COLLEGI DIOCES SAGRADA FAMLIA REUNI DE PARES INICI

COL·LEGI DIOCESÀ SAGRADA FAMÍLIA

REUNIÓ DE PARES INICI DE CURS

EL SEGON CICLE DE L’EDUCACIÓ INFANTIL EL PARVULARI UNA ETAPA FONAMENTAL PER AL DESENVOLUPAMENT

1. L’objectiu de parvulari és aconseguir que els infants desenvolupen, AMB LA MÀXIMA FELICITAT POSSIBLE, les següents capacitats

Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats.

• Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d’ell mateix i dels altres.

• Adquirir progressivament hàbits bàsics d’autonomia en accions quotidianes, per actuar amb seguretat i eficàcia.

• Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matemàtiques bàsiques.

• Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos llenguatges.

• Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat i respecte i participar, gradualment, en activitats socials i culturals. castayada

• Mostrar iniciativa per afrontar situacions de la vida quotidiana, identificar-ne els perills i aprendre a actuar en conseqüència.

• Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la resolució de conflictes.

• Comportar-se d’acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal, cap a la col. laboració amb el grup i cap a la integració social.

ENFOCAMENT DELS CONTINGUTS • Partim dels coneixements previs dels alumnes. • Ens basem en el seu entorn proper. • Tenim en compte els seus interessos, fent les activitats més engrescadores possible. • Intentem relacionar al màxim els coneixements que van adquirint • Potenciem la reflexió i el respecte. • Afavorim i valorem l’autonomia i l’esforç personal.

Àrees curriculars 1. Descoberta d’un mateix i dels altres 2. Descoberta de l’entorn 3. Comunicació i llenguatges: corporal, gràfic, verbal, musical, audiovisual, matemàtic i plàstic. 4. Religió

COMPLEMENTÀRIES • • • Educació per la vida Taller de dramatització Once upon a time English speaking Taller d’experimentació

INTEL. LIGÈNCIES MÚLTIPLES • Estimulem totes les intel. ligències per a aconseguir un nivell de desenvolupament raonable de cadascuna d’elles.

ELS NOSTRES PROJECTES Ø PROGRAMA D’EDUCACIÓ EN VALORS, EDUCACIÓ EMOCIONAL I HABILITATS SOCIALS. ( Valors mensuals ) Ø PROGRAMA D’ENSENYAMENT MULTILINGÜE. ( Atellier psicomotricitat i complementàries en anglès. Música en castellà) Ø L’ ATELLIER Ø INTEGRACIÓ DE LES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I DE LA COMUNICACIÓ. Ø PROGRAMA D’ESTIMULACIÓ PRIMERENCA Ø ENTUSIASMAT Ø HORT ESCOLAR Ø PROGRAMA D’IMPULS A LA LECTURA

EDUCACIÓ EN VALORS EDUCACIÓ EMOCIONAL HABILITATS SOCIALS EDUCACIÓ PER LA VIDA

ESCOLA MULTILINGÜE PRIORITZEM ESTRUCTURAR COHERENT INNOVADORA AMB QUALITAT 3 -18 ANYS

L’ATELLIER UN ESPAI PER CREAR, SENTIR I APRENDRE. Laboratori de creativitat que ens permetrà ØObservar ØExplorar ØManipular ØExperimentar ØDescobrir ØCrear

JOC SIMBÒLIC

SORRAL

TAULA DE LLUM

PINTURA (Treball d’autors)

MODELATGE

CONSTRUIM OBJECTES

CONSTRUCCIONS

LA MÚSICA I EL SO

ESPAI DE REFLEXIÓ I AUTOAVALUACIÓ

LES NOVES TECNOLOGIES AL SERVEI DE L’APRENENTATGE

LA PÀGINA WEB I EL BLOC D’INFANTIL • http: //infantilcsagrada. edificiseminari. com/

