Kernlehrplanimplementation Gesamtschule vom Kernlehrplan zum schulinternen Lehrplan Kunst

Kernlehrplanimplementation Gesamtschule vom Kernlehrplan zum schulinternen Lehrplan Kunst, Musik, Ev. Religionslehre, Kath. Religionslehre, Sport 1 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Agenda I. Von der Stofforientierung zur Kompetenzorientierung II. Kernlehrpläne: Konstrukt, Struktur und zentrale Elemente III. Schulinterne Lehrpläne: Konstrukt, Struktur und zentrale Elemente und „Lehrplannavigator“ IV. Austausch in Einzelfachgruppen V. Abschlussplenum 2 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

I. Von der Stofforientierung zur Kompetenzorientierung 3 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Orientierung am Output Mit der Generation der Kernlehrpläne findet ein Wechsel von der Inputorientierung zur Outputorientierung statt. Es wird nicht mehr im Detail vorgeschrieben, was im Unterricht durchzunehmen ist, sondern was am Ende eines Lernabschnitts bei den Schülerinnen und Schülern an Wissen und Können erwartet wird. Diese Erwartungen werden in Form von überprüfbaren Kompetenzerwartungen konkretisiert. ØWelche Kompetenzen sollen bis zum Ende des Bildungsabschnitts erworben werden? ØWelche Inhalte sind geeignet, um diese Kompetenzen zu entwickeln? ØWie muss die dafür geeignete Lernsituation gestaltet sein? 4 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Die neuen Kernlehrpläne und kompetenzorientierter Unterricht Kompetenzorientierter Unterricht geht nicht vom Inhalt aus, sondern von der Kompetenz, diese konkrete Lerngruppe in dieser konkreten Situation an diesem konkreten Inhalt lernen, entwickeln, ausbauen, üben, … soll, also einen Sachverhalt • . . . adressatengerecht kommunizieren • . . . situationsgerecht bewerten • . . . anforderungsbezogen erwerben • . . . handelnd erschließen. 5 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Kompetenzorientierung Sowohl Lernziele als auch Kompetenzerwartungen geben an, was im Unterricht gelernt werden soll. • Lernziele konzentrieren sich auf einen engen überschaubaren Rahmen, indem sie eine Unterrichtsstunde, ein Unterrichtsvorhaben bzw. eine Projektphase strukturieren. • Kompetenzerwartungen geben die letztlich zu erzielenden Ergebnisse der längerfristigen Lernprozesse an: - Sie zielen ab auf die Anwendung des Gelernten und auf Handeln. - Sie setzen das Erlernen von Einzelelementen voraus und integrieren sie. - Sie beschreiben übertragbare Fähigkeiten. Die Kompetenzorientierung der Kernlehrpläne löst die Lernzielorientierung somit nicht ab, sondern erweitert sie unter der Perspektive klarer Ergebnisvorgaben im Sinne - langfristiger - zu entwickelnder Kompetenzen. 6 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

II. Kernlehrpläne: Konstrukt, Struktur und zentrale Elemente 7 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Kernlehrplankonstrukt: “Zwei-Säulen-Modell“ Übergreifende fachliche Kompetenzbereiche (Prozesse) Inhaltsfelder (Gegenstände) Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler bewerten individuelle und gesellschaftliche Handlungsweisen vor dem Hintergrund christlicher Maßstäbe. 8 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Zentrale Begriffe und Ebenen im Kernlehrplan • Kompetenzbereiche: systematisieren die kognitiven Prozesse • Inhaltsfelder: systematisieren die Gegenstände, sind nicht mit Unterrichtsvorhaben gleichzusetzen • Inhaltliche Schwerpunkte: Untergliederungselemente der Inhaltsfelder • nur Sport Bewegungsfelder und Sportbereiche: strukturieren die konkreten fachlichen Inhalte • Übergeordnete Kompetenzerwartungen: inhaltsfeldübergreifende Kompetenzerwartungen aus allen Kompetenzbereichen, mit Progression Konkretisierte Kompetenzerwartungen: inhaltsfeldbezogene Kompetenzerwartungen als heruntergebrochene Zusammenführung von Prozessen und Gegenständen • 9 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Kompetenzerwartungsebenen: Beispiele ÜKE – KKE Urteilskompetenz Übergeordnete Kompetenzerwartung: Die Schülerinnen und Schüler können - sportliches Handeln in technischen, konditionellen, taktischen und gestalterischen Bereichen grundlegend beurteilen. Konkretisierte Kompetenzerwartung: Die Schülerinnen und Schüler können - die Bewältigung von Handlungssituationen im Spiel kriteriengeleitet bewerten sowie die individuelle Spielfähigkeit beurteilen. 10 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Beispiel für die Progression einer übergeordneten Kompetenz aus dem Bereich Rezeption bis zum Ende der Jahrgangsstufe 10 Die Schülerinnen und Schüler können • komplexere musikalische Strukturen unter Berücksichtigung von Formaspekten weitgehend selbstständig analysieren (7 -10). • einfache musikalische Strukturen unter Berücksichtigung ausgewählter Formaspekte angeleitet analysieren (5/6). 11 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

