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Section 4. 3 Measures of Dispersion Ejemplo: Las desviaciones de la media de un conjunto de datos se calculan en la tabla de abajo. Nota que la suma de las desviaciones es cero. Data set: 3, 12, 20, 15, 0 Media = 10 Valores Desviaciones de la media valor – media = desviación 3 3 – 10 = – 7 12 12 – 10 = 2 20 20 – 10 = 10 15 15 – 10 = 0 0 – 10 = 5 – 10

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 3 Measures of Dispersion Desviación absoluta de la media: • La desviación media absoluta de la muestra (MAD) es • Calcula la distancia promedio desde la media de un conjunto de datos. • Si un conjunto de datos A tiene una desviación mayor a B, entonces es razonable creer que el conjunto de datos A tiene más variabilidad que el conjunto de datos B. • Es una medida intuitiva de varianza. • Su desarollo teórico se ha dificultado debido a la dificultad que los valores absolutos imponen al cálculo. • Es sensible a los outliers y no es una variable resistente.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 3 Measures of Dispersion Ejemplo: Supongan que seis personas participan en una carrera de 1000 metros. Sus tiempos, medidos en minutos, se muestran abajo. El tiempo medio es de 8. 333 minutos. Calcula la desviación absoluta a la media Time in min. Deviation 4 4 – 8. 333 = – 4. 333 10 9 11 9 7 Absolute Deviation % of total 10 – 8. 333 = 1. 667 9 – 8. 333 = 0. 667 11 – 8. 333 = 2. 667 4. 333 1. 667 0. 667 2. 667 38. 23 14. 71 5. 88 23. 53 9 – 8. 333 = 0. 667 7 – 8. 333 = – 1. 333 0. 667 1. 333 5. 88 11. 77 11. 334 100. 00 Total

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 3 Measures of Dispersion Varianza y desviación estándar: • La desviación estándar y la varianza son las medidas de variabilidad más comunes. • La desviación estándar y la varianza también proveen medidas numéricas de cómo los datos varían alrededor de la media. • Si los valores se encuentran comprimidos alrededor de la media, la desviación estándar y la varianza serán relativamente pequeñas. • Si los valores se encuentran ampliamente dispersos alrededor de la media, la desviación estándar y la varianza serán relativamente altas.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 3 Measures of Dispersion Varianza: • La varianza de un conjunto de datos que contiene el conjunto completo de la población se describe por: Esto se llama la varianza de la población. • La varianza de un conjunto de datos que contiene datos de la muestra se describe por: Esto se conoce como varianza muestral

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 3 Measures of Dispersion Ejemplo: Dados los siguientes tiempos en minutos de 6 personas en una carrera de 1000 metros, calcula la varianza muestral. La media muestral es 8. 333 4, 10, 9, 11, 9, 7 Squared Data Desviaciones % of total Deviations 59. 93 4 – 8. 333 = – 4. 333 18. 7749 4 10 10 – 8. 333 = 1. 667 2. 7789 8. 87 9 9 – 8. 333 = 0. 667 0. 4449 1. 42 11 11 – 8. 333 = 2. 667 7. 1129 22. 70 9 9 – 8. 333 = 0. 667 0. 4449 1. 42 7 7 – 8. 333 = – 1. 333 1. 7769 5. 67 31. 33 100. 00 Total

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 3 Measures of Dispersion Desviaciones estándar: • La desviación estándar es la raíz cuadrada de la varianza. • Existen dos medidas de varianza, así que hay dos desviaciones estándar. . • La desviación estándar muestral • La desviación estándar poblacional • Es importante recordar los símbolos anteriores eabido a que la desviación estándar es un concepto estadístico fundamental.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 3 Measures of Dispersion Desviación Estándar: • La desviación estándar es la raíz cuadrada del promedio de la desviación cuadrada. • También puede ser usada para medir qué tan lejanos están los valores con respecto a la media. • Relativamente pocos valores estarán situados a más de dos unidades de desviación de la media. • Como la varianza, la desviación estándar es sensible a los outliers. • La presencia de outliers contamina la interpretación de la desviación estandar como una desviación típica.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 3 Measures of Dispersion Rango: • El rango es la diferencia entre el mayor y el menor valor de una serie de datos Ejemplo: Calcula el rango de la siguiente serie de datos: 4, 6, 16, 9, 24, 8, 0, 12, 1 Solución: El valor más alto es 24 y el más bajo es 0 Rango = 24 – 0 = 24.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 4 Measures of Relative Position Objetivos: • Determinar los percentiles y la ubicación de datos específicos. • Encontrar los cuartiles de datos. • Determinar el valor-z como una medida de posición relativa.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 4 Measures of Relative Position Percentil Pth: • Dada una serie de datos x 1, x 2, …, xn, el percentil Pth es un valor X, tal que al menos el P por ciento de los datos es menor o igual a X y al menos (100 -P) por ciento de los datos es mayor o igual a X. • La medida más utilizada de posición relativa es el percentil.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 4 Measures of Relative Position Percentil Pth: Para determinar el percentil Pth: • Ordena los datos del menor al menor. • Para encontrar la ubicación del percentil TPth en el conjunto ordenado calcula donde n es el número de observaciones de los valores ordenados. • Si no es un número entero, redondea al siguiente mayor entero. • SI es un entero, promedia el valor en la ubicación los valores en la ubicación con • Recuerda, no es el percentil, es la ubicación del percentil en el conjunto ordenado.

