HUMANIDADES Y EDUCACIN CLCULO Figuras Geomtricas NOMBRE Valeska

HUMANIDADES Y EDUCACIÓN CÁLCULO Figuras Geométricas NOMBRE: Valeska Cruz, Bárbara Fuentes, Nicole Torres, Paloma Zarricueta. CARRERA: Psicopedagogía. ASIGNTATURA: Taller de Diseño de Materiales Psicopedagógicos PROFESOR: Jenny Moses FECHA: 18 -03 -2016

Introducción. 1. ¿Qué es Cálculo? 2. Figuras Geométricas Planas 2 D 6. Actividad para Figuras Geométricas 3. Semejanzas líneas rectas y curvas 5. Según las Bases curriculares y su importancia. 4. Figuras Geométricas 3 D

Definición de Cálculo. El cálculo se refiere a la cuenta, la enumeración o la pesquisa que se lleva a cabo mediante un ejercicio matemático. La matemática es la ciencia deductiva que se dedica al estudio de las propiedades de los entes abstractos y de sus relaciones.

Definición de Figura Geométricas 2 D. Como el plano, el punto, la línea -recta, curva, la superficie. Corresponde a un espacio cerrado por líneas o por superficies planas. Las figuras geométricas de lados rectos se denominan polígonos y las figuras de lados curvos se denominan círculo o circunferencia y corresponden también a polígonos.

Semejantes por Líneas Rectas • Triangulo Semejantes por Líneas Curvas • Circulo: • Cuadrado • Rectángulo • Rombo • Pentágono • Óvalo:

Definición de Figura Geométricas 3 D. • Los figuras en 3 D se diferencian de las figuras en 2 D porque poseen volumen, es decir, tienen tres dimensiones: § Largo § Ancho § Alto • Ocupan un lugar en el espacio y están compuestos por figuras geométricas.

¿Cómo enseñar las Figuras Geométricas? • El círculo: Lo mejor es que al principio, lo llamemos por el nombre de algo que vean habitualmente. • El cuadrado: Los niños habitualmente dibujan las casas a partir de un cuadrado. • El rectángulo: Las puertas son un elemento rectangular.

Principales Dificultades en la Geometría. Según las observaciones de los docentes: Comprensión del lenguaje matemático Limitadas estrategias para resolver problemas Aprendizaje a corto plazo y bases previas Concepción integral de los objetos matemáticos Memoria: Aquellas que son debidas al uso de distinto tipo indicaciones Visualización espacial: Las Dificultades de tipo visual.

Principales Dificultades en la Geometría. Según las observaciones de los estudiantes: La ausencia de materiales didácticos Metodología clásica se divide en dos: la parte teórica y parte practica Materia muy teórica, abstracta y complicada de entender en la memorización de fórmulas y saber cuándo aplicarlas. - Estrategias de enseñanza - organización de la clase - Estilo del profesor - recursos en materiales y temporales

Según las Bases curriculares y su importancia. El papel que desempeña Ámbitos del sistema productivo de muestras actuales sociedades ‘‘Las competencias matemáticas abre las puertas de un porvenir productivo’’ Análisis Para poder aprender se presentan 5 niveles consecutivos a desarrollar (Modelos de Van Hiele) Deducción informal

Objetivo centrado en la Geometría v Describir comparar y construir figuras 2 D Y 3 D

Bases curriculares 2° BASICO Unidad 1 Contar hasta 500, leer hasta 50 y representar, comparar y ordenar números hasta 50. Identificación de unidades y decenas. Cálculo mental de números hasta 20 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Contar hasta 1. 000, leer hasta 100. Estimación de cantidades de 0 a 100. Identificación de unidades y decenas hasta 100. Problemas con adiciones y sustracciones Describir, comparar y construir figuras 2 D y 3 D. Adiciones y sustracciones. Registro de datos para estadísticas. Medición de objetos, usando unidades no estandarizadas Lectura de la hora y media hora en relojes digitales, y de pictogramas con escala y gráficos de barra simple. Patrones numéricos. Inicio de la multiplicación. ØObjetivo general.

Actividades para las Figuras Geométricas. • Presentación de las formas.

Actividad para las Figuras Geométricas. Objetivo: Colocar cada dibujo del entorno con su figura geométrica correspondiente. Desarrollo: Primero se le presentará la planilla con las cuatro figuras geométricas básica y luego imágenes de forma desordenadas relacionadas con el entorno, para pasar a explicar que tendrá que manipular cada imagen colocándola con su figura correspondiente. Este juego se realiza de forma individual. Materiales: Planilla con las cuatros figuras básicas, 16 láminas con imágenes del entorno.

Actividades para las Figuras Geométricas.

Evaluación. • • • Para la evaluación del juego, se considerará una observación directa del estudiante, el cual veremos su motivación hacia la actividad y conocimientos adquiridos. La evaluación será de forma individual con el instrumento. Con los resultados según la tabla podemos categorizar el puntaje en Bien, Regular o Bajo. 3 puntos: Bien (11 - 16 láminas) 2 puntos: Regular (6 - 10 láminas) 1 puntos: Bajo (0 -5 láminas) INDICADORES DEL CÁLCULO 3 2 1 Identifica la representación de los entes geometricos Reconoce información contenida de una forma o cuerpo Necesita ayuda para reconocer las formas Siente motivación para realizar la actividad TOTAL

CONCLUSIÓN…