III. Schulinterner Lehrplan: Konstrukt, Struktur und zentrale Elemente UND Unterstützungsmaterialien zur Kernlehrplanimplementation, das Lehrplaninformationssystem „Lehrplannavigator“ 12 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Die Rolle der Fachkonferenz Auf der Grundlage des Kernlehrplans verfasst die Fachkonferenz einen schulinternen Lehrplan. Dabei kann der schulinterne Lehrplan einer fiktiven Schule aus dem Lehrplannavigator als Orientierung dienen. 13 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Der Weg zum schulinternen Lehrplan Erfassung und Beschreibung der Ausgangssituation im Fach an der Schule vor Ort Zusammentragen von bewährten Unterrichtsvorhaben jeder/s Fachlehrerin/s Abgleich der Unterrichtsvorhaben mit allen Vorgaben des Kernlehrplans Vereinbarungen über • die Zuordnung der Unterrichtsvorhaben und Kompetenzerwartungen zu den Jahrgangsstufen • die Grundsätze der fachmethodischen und fachdidaktischen Arbeit • die Grundsätze der Leistungsbewertung • die Lehr- und Lernmittel • fach- und unterrichts-übergreifende Fragen • Qualitätssicherung und Evaluation 14 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Struktur eines schulinternen Lehrplans – Gliederung Kapitel Gliederungspunkt 1 Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit 2 Entscheidungen zum Unterricht 2. 1 15 Unterrichtsvorhaben 2. 1. 1 Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben 2. 1. 2 Konkretisierte Unterrichtsvorhaben 2. 2 Grundsätze der fachmethodischen und fachdidaktischen Arbeit 2. 3 Grundsätze der Leistungsbewertung und Leistungsrückmeldung 2. 4 Lehr- und Lernmittel 3 Entscheidungen zu fach- und unterrichtsübergreifenden Fragen 4 Qualitätssicherung und Evaluation KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Kernlehrplan Schulinterner Lehrplan im HTML-Format Zugriff über den Kernlehrplan Zugriff über den Schulinternen Lehrplan auf den Kernlehrplan und die Materialien im HTML-Format • Vorgaben • Grundmuster, Bestandteile, Konstruktionshinweise, „Algorithmen“ • Musterbeispiel eines schulinternen Fachlehrplans • obligatorische inhaltliche und einer Jahrgangspartitur Schwerpunkte • verbindliche Kompetenzerwartungen am Ende der Doppeljahrgangsstufen bzw. bestimmter Phasen des Bildungsganges Datenbank Beispielaufgaben (Lernaufgaben / Testaufgaben) zu konkreten Kompetenzerwartungen 16 Unterrichtsund Lernarrangements schülerverständliche Ausformulierungen zu Kompetenzerwartungen von Kompetenzerwartungen KLP-Implementation Gesamtschule Diagnosebögen und Evaluationsinstrumente Kunst, Musik, Religionslehren, Sport Konkretisierungen zum schulinternen Lehrplan: Beispiele zu Unterrichtsvorhaben Hintergrundmaterialien, „Tools“, Unterstützungsmaterial MSW – Referat 532