Describing Data from One Variable HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Section 4. 4 Measures of Relative Position Determinando el percentil Pth : Ordena los datos en orden ascendente. Para encontrar el percentil Pth, calcula, Donde n es el número de observaciones en los datos ordenados. ¿Es entero? Sí Promedia el valor en la ubicación Con el valor en la ubicación No Redondea al siguientero Encuentra el valor en la ubicación

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 4 Measures of Relative Position Ejemplo: Encuentra el percentil 50 th de la siguiente serie de datos. 3, 5, 0, 1, 9, 2, 7 Solución: Debido a que la ubicación no es un entero, el valor se redondea a 4. 0, 1, 2, 3, 5, 7, 9 Por tanto, la cuarta observación en el conjunto ordenado sería la media El valor medio (que corresponde el percentil 50 th) es 3.

Describing Data from One Variable HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Section 4. 4 Measures of Relative Position Ejemplo: Encuentra el 50 th percentil para la siguiente serie de datos. 3, 5, 0, 1, 9, 2, 7, 6 Solución: Debido a que la ubicación es un entero, promediamos el 4 to y el 5 to valor del conjunto ordenado. 0, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9 El 50 th percentil de esta serie de datos es 4

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 4 Measures of Relative Position Percentil: • El percentil de un valor x está dado por:

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 4 Measures of Relative Position Ejemplo: Encuentra el percentil de 45 para la siguiente serie de datos. 67, 45, 63, 58, 35, 54, 27, 66, 21, 48 Solución Los valores menores o iguales a 45 son: 21, 27, 35, 48, 54, 58, 63, 66, 67 El número de valores menores o iguales a 45 es 4.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 4 Measures of Relative Position Cuartiles: • Los percentiles 25 th, 50 th y 75 th se conocen como cuartiles y se nombran Q 1, Q 2, y Q 3. • Los cuartiles sirven como marcadores para dividir los datos. • Q 1 separa al 25% más bajo • Q 2 representa la mediana (percentil 50 th). • Q 3 marca el principio del 25% más alto • Como los cuartiles no son más que percentiles, los construimos de la misma manera que éstos.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 4 Measures of Relative Position Ejemplo: Encuentra Q 1, Q 2, and Q 3 para la siguiente serie de datos: 50, 62, 75, 77, 82, 86, 87, 88 Solución:

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 4 Measures of Relative Position Rango intercuartil: • El rango intercuartil (interquartile range), que describe el rango del 50% mediano de los datos, es dado por: Rango intercuartil = Q 3 – Q 1. • Para el ejemplo anterior el rango intercuartil es 87 – 62 = 25. • Un valor es considerado un outlier si es 1. 5 veces mayor que el rango intercuartil arria del percentil 75 th o 1. 5 veces mayor que el rango intercuartil más bajo que el percentil 25 th.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 4 Measures of Relative Position Box Plots: • Un uso importante de los cuartiles es la construcción de box plots. • Los box plots son resúmenes gráficos de datos que parecen cajas. • Provee un método alternativo al histograma para mostrar datos. • Un box plot es un resúmen gráfico de tendencia central, la distribución, el sesgo y la existencia potencial de outliers en los datos. • Abajo se presenta una box plot de la serie de datos anterior: • El cuadro se construye a partir de 5 medidas: • el valor mayr • el valor menor • el percentil 25 th • el percentil 75 th • la mediana

