Departamento de Filologas Romnicas EJERCICIOS DE GRAMTICA La

Departamento de Filologías Románicas EJERCICIOS DE GRAMÁTICA La gramática en el aula: conceptos y recursos 1

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- SINTAXIS ▹ ▹ Elegir entre varias opciones Marcar V/F Asignar etiquetas (categorías, funciones. . . ) Rellenar los espacios de un texto ��Pedir a los alumnos que justifiquen las respuestas. 2

PRUEBAS DE SELECTIVIDAD Parte común- Reflexión lingüística CURSO 2010 - 2011 Serie 1 - junio Observe las siguientes oraciones: 1. La calificación que le dieron fue justa. 2. Preparó la pintura según decían las instrucciones. 3. Como leía todas las tardes, estaba al tanto de la literatura actual. 4. El estudio donde trabaja es muy luminoso. De las siguientes opciones, elija la única que identifica de manera correcta y ordenada el tipo de proposición subordinada que aparece en cada una de las oraciones anteriores. ❏ ❏ 1) sustantiva, 2) adverbial final, 3) adverbial causal, 4) adverbial de lugar 1) adjetiva, 2) adverbial de modo, 3) adverbial causal, 4) adjetiva 1) adjetiva, 2) adverbial de modo, 3) adverbial temporal, 4) adjetiva 1) adjetiva, 2) consecutiva, 3) adverbial de modo, 4) adjetiva[ 3

PRUEBAS DE SELECTIVIDAD Parte común- Reflexión lingüística CURSO 2018 - 2019 Serie 5 - septiembre Lea las siguientes listas de secuencias y marque la opción correcta de entre las que se indican debajo de cada una de ellas: 1. Se puso el gorro de navidad para llamar la atención. 2. Ahora publica más fotos, pero no gana más dinero. 3. Causa problemas allá donde va. 4. Los profesores que dicen eso no se enteran de nada. De las siguientes opciones, elija la única que identifica de manera correcta y ordenada el tipo de oración subordinada que aparece en cada una de las secuencias anteriores. ❏ ❏ 1) sustantiva, 2) adversativa, 3) adverbial, 4) de relativo 1) causal, 2) consecutiva, 3) de relativo, 4) sustantiva 1) final, 2) adversativa, 3) de relativo, 4) de relativo 1) final, 2) adversativa, 3) adverbial, 4) sustantiva 4

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- SINTAXIS (sintagmas) El núcleo de la secuencia inmediatamente detrás de ti es. . . (elija una opción): a) b) c) d) e) f) Inmediatamente. Detrás. Ti. De ti. Las secuencias anteriores son incorrectas porque esta secuencia no tiene núcleo. g) Todas las respuestas anteriores son incorrectas. Bosque (2017: 28) ejercicios de nivel elemental 5

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- SINTAXIS (funciones sintácticas) Considere la oración ¿qué carta me ha de ser enviada? En esta secuencia. . . (señale una opción): a) b) c) d) e) No hay ningún sujeto. No hay ningún complemento directo. No hay ningún complemento indirecto. Las opciones anteriores son correctas. Las opciones anteriores son incorrectas. Bosque (2017: 24) ejercicios de nivel elemental 6

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- SINTAXIS (funciones sintácticas) En la oración hago míos sus deseos podemos decir que. . . a) b) c) d) e) f) g) h) Míos es el complemento directo. Sus deseos es el complemento directo. Míos sus deseos en el complemento directo. Míos es el complemento circunstancial de posesión. Míos es un complemento predicativo del sujeto. No hay complemento directo. Dos de las opciones anteriores son correctas Todas las opciones anteriores son incorrectas. Bosque (2017: 27) ejercicios de nivel elemental 7

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- SINTAXIS (funciones sintácticas) En la oración los consideraba inteligentes, tenemos entre otras funciones. . . a) b) c) d) e) f) Un complemento predicativo del sujeto. Un complemento circunstancial de modo. Una pasiva refleja. Un complemento predicativo del complemento directo. Dos de las opciones anteriores son correctas. Todas las opciones anteriores son incorrectas. Bosque (2017: 27) ejercicios de nivel intermedio 8

Reacciones de otros docentes en Twitter 9

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- SINTAXIS (subordinadas / funciones sintácticas) El complemento directo de sabe en la oración a veces no se sabe de lo que se habla es. . . (elige una opción) a) b) c) d) e) f) g) h) Lo. Lo que. De lo que se habla. Que se habla. Se. En esta oración no hay complemento directo. Las opciones anteriores son incorrectas. Bosque (2017: 36) adaptación- ejercicios de nivel intermedio 10