CIRCUIT D’ESTIMULACIÓ I ESCALA DE BRAQUIACIÓ ESTIMULACIÓ MOTRIU PRIMERENCA Desenvolupament AFECTIU Desenvolupament CONDUCTUAL Desenvolupament COGNITIU ØAconseguirem millorar els hàbits neuromotors. Ø estimularem l’aprenentatge i les capacitats psíquiques: üLa sensació üLa coordinació üLa percepció üLa representació üLa memòria üL’atenció üEl raonament üLa orientació üLa simbolització üEl llenguatge

Projecte didàctic-pedagògic BASAT EN LES INTEL. LIGÈNCIES MÚLTIPLES PER TREBALLAR LES MATEMÀTIQUES

HORT ESCOLAR I NATURA. P-3: El pas de les estacions en els arbres i plantes de l’hort

IMPULS A LA LECTURA • • L’hora del conte Family suitcase/wallwisher Arbre lector Apadrinament lector

Atenció a la Diversitat • DESDOBLAMENTS • INTERVENCIÓ SIMULTÀNIA • VETLLADORA

AGRUPAMENT DELS ALUMNES • Es segueixen uns criteris que permeten d’una manera objectiva, confegir dos grups heterogenis i compensats ( el més homogenis possible entre ells ) • • • CRITERIS Haver estat o no a llar d’infants. (Aproximadament el mateix nombre d’alumnes cada classe) Ser nen o nena. Haver nascut el primer o el segon semestre de l’any. Informe de traspàs de les llar d’infants. Els alumnes amb llengua materna que no sigui català o castellà i els alumnes amb necessitats educatives especials, es repartiran equitativament. . Si hi ha bessons a criteri de la família

• • • P-3 A PATUFETS Tutor: Toni Martín Pau Also Colomé Javier Benet Fernández Pablo Cabanes Marqués Gabriel calderon Quesada Lara Chimenos Ros Jan Cid Pla Enric Diloli Escobar Arnau Farré Royo Yago Faura Faiges

• • • Aina Ferraté Moreno Daniel Gómez Moya Júlia Lamote de Grignon Lombarte Giorgia Manzanero Tugui Eric Martínez Castelló Quim Mata Andreu Joan Montes Grifoll Marc Mostazo Miret Júlia Nogales Padín

• • Ainara Pulido García Jana Rodriguez Marsà Jordi Sabaté Ferrer Martina Seoane López Faust Sorni Escoda Laia Triviño Faura Marc Vallés Mestre

• • P-3 B CAPUTXETES Tutora: Mònica Pérez Marc Aguilar Carles Miquel Albacar Caubet Cesc Andujar Adell Dària Ardit Caballé Sergi Bayerri Ornica Eric Bayo Martínez Sergio Bierge Cámara Gemma Blanch Rubio

• • Pol Borràs Escrig Josep Castel Sanz Aran Curto Alegria Paula Fumado Cubells Gerard Fusté Ferré Miquel García Ferrando Samamtha Gonzales González Daniel Guzman Moreno

• • • Pere Guzman Pla Guillem José Blanch Maria Juan Prieto Joan Llatge Panisello Marc Martínez Garrigosa Abril Massana Navarro Nil Meseguer Monclús Ivana Rosa Mestre Ejarque Paula Navarro Gutierrez

Alumne de nova incorporació al centre • P-4 A • Marc Sánchez Roca • Tutora: Mònica Pérez Barberà

PROFESSORS ÀREES CURRICULARS TUTORS LLENGUATGE PLÀSTIC (Anglès) PSICOMOTRICITAT ( Anglès) LLENGUATGE MUSICAL cat/cast Carme Alcoverro Leo Antó Laia Perulles Dani Meseguer Mercè Vallés Leo Antó

PROFESSORES ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES ENGLISH SPEAKING Carme Tena TALLER DE DRAMATITZACIÓ Belén Calvet EDUCACIÓ PER A LA VIDA Belén Calvet ONCE UPON A TIME Laia Perulles TALLER DE GRAFOMOTRICITAT Laia Perulles Mercè Vallés