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 4 Measures of Relative Position Ejemplo: Encuentra los outliers en esta serie de datos. 12, 50, 62, 75, 77, 82, 86, 87, 88, 126 Q 1 = 62, Q 2 = 79. 5, Q 3 = 87, rango intercuartil = 25 Solución: Mayor que el 75 th percentil + 1. 5 veces el rango intercuartil= 124. 5 Menor que el 25 th percentil – 1. 5 veces el rango intercuartil = 24. 5 Los outliers de esta serie de datos son 12 y 126.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 4 Measures of Relative Position Valores-Z: • El z-score transforma un valor en el número de desviaciones estándar que lo separan de la media Remember: • Describir el número de desviaciones estándar es un concepto fundamental en estadística. • Se utiliza como una técnica de estandarización. • Si el z-score es negativo, el valor es menor a la media • Si el z-score es positivo, el valor es mayor a la media. • El z-score es una unidad de medida de libre.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 4 Measures of Relative Position Ejemplo: Supongan que obtienen un 86 en su examen de biología y un 94 en su examen de psicología. La media y la desviación estándar de los dos examenes se muestran a la derecha. ¿Cuáles son los z-scores de los dos exámenes? ¿En cuál fue mejor el resultado? Solución: Curso Media Desviació n Estandar Biology 74 10 Psychology 82 11 El z-score para el ex. de biología es: El z-score para el ex. de psicología es: Aunque el resultado bruto en el examen de psicología es mayor que el de biología, el desempeño en el examen de biología fue ligeramente menor

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Sections 4. 5 -4. 10 Applying the Standard Deviation Objectivo: • Calcular el coeficiente de variación y usarlo para comparar la variación de diferentes series de datos • Calcular la media, varianza y desviación estandar de datos agrupados. • Utilizar la regla empírica y el Teorema de Chebyshev para describir la variabilidad de los datos.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Regla Empírica: Describing Data from One Variable Section 4. 5 Using the Standard Deviation Si la distribución tiene forma de campana: Regla de una sigma: aproximadamente 68% de los datos deben caer dentro de una desviación estándar de la media. Una desviación de más de una sigma se debe esperar una vez cada tres observaciones. Regla de dos sigmas: aproximadamente 95% de los datos deben caer dentro de dos desviaciones de la media. Una desviación de más de dos sigmas se espera una vez cada veinte observaciones. Regla de tres sigmas: aproximadamente 99. 7% de los datos deben caer dentro de tres desviaciones estándar de la media. Una desviación de más de tres sigmas se espera aprox. una vez cada 333 observaciones, un poco menos que 0. 3% de las veces.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 5 Using the Standard Deviation Teorema de Chebyshev: • La proporción de cualquier serie de datos que caiga dentro de desviaciones estándar de la media es al menos: • = 2: Al menos (o 75%) de los valores caen dentro de 2 desviaciones estándar de la media para cualquier serie de datos. • = 3: Al menos (o 88. 9%) de los valores caen dentro de 3 desviaciones estándar de la media, para cualquier serie de datos.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 8 The Coefficient of Variation Coeficiente de variación: • El coeficiente de variación compara la variación en las series de datos • Para datos muestrales: • Para una población: • El coeficiente de variación estandariza la medida de variación.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 9 Analyzing Grouped Data Encontrando la media de datos agrupados: • Encontrar la media de datos agrupados implica encontrar el punto medio de cada una de las clases en la distribución de frecuencia y ponderar cada uno de estos puntos medios por el número de observaciones en la clase. • Para una población, la media de datos agrupados se da por: • Si los datos agrupados representan observaciones muestrales la media se da por:

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 9 Analyzing Grouped Data Encontrando la varianza de datos agrupados: • La varianza de población para datos agrupados se representa de la siguiente manera: • La varianza muestral por:

Describing Data from One Variable HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Section 4. 10 Proportions Proporciones: • Una proporción mide la fraccion de un grupo que posee cierta característica • Para calcular una proporción, simplemente cuenta el número del grupo que posee dicha característica y divide entre el número en el grupo. • El símbolo se le llama p-hat o “p gorro”.

HAWKES LEARNING SYSTEMS math courseware specialists Describing Data from One Variable Section 4. 10 Proportions Ejemplo: Supongan que su clase de estadística se compone de 48 estudiantes de los cuales 4 son zurdos. ¿Qué proporción de la clase es zurda? ¿Qué proporción es diestra? Solución: . 083 es la proporción de personas en la clase que es zurda . 917 es la proporción de personas en la clase que es diestra.