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- SINTAXIS (subordinadas / funciones sintácticas) Seguimos con la misma oración a veces no se sabe de lo que se habla. El complemento de régimen del verbo habla es. . . (elija una opción) a) b) c) d) e) f) g) Se. Lo que. De lo que. No se sabe. A veces no se sabe. No existe, puesto que hablar funciona aquí como verbo transitivo. a) Las opciones anteriores son incorrectas. Bosque (2017: 36) ejercicios de nivel intermedio 11

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- SINTAXIS (subordinadas) Considere la secuencia en un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme. Elija una opción. a) La secuencia subrayada es una oración de relativo. b) La secuencia subrayada es un complemento circunstancial. c) Cuyo es un relativo posesivo que tiene a nombre por antecedente. d) Dos de las opciones citadas son correctas. e) Las opciones anteriores son incorrectas. Bosque (2017: 32) adaptación- ejercicios de nivel intermedio 12

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- SINTAXIS (subordinadas / funciones sintácticas) En la secuencia un dinero cuya procedencia no pudo demostrar la policía, seleccione una opción entre las siguientes y recuerde que no debe dejar de leer cuando crea que ha encontrado la opción correcta. a) b) c) d) e) f) Un dinero es un complemento del sustantivo procedencia. Un dinero es el complemento directo de demostrar. Cuya procedencia es el complemento directo de demostrar. Demostrar es el complemento directo de pudo. Dos de las opciones anteriores son correctas. Todas las opciones anteriores son incorrectas. Bosque (2017: 32) adaptación- ejercicios de nivel intermedio 13

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- SINTAXIS (subordinadas /funciones sintácticas) Considere la oración no creo que sea robar tomar prestada una manzana. Elija una opción. a) El sujeto de la oración subordinada es robar. b) El sujeto de la oración subordinada es tomar prestada una manzana. c) La oración subordinada es impersonal, luego no tiene sujeto. d) Dos de las opciones anteriores son incorrectas e) Las opciones anteriores son incorrectas. Bosque (2017: 34) adaptación- ejercicios de nivel intermedio 14

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- MORFOLOGÍA (clases de palabras) En la secuencia qué complicado eres, la palabra qué es. . . (elija una opción): a) b) c) d) Un pronombre indefinido. Un adverbio. Un adjetivo exclamativo. Las opciones anteriores son incorrectas. Bosque (2017: 37) adaptación- ejercicios de nivel intermedio 15

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- MORFOLOGÍA (clases de palabras) Podemos decir hasta yo, pero también hasta mí. La diferencia entre ambas secuencias estriba en que. . . (seleccione una opción): a) b) c) d) Hasta es una preposición en un caso y conjunción en el otro. Hasta es un adverbio en un caso y conjunción en el otro. Hasta es adverbio en un caso y preposición en el otro. Hasta es una preposición en los dos casos. Bosque (2017: 33) adaptación- ejercicios de nivel intermedio 16

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- MORFOLOGÍA (clases de palabras) Podemos decir mar oscura o mar oscuro, puesto que mar es. . . a) b) c) d) e) f) g) h) Un nombre epiceno. Un nombre común en cuanto al género. Un nombre contable. Un topónimo. Un gentilicio. Un nombre ambiguo en cuanto al género. Dos de las opciones anteriores son correctas. Las opciones anteriores son incorrectas. Bosque (2017: 27) ejercicios de nivel elemental 17

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- SINTAXIS (funciones sintácticas) Los siguientes sintagmas pueden desempeñar diferentes funciones en una oración. Construye tres oraciones que ejemplifiquen tres funciones diferentes para cada caso. a. b. c. d. e. los estudiantes de Letras. director de finanzas (sin determinante). muy entusiasmado. hijo mío (sin determinante). honestamente. Angela Di Tulio (2014: 144) 18

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- SINTAXIS (funciones sintácticas) Reconoce la función del SN mi amigo o amigo mío en las siguientes oraciones: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Marcelo es mi amigo. Recuerdo a mi amigo constantemente. El libro que me pediste se lo presté a mi amigo. A mi amigo le encantan los juegos electrónicos. Vi a mi amigo un poco decepcionado. Estas tareas prefiero hacerlas con mi amigo. Estoy redactando una carta para mi amigo. A mi amigo se le cae el pelo. A Marcelo lo considero mi amigo. Amigo mío, no es hora de discusiones, sino de alianzas. Angela Di Tulio (2014: 143) 19