Der Lehrplannavigator • http: //www. standardsicherung. schulministerium. nrw. de/l ehrplaene/kernlehrplaene-sek-i/gesamtschule/ (rechte Spalte) Link zum Anklicken: • http: //www. standardsicherung. schulministerium. nrw. de/l ehrplaene/kernlehrplaene-sek-i/gesamtschule/ 17 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Exemplarisches Vorführen des Lehrplannavigators • • 18 Wie gelangt man zum Lehrplannavigator? www. standardsicherung. schulministerium. nrw. de konkretes Fach aufrufen Konstruktionshinweise Weiterlesen Unterrichtsvorhaben Konkretisierung des Unterrichtsvorhabens KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Fachspezifischer Teil Die folgenden Ausführungen beziehen sich auf die jeweiligen Fächer. 19 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit – wir freuen uns auf Ihre Fragen… Kontakt: MSW – Referat 532 Telefon: 02921/683 -1 Mail: poststelle@msw. nrw. de 20 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Aufbau des Kernlehrplans Kunst Bildkompetenz als übergreifende fachliche Kompetenzbereiche Produktion, Rezeption Inhaltsfelder Bildgestaltung, Bildkonzepte Kompetenzerwartungen 21 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Bildkompetenz als übergreifende Kompetenz des Kunstunterrichts • • • Bilder in einem Kontext wahrnehmen und in Kontexte einordnen können Bilder herstellen, um sie intentional verwenden zu können mit Bildkontexten experimentieren können über Bilder kritisch kommunizieren können auf Bilder und Bildimpulse angemessen reagieren können Bedeutungsunschärfen von Bildern aushalten können Bilder selektieren können, das bedeutet auch, Bilder nicht wahrnehmen zu müssen Bilder in ihrem fiktionalen oder realen Gehalt wahrnehmen und verwenden können Bilder genießen und den Vorgang des Betrachtens genießen können Ziel: Entwicklung einer Handlungsfähigkeit in Bezug auf Bilder jedweder Ausprägung 22 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Kompetenzbereich Produktion Herstellen und Gestalten von Bildern • • Mediale, materiale und bildgestalterische Kompetenzen gezielte Verwendung der Bildmittel im Hinblick auf die Gestaltungsabsicht Bildgestaltung als konstitutiver Schaffensprozess (bildfindender Dialog) Reflexion und Kommunikation über Arbeitsergebnisse Ziel: Entwicklung von gestaltungspraktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten 23 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Kompetenzbereich Rezeption Wahrnehmung, Analyse und Deutung von Bildern • • • Subjektive Eindrücke, Assoziationen und individuelle Bildzugänge Beschreibung bildnerischer Sachverhalte als Form-Inhalts-Gefüge, als technisch gestaltete Objekte Einordnung als historisch-kulturell oder subjektiv-biografisch geprägte Phänomene Analyseverfahren/ Aufschließen von Bildgehalten, Bildzugang Deutungsansätze/ aspektgeleitet Ziel: Aufbau einer differenzierten Wahrnehmungs- und Urteilsfähigkeit 24 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

Inhaltsfelder und inhaltliche Schwerpunkte Bildgestaltung Bildkonzepte • • • Malerei und Grafik Plastik / Skulptur / Objekt Architektur und Raum Medienkunst Aktion und Interaktion • Kunsttheoretische Kontexte • Bildbezogene Kontexte 25 KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532

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Arbeiten mit der Kompetenzkartei Die Kompetenzkartei enthält alle Kompetenzerwartungen für den Ausdruck. Sie lassen sich Unterrichtsvorhaben zuordnen oder verschieben. 32 Farbgestaltungen durch Mal- und Mischtechniken (Farbauftrag, -ton und intensität, Hell-Dunkel und Kalt-Warm) variieren und bewerten plastische Objekte in additiven Verfahren (auch modellierenden) und mit adäquaten Werkzeugen entwerfen und realisieren mit Hilfe grundlegender Bildmittel Konturen und Binnenstrukturen gezielt in einer grafischen Gestaltung einsetzen und vergleichen Entwürfe als Vorplanung einer Gestaltung skizzieren und in einer Zeichnung realisieren KLP-Implementation Gesamtschule Kunst, Musik, Religionslehren, Sport MSW – Referat 532