GUIA DE L’ALUMNE DE P-3

ADAPTACIÓ Ø SUPORT 1ª QUINZENA Ø FLEXIBILITAT Ø BONA RELACIÓ Ø COOPERACIÓ FAMÍLIA MESTRES

ENTRADES I SORTIDES Ø ENTRARAN ACOMPANYATS FINS LA CLASSE (ACOLLIDA 8. 45 h) Ø RECOLLIDA AL MATEIX LLOC 12. 55 h. 16. 55 h. Ø MÀXIMA PUNTUALITAT ENTRADES I SORTIDES Ø RESPONSABLE RECOLLIDA Ø CONSULTES TUTORA Ø RETARDS EN VENIR-LOS A RECOLLIR

FUNCIONAMENT DIARI • • • 9: 00 h Entrada i activitats a l’aula 10: 00 h Esmorzar i lavabo 10: 50 h Sortida pati 11: 40 h Hàbits d’higiene 12: 00 h Activitats a l’aula 12: 55 h Sortida i dinar 15: 00 h Entrada i activitats a l’aula 16: 00 h Jocs, racons i pati. 16: 40 h Preparació per a la sortida 16: 55 h Sortida

ROBA I MATERIAL Ø Ø Ø Ø Ø UNIFORME BATA COL. LEGI OBLIGADA XANDALL I CALÇAT AMB VELCRO (DIES PSICOMOTRICITAT ) TOTA LA ROBA MARCADA CINTA PER PENJAR AL PENJA-ROBES ROBA RECANVI ( PENJA-ROBES) MOTXILLA BOSSETA ROBA O CARMANYOLA PER L’ESMORZAR. GOT DE PLÀSTIC NO ES PERMET PORTAR JOGUINES

ÚS DE L’AGENDA Ø Ø Ø MITJÀ COMUNICACIÓ ESCOLA-FAMÍLIA ES PORTARÀ SEMPRE A LA MOTXILLA ÚS DIFERENT AL DE LA LLAR D’INFANTS SI HI HA NOTA LLIURAR-LA EN MÀ A LA TUTORA A CASA REVISAR DIÀRIAMENT L’AGENDA SIGNAR SI HI HA NOTA O CIRCULAR.

ADMINISTRACIÓ MEDICAMENTS Ø AUTORITZACIÓ PARES Ø RECEPTA MÈDICA

ANIVERSARIS Ø PROTAGONISTA CLASSE Ø FELICITACIÓ Ø CORONA Ø POT PORTAR SUGUS O SIMILAR I/O GLOBUS

MENJADOR Ø PITET GRAN Ø NECESSER ( PINTA, TOVALLOLETA, COLÒNIA PLÀSTIC, DENTIFRICI, RASPALL DENTS) Ø INFORME MENSUAL Ø CONSULTES MONITORES

Llista de nens de menjador • • • P 3 -A Lara Chimenos Arnau Farré Eric Martínez Marc Mostazo Martina Seoane • • • P 3 -B Pol Borràs Gerard Fusté Miquel García Daniel Guzman Abril Massana

RELACIÓ FAMÍLIA ESCOLA ØProcés educatiu compartit família-mestres üReunions üTutories personalitzades üAgenda üRelació diària entrades i sortides üParticipació de les famílies: festes i projectes ØDocumentar l’aprenentatge dels alumnes : Què? i com? üCartelleres üÀlbums üLlibres i carpetes viatgeres üWeb üInformes quatrimestrals

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS • ACOLLIDA MATINAL Tots els dies de 7. 45 a 8. 45 (Llar d’infants ) 8. 45 a 9 h( Sala multiusos gimnàs) gratuït • MULTIESPORTS Dilluns i dimecres de 17 a 18 h. . EXPRESSIÓ CORPORAL Dimarts i dijous de 17 a 18 h.

CONSELLS Ø PORTAR ESMORZARS ADEQUATS ( PETIT ENTRETENIMENT) Ø DORMIR LES HORES NECESSÀRIES Ø FACILITAR LES COSES QUE ES DEMANEN Ø MÀXIMA COL. LABORACIÓ ESCOLA-FAMÍLIA

GRÀCIES PER CONFIAR EN NOSALTRES