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- ASIGNAR ETIQUETAS (tipos de verbos) Clasifica los verbos que aparecen en las siguientes oraciones en transitivos, inergativos o inacusativos: a. b. c. d. e. f. Andrés arrancó las hojas del libro. Cayeron las hojas del árbol. Ya hierve el agua. Laura engordó durante el verano. Jesús resucitó el domingo de Pascua. Pablo nadó durante dos horas. Angela Di Tulio (2014: 13) 20

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- MORFOLOGÍA (adjetivos relacionales) Señala los adjetivos relacionales. Justifica tu respuesta. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. un sofisticado helicóptero militar un verdadero poeta una investigación administrativa exhaustiva el atroz maltrato infantil un prestigioso cirujano plástico un atentado terrorista una operación bursátil una propuesta estudiantil el más arduo análisis oracional una dolorosa realidad social Angela Di Tulio (2014: 198)- adaptación 21

EJERCICIOS DE RESPUESTA RÁPIDA- Verdadero o falso 1. El núcleo del SV-predicado de una oración puede ser un infinitivo, un gerundio o un participio. 1. La aposición es un S. Prep. que complementa a un SN. 1. El verbo concuerda con el sujeto en género y número. 1. El sujeto nunca lleva preposición. 22

CONECTAR CON LOS ALUMNOS Analizar letras de canciones, títulos o diálogos de series y películas, frases célebres. . . MORFOSINTAXIS THINGS (ESO) Repaso de la oraciòn simple 23

EJERCICIOS DE ANÁLISIS INVERSO EN LAS PAU ➢ Escribir una secuencia con cuatro nociones de la “Lista de términos gramaticales” ○ Máximo 20 palabras ○ Los elementos no tienen que estar en orden ○ La oración puede contener subordinada/s ○ No es válido ‘distribuirlas’ en oraciones coordinadas o yuxtapuestas ➢ Clasificar en una tabla qué palabras (o grupos de palabras) de esta se corresponden con cada uno de los elementos listados. [1 punto] 0, 25 puntos por cada uno de los elementos que se piden. No podrá asignarse la totalidad de la puntuación si dichos elementos no se encuentran en una secuencia gramatical de no más de veinte palabras. Hasta un máx. de 0. 5 puntos: Si solo se rellena la tabla. Se darán por válidas las respuestas que no dependan del contexto (por ejemplo, nombre propio, pero no complemento directo) 24

EJERCICIOS DE ANÁLISIS INVERSO EN LAS PAU FINALIDAD Desarrollar la capacidad de abstracción de los alumnos Consolidar la terminología LA CLAVE Analizar los errores repetidos en las propuestas de los alumnos Considerar las secuencias que se corresponden con la pauta indicada 25

EJERCICIOS DE ANÁLISIS INVERSO EN LAS PAU JUNIO 2019 ➢ adverbio interrogativo - nombre no contable - verbo transitivo - complemento predicativo Posibles ejemplos: ¿Cuándo viste la carne podrida? (o ¿Cuándo viste podrida la carne? ) ¿Dónde compraste la fruta barata? (o ¿Dónde compraste barata la fruta? ) SEPTIEMBRE 2019 ➢ verbo copulativo - oración sustantiva (en función de sujeto) - complemento directo adverbio en -mente Posibles ejemplos: Comer verdura lentamente es bueno. Que digas eso tranquilamente es importante. 26

ANÁLISIS INVERSO en Twitter 1. pasiva refleja - complemento del nombre - determinante indefinido - nombre colectivo 2. verbo modal - pasiva perifrástica - nombre propio - adjetivo relacional @angallego_ 3. verbo transitivo - oración sustantiva (en función de sujeto) oración sustantiva (en función de complemento directo) - verbo inacusativo 4. verbo inacusativo - sintagma preposicional - nombre no contable - adverbio 27

ANÁLISIS INVERSO en Twitter 5. verbo inergativo + pronombre relativo como término de la prep. + nombre común + verbo modal 6. verbo modal + verbo auxiliar + verbo inacusativo + nombre colectivo @angallego_ 7. adverbio interrogativo + nombre propio + adjetivo relacional + verbo inacusativo 8. verbo auxiliar + determinante definido + nombre no contable + hiperónimo de “móvil” 28

EJERCICIOS DE ANÁLISIS INVERSO- Modelo PAU 1. C. Predicativo del CD - C. I. - C. C. 2. aposición - verbo impersonal - C. D. - C. C. 3. perífrasis de obligación - adjetivo relacional - C. D. - adverbio de tiempo 4. oración subordinada adjetiva de relativo + C. R. V. + perífrasis incoativa + adverbio de lugar 29

