CONSOLIDAREA COMPETENELOR MANAGERIALE PRIN VALORIFICAREA EXCELENEI PRIMARE Dr

CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR MANAGERIALE PRIN VALORIFICAREA EXCELENȚEI PRIMARE Dr. MOGA ECATERINA

LIDER A avea un mod de gândire și un tipar comportamental. Conduce, învățând pe ceilalți ce înseamnă să fii lider.

LIDER - SCHIMBARE

E nevoie de conducere pentru a se produce schimbarea

Singura persoana căreia îi place schimbarea este bebelușul care scutecul ud. Mark Twain

Competențe de leadership

Conducerea propriei vieți este temelia unei conduceri de calitate, durabilă din punct de vedere personal, profesional și organizațional.

SECRETĂ VIAȚA PERSONALĂ PROFESIONALĂ

„Ar trebui să investim 50% din energia proprie în conducerea propriei vieți; și celelalte 50% ar trebui împărțite în a conduce în jos, în sus și lateral. ” Dee Hock, Birth of the Chaordic Age

VIAȚA SECRETĂ MOTIVAȚIILE REALE DORINȚELE ȘI AȘTEPTĂRILE CELE MAI ASCUNSE IZVORUL EXCELENȚEI PRIMARE

REUȘITA PERSONALĂ DEPENDEȚNȚĂ PROACTIVITATE INDEPENDENȚĂ MNAGEMENT PERSONAL CONDUCERE PERSONALĂ

VIAȚA PERSONALĂ Competențe de leadership Competențe antreprenoriale Competențe de comunicare și relaționare

REUȘITA PUBLICĂ INDEPENDEȚĂ CONDUCERE A INTERPERSO NALĂ INTERDEPENDENȚĂ ASCULTAREA EMPATICĂ SINERGIA

PRINCIPIUL REÎNNOIRII OAMENI DISCIPLINAȚI GÎNDIRE DISCIPLINATĂ ACȚIUNI DISCIPLINATE TALENTUL CONȘTIINȚA SEMNIFICAȚIA PERSONALĂ UNICĂ NEVOIA PASIUNEA

VIAȚA PROFESIONALĂ Competență capacitatea de a aplica, a transfera și a combina cunoștințe și deprinderi în situatți și medii de muncă diverse. Profesionalism o virtute, ce înglobează nu doar să faci ceea ce știi că trebuie să faci la nivelul cel mai înalt, dar să însoțești procesul de entuziasm și pasiune.

Mitul 1 MANAGERII buni sunt calmi, nu se enervează și sunt mereu temperați. Nu-și pierd cumpătul, nu arată emoții puternice niciodată.

Mitul 2 MANAGERII buni nu sunt părtinitori și nu au prejudecăți.

Mitul 3 MANAGERII buni pot și își ascund adevăratele sentimente față de angajați.

Mitul 4 MANAGERII buni au același grad de acceptare față de toți angajații. Ei nu au niciodată preferați.

Mitul 5 MANAGERII buni creează un mediu liber și stimulativ de dezvoltare. Ei sunt mereu liniștiți și ordonați.

Mitul 6 MANAGERII buni, în primul rând, sunt consecvenți. Nu manifestă schimbări bruște, nu sunt părtinitori, nu uită, nu fac greșeli.

Mitul 7 MANAGERII buni știu toate răspunsurile. Sunt mai inteligenți decât ceilalți profesori.

Mitul 8 MANAGERII buni se sprijină unii pe ceilalți. Ei fac „front comun” indiferent de sentimente personale, de valori sau convingeri.

