Vom Bildungsplan zum Stundenthema Vom Bildungsplan Die Schlerinnen

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Vom Bildungsplan zum Stundenthema

Vom Bildungsplan zum Stundenthema

Vom Bildungsplan. . . Die Schülerinnen und Schüler können. . . einfache gemeine Brüche

Vom Bildungsplan. . . Die Schülerinnen und Schüler können. . . einfache gemeine Brüche vergleichen und einfache gemeine Brüche addieren, subtrahieren und multiplizieren. • Das Schulcurriculum weist diese Kompetenz der Klassenstufe 6 zu. • Das Schulcurriculum verzichtet ebenfalls auf die Division von Brüchen. • Das Schulcurriculum sieht den Zeitraum Sommer bis Herbst dafür vor.

. . . zum Stundenthema Was müssen die Schüler können, wenn sie das können?

. . . zum Stundenthema Was müssen die Schüler können, wenn sie das können?

Sie müssen: Die Bruchschreibweise kennen Brüche verschieden darstellen können Brüche als Teil mehrerer Ganzer

Sie müssen: Die Bruchschreibweise kennen Brüche verschieden darstellen können Brüche als Teil mehrerer Ganzer auffassen können Brüche als Maßzahlen Brüche als Teil eines verwenden können Ganzen auffassen können Erweitern und kürzen können Den Hauptnenner finden können Die Rechenregeln für Addition, Subtraktion und Multiplikation von Brüchen können. Rechnen können (1 x 1) Sachzusammenhänge durch Bruchrechnen lösen können. Brüche ihres Wertes nach vergleichen können.

Erste Entscheidung: Die Unterrichtsstunden zum Erreichen der Kompetenz werden in zwei große Blöcke aufgeteilt.

Erste Entscheidung: Die Unterrichtsstunden zum Erreichen der Kompetenz werden in zwei große Blöcke aufgeteilt. Bruchteile: • Vergleichen • Anordnen • Erweitern • kürzen Rechnen mit Brüchen: • Addition • Subtraktion • Multiplikation • Anwendungen

Zweite Entscheidung: Wie erreichen Sie, dass die Schülerinnen und Schüler Brüche vergleichen können. (Eine

Zweite Entscheidung: Wie erreichen Sie, dass die Schülerinnen und Schüler Brüche vergleichen können. (Eine Vorstellung des Bruches haben) • Vergleichen • Indem sie die Bedeutung der Schreibweise kennen. • Indem Sie Brüche in einem Modell darstellen können.

Dritte Entscheidung: Welche Stundenthemen wählen Sie? Malen nach Zahlen ½ was heißt denn das?

Dritte Entscheidung: Welche Stundenthemen wählen Sie? Malen nach Zahlen ½ was heißt denn das? Brüche zum Essen und Trinken Ein halber Liter Milch; Opa`s Viertele. . . ; Zähler, Bruchstrich, Brüche aus dem Nenner; Alltag Fachbegriffe und Schreibweise Pizzaparty Der Bruch als Teil eines Kreises. Das Kreismodell. Der Bruch als Teil mehrerer Ganzer. Die Darstellung von komplizierteren Brüchen; Das Kästchenmodell Wie groß sind die Brüche? Einordnung der Brüche auf dem Zahlenstrahl; Vergleich zweier Brüche