ANÁLISIS INVERSO- Ejercicio alternativo Completa las oraciones con los complementos propuestos. No es necesario seguir el orden establecido. 1. Vendió el coche C. I. + Predicativo del C. D. + C. C. 1. Siéntate Predicativo del sujeto + Vocativo + C. C, Lugar 1. Molesta C. D. + C. I. + C. C. Cantidad 1. Lavé las manos C. I. + C. C. Manera Ángela Di Tulio (2014: 144)- adaptación 30

ANÁLISIS INVERSO- Ejercicio alternativo Incluya la oración Victoria llegará tarde en una principal, de acuerdo con las siguientes consignas: a. como subordinada sustantiva interrogativa indirecta en función de C. D. Sergio no sabe (si Victoria llegará tarde). b. como subordinada sustantiva de complemento de un nombre abstracto Tiene el presentimiento (de que Victoria llegará tarde). c. d. f. como subordinada adverbial concesiva como adjetiva de relativo como adverbial comparativa Ángela Di Tulio (2014, 347)- adaptación 31

ANÁLISIS INVERSO- Ejercicio alternativo ¿Cuáles de las siguientes combinaciones son imposibles de construir? Funda menta tu respuesta y ejemplifica cuando sea posible: a) b) c) d) e) f) un verbo inacusativo y un sujeto antepuesto un verbo copulativo y un predicativo del complemento directo un verbo transitivo y un complemento de régimen un verbo intransitivo y un complemento agente una oración impersonal con complemento directo un verbo transitivo y un predicativo del sujeto Ángela Di Tulio (2014: 144)- adaptación 32

ANÁLISIS INVERSO- Ejercicio alternativo En los diccionarios a las siguientes palabras se les asignan dos o más acepciones, correspondientes a distintas clases. Ejemplifica con una secuencia cada acepción: 1. bajo: preposición, adverbio, adjetivo y sustantivo 2. sobre: preposición y sustantivo 3. cuando: adverbio relativo y conjunción Ángela Di Tulio (2014: 64)- adaptación 33

ANÁLISIS INVERSO- Ejercicio alternativo A partir de la imagen, construye una oración para cada elemento: Distrito de Ginza de Tokio (Japón) 11 de octubre de 2019. impersonal copulativa (adjetivo relacional) transitiva (CD pron. ) Intransitiva (verbo inergativo) Instransitiva (verbo inacusativo) Intransitiva (se pronominal) Fotogalería: Las 20 imágenes de la semana- El País 34

EJERCICIOS DE AMBIGÜEDAD SINTÁCTICA El alumno ha de deducir, a partir de un doble análisis sintáctico, la ambigüedad de una secuencia. Las ganas de hablar de Juan (Bosque y Gallego, 2016: 79) de Juan C. N. de “ganas” C. Régimen de “hablar” Las diferencias de significado proceden del doble análisis sintáctico. 35

MÁS EJEMPLOS. . . ● Vimos a Juan paseando. ● Son representantes de artistas muy talentosos. ● Juan se encontró con Jorge para calmar su preocupación. ● Ignacio habló con los estudiantes de Filosofía. Ángela Di Tulio (2014: 64) 36

MÁS EJEMPLOS. . . Sintagmas: 1. los apuntes y los libros de gramática 2. denuncias de abuso de autoridad por parte de los vecinos Comparación entre sintagmas 1. el sabio francés/ el famoso sabio francés 2. el problema comunitario / un problema comunitario Ángela Di Tulio (2014: 64, 198) Bosque (1993) 37

El Correo, 21 de enero de 2018 La Vanguardia, 10 de noviembre de 2019 Whats. News, 11 de agosto de 2109 Titulares ambiguos 38

EJERCICIOS DE AMBIGÜEDAD LÉXICA El alumno ha de deducir la ambigüedad de una secuencia a partir de la interpretación de una palabra polisémica. Esta alianza costó más de lo que esperaba. alianza anillo pacto 39

Justifica por qué son ambiguos los siguientes sintagmas. 1. una reunión familiar 2. esa posición diplomática 3. la reforma constitucional 4. problema lógico 5. actor cómico ¿adjetivo relacional o calificativo? 40