Relația este bună atunci când implică: DESCHIDERE ȘI TRANSPARENȚĂ GRIJĂ FAȚĂ DE CEILALȚI INDEPENDENȚĂ DIFERENȚIERE SATISFACȚIE ÎNCREDERE

Toate tipurile de comportament pe care le poate avea un elev/ angajat

COMPORTAMENTE ACCEPTABILE • INACCEPTABILE

COMPORTAMENTE ACCEPTABILE • INACCEPTABILE

CUI I SE ATRIBUIE PROBLEMA? Problema i se atribuie elevului/ Zona fără probleme Problema i se atribuie profesorului

ZONA FĂRĂ PROBLEME? Problema i se atribuie elevului Zona de PREDARE-ÎNVĂȚARE Zona fără probleme Problema i se atribuie profesorului

Trebuie să devenim noi înșine întruchiparea schimbării pe care o căutăm în lume. GANDI

Modelul de dezvoltare a mentorului de excelență

PAȘI DE URMAT… Înțelege că liderii inspiră oamenii; Oamenii se automotivează; Conectează-te la audiența ta pentru a fi „auzit”; Fă distincția între impactul actual și cel intenționat al vocii tale; Propune-ți să asculți în loc de a auzi prin filtre; Facilitează soluții cu întrebările adecvate în loc să dictezi răspunsurile corecte; Echilibrează acțiunile cu reflecția; Recunoaște și confirmă talentele altora; Exersează, exersează conducerea!

Disfuncții ale lucrului în echipă: 1. LIPSA ÎNCREDERII 2. TEAMA DE CONFLICT 3. LIPSA ANGAJAMENT ULUI

Disfuncții ale lucrului în echipă: 4. EVITAREA RESPONSABILITĂȚILO R 5. NEATENȚIA LA REZULTATE

ECHIPĂ SĂNĂTOASĂ • Au încredere unii în alții. • Participă în conflicte și dezbateri aprinse iscate de diverse idei. • Se implică în decizii și planuri de acțiune. • Se trag unii pe alții la răspundere atunci când cineva acționează împotriva planurilor create împreună. • Se concentrează asupra obținerii unor rezultate colective.

John Maxwell „Liderii trebuie să fie suficient de apropiați de ceilalți ca să-i poată înțelege, dar suficient de înaintea lor ca să-i poată motiva la progres. ”

Abilitatea de a conduce este capacitatea de a transforma viziunea în realitate. WARREN BENNIS

CONDUCEREA INSTITUȚIEI • Conducerea instrucţiei (a procesului de predareînvăţare) este cheia (variabila nr. 1 în importanţă) spre o şcoală eficientă. • Directorii prin ceea ce omit zilnic sau prin ceea ce îndeplinesc au un profund impact asupra celor din jur, stabilind indirect valorile din şcoală. • De aceea, principiile fundamentale care influenţează deciziile unui director au un impact profund în ceea ce priveşte valorile şi priorităţile şcolii.

Nu e înțelept să fii prea sigur de propria-ți înțelepciune. Nu uita că cei puternici pot oricând să ajungă slabi, iar înțelepții se pot rătăci. Căutați înțelepciunea!

A fi eficient în lumea de astăzi nu mai reprezintă ceva OPȚIONAL Este însăși prețul intrării pe terenul de joc!

TU EȘTI IMPORTANT PENTRU ELEVUL TĂU! ÎNFLOREȘT E ACOLO UNDE EȘTI AȘEZAT!

Bibliografie: Collins J. Excelența în afaceri. București: Curtea Veche, 2006. 332 p. Covey St. R. Etica liderului eficient sau Conducerea bazata pe principii. București: Allfa, 2001. 354 p. Koestenbaum P. Liderul−fața ascunsă a excelenței, filosofie pentru lideri. București: Cureta Veche, 2006. 410 p. Lancioni P. Cinci disfuncții ale muncii în echipă. București: Curtea Veche, 2006, 216 p. Maxwell J. C. Câștigă cu oamenii. Principii fundamentale în relațiile cu cei din jur. București: Amaltea, 2007. 352 p. Pop P. Copilul ca dar și responsabilitate. Oradea: C C. , 2007. 287 p.

ÎNTREBĂRI? COMENTARII… MOGA ECATERINA Dr. psihologie Director Liceul Teoretic „ELIMUL NOU” codpersonal@yahoo. com