AGRAMATICALIDAD Explica por qué son anómalos siguientes enunciados. (a) (b) (c) (d) *Habían muchas personas en la habitación. *Se venden pisos por la constructora. *Juan está cansado para no ir a clase. *Juan es mucho inteligente. @angallego_ En Historias de Instagram *Yo que siempre te esperé. *Una carta que la escribió preocupada. Vera Luján (2017) Gutiérrez Rodríguez (2009) *Vi a ella *Prefiero que viajas a Paris. Bosque y Gallego (2016: 77) *El cual estuvo aquí es un vecino. 41

Una forma de identificar la estructura semántica de las oraciones consiste en comenzar por el verbo, en tanto que elemento central, y definir a continuación los papeles semánticos que ese verbo requiere. Por ejemplo, un verbo como matar requiere un Agente y un Tema, como ocurre en una oración como El gato [Agente] mató al ratón [Tema]. Un verbo como dar requiere un Agente, un Tema y un Destinatario como sucede en La niña [Agente] dio las flores [Tema] a su madre [Destinatario]. Podemos representar lo anterior de la siguiente manera: MATAR [Agente___Tema] DAR [Agente___Tema, Destinatario] ¿Cómo definiríais, según el modelo anterior, el conjunto de papeles semánticos, correspondiente a los siguientes verbos? romper, construir, comer, temer, besar, ofrecer, enviar, enseñar, probar, querer Papeles semánticos 42

Escribe una oración para cada uno de los siguientes papeles semánticos. a) b) c) d) Agente - Tema - Instrumento Experimentador - Tema - Ubicación Agente - Destino - Meta ¿Qué sintagma tiene el papel semántico de agente en las siguientes oraciones? ¿Es lo mismo un agente que un sujeto? a) b) c) d) e) f) Me gustan las patatas fritas. Se venden muebles de segunda mano. Ellos prometieron asistir a la fiesta. El ladrón fue declarado culpable por el juez. Ella se siente bien. Ana le comentó que él estaba cansado. Yule (2009)- adaptación Papeles semánticos 43

PARES MÍNIMOS Distinción semántica y sintáctica entre dos secuencias descripción + argumentación (a) Como quería adelgazar, fue a una dietista. (b) *Aunque quería adelgazar, fue a una dietista. 44

PARES MÍNIMOS EN LAS PAU junio 2017 (a) Los estudiantes acabaron la maratón agotadora. (b) Los estudiantes acabaron la maratón agotados. junio 2018 (a) La presidenta nos habló sencillamente. (b) La presidenta nos habló, sencillamente. septiembre 2018 (a) La profesora firmó un documento judicial. (b) La profesora firmó un judicial documento. 45

PARES MÍNIMOS EN LAS PAU junio 2019 (a) Detesto que la gente devuelva los libros subrayados. (b) Detesto a la gente que devuelve los libros subrayados. septiembre 2019 (a) Aquel día se les dijo la verdad a las alumnas. (b) Aquel día se les dijeron la verdad a las alumnas. 46

PARES MÍNIMOS EN TWITTER (a) Neymar te toca. (b) Neymar, te toca. (a) María no sabe si Luis vendrá. (b) María no sabe que Luis vendrá. @nuria_turull @paresmínimos (a) El que venga a la fiesta me gustará. (b) La que venga a la fiesta me gustará. (a) Tengo el inglés abandonado. (b) Tengo al inglés abandonado. (a) Espero que alguien venga. (b) Espero a que alguien venga. @lorena_cr 17 @de_Roser @paresminimos 47

PARES MÍNIMOS EN TWITTER (a) No tenemos niños que dormir. (b) *No tenemos niños que jugar. @Renato. Ga. Go (a) Me encantaban los almendros que fueron plantados. (b) *Me encantaban los almendros que fueron florecidos. @paresmínimos (a) La comida me parece muy caliente. (b) *La comida me parece muy coreana. @germancanovas a. Me preguntó a mí porque estaba nerviosa. b. Me preguntó a mí por qué estaba nerviosa. 48

(a) Si Cecilia consigue la beca, viajará con su familia. (b) *Si Cecilia conseguiría la beca, viajará con su familia. (a) Se denunció a los políticos corruptos. (b) *Se denunciaron a los políticos corruptos. (a) Juan sirvió agua a los invitados. (b) *Juan bebió agua a los invitados. DOBLES PARES MÍNIMOS (a) (b) (c) (d) Laura cambió. Laura está cambiada. Laura lloró. *Laura está llorada. (a) Juan se reunió con María para resolver el problema. (b) Juan y María se reunieron para resolver el problema. (a) Juan contaba con María para resolver el problema. (b) *Juan y María contaban para resolver el problema. MÁS EJEMPLOS DE PARES MÍNIMOS 49

BIBLIOGRAFÍA 50