INFORME DE GESTION EDUCATIVA AO ESCOLAR 2019 2020

INFORME DE GESTION EDUCATIVA AÑO ESCOLAR 2019 - 2020. - Colegio Nuestra Señora de Pompeya 1

COLEGIO “NUESTRA SEÑORA DE POMPEYA” ROL: 2050 – 8 RECONOCIMIENTO OFICIAL: 28 DE MAYO DE 1982 RESOLUCIÓN EXENTA: N° 001831 JORNADA: MAÑANA Y TARDE DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA: PARTICULAR SUBVENCIONADO FINANCIAMIENTO: GRATUITO UBICACIÓN: AVENIDA 21 DE MAYO Nº 846 SAN ANTONIO COMUNA: SAN ANTONIO REGIÓN: VALPARAÍSO NIVELES DE EDUCACIÓN: PRE-ESCOLAR ED. BÁSICA ED. MEDIA HUMANISTA-CIENTÍFICO PAGINA WEB www. colegiopompeya. cl E-MAIL: colegiopompeya@gmail. com TELEFONO: 035 – 232507 2

AL CONCLUIR EL AÑO 2019, DE ACUERDO A LA LEY 19. 979/04 LA DIRECCIÓN DEL COLEGIO ENTREGA LA CUENTA PÚBLICA DE LA GESTIÓN REALIZADA. 01. - MATRICULA: CURSO PRE KINDER 1º BASICO 2º BASICO 3º BASICO 4º BASICO 5º BASICO 6º BASICO 7º BASICO 8º BASICO 1º MEDIO A 2º MEDIO 344º MEDIO A TOTAL MATRICULA DICIEMBRE 2019 MATRICULA MARZO 2020 16 23 39 29 37 29 24 41 26 29 34 33 35 25 420 22 25 37 32 31 40 30 25 39 29 30 35 30 27 432 3

Directivos Directora Sub Director Inspectora general Secretaría Dirección Jefe UTP Básica Jefe UTP Media Profesores 14 Profesores enseñanza media 9 Profesores de enseñanza Básica 1 Educadoras de Párvulos Profesionales en Asistentes de la el Equipo educación Multidisciplinario 1 -Asesor técnico pedagógico 6 administrativos 1 - Trabajadora Social 1 instructores de taller Banda 1 - Psicopedagóga 2 Ed. Diferenciales 3 auxiliares de servicio PERSONAL DEL COLEGIO 4

SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL (SEP): A partir del año 2009 nuestro establecimiento educacional voluntariamente firmó el “Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa”, asumiendo así los compromisos económicos y académicos de mejoramiento a la calidad de la educación. Esto significa más recursos y herramientas para ayudar y estimular los aprendizajes de los estudiantes y así avanzar hacia una educación con mayor igualdad de oportunidades. 5

NAPSIS $ 1, 112, 453 EXTRAESCOLARES : $ 8, 510, 302 GESTION MOVILIZACION $ 259, 242 MATERIAL AUDIOVISUAL 12, 697, 888 $ MATERIAL DIDACTICO 19, 704694 $ CONVIVENCIA $ 5, 944, 793 INVERSIÓN SEP. 2019 6

GASTOS LIBRERÍA $ 1, 919, 963 ALIMENTACIÓN $ 807, 964 Comunicaciones $ 328, 234 CONTRATOS $ 115, 456, 071 TRANSPORTE VIAJES EDUCATIVOS $ 3, 810, 000 TOTAL : $ 170, 551, 604 INVERSIÓN SEP. 2019 7

Inversion Sep 2018 $ 1, 112, 453 $ 259, 242 $ 8, 410, 302 $ 19, 704, 694 $ 12, 697, 888 $ 5, 944, 793 $ 115, 456, 071 Napsis Material Didáctico Librería Transporte Viajes educativos $ 1, 919, 963 807, 964 $$ 328, 234 $ 3, 810, 000 Extraescolares Material Audiovisual Alimentación Pago Contratos Movilización Convivencia Comunicaciones INVERSIÓN SEP. 2018 8

Ingresos SEP 2019 : $ 197, 758, 951 Montos invertidos SEP 2019 : $ 170, 551, 604 Saldo 2019 a 2020 : $ 27, 207, 347 BALANCE FINAL SEP 9

PLAN MEJORAMIENTO EDUCATIVO (PME): Principales acciones: - Atender a todos los alumnos (as) con necesidades educativas especiales y prioritarios, apoyándolos en sus aprendizajes descendidos a través de profesionales contratados. 10

VISIÓN Formar estudiantes con sólidos conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan desarrollar las competencias necesarias para integrarse a una sociedad globalizada y participativos de su entorno social y cultural. 11

MISIÓN DESARROLLAR UN AMBIENTE EDUCATIVO ARMÓNICO QUE PERMITA GENERAR UN SENTIDO DE PERTENENCIA, COMPROMISO Y PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNADO. 12

SELLOS EDUCATIVOS QUE SUSTENTAN LA VISIÓN, MISIÓN Y PERFIL DEL ESTUDIANTE. Educación integral Sentido de identidad y pertenencia. Promover la sana convivencia. Formar personas armónicamente desarrolladas. Compromiso permanente de los padres en la educación de sus hijos. Fomento de la cultura en favor de los aprendizajes de los alumnos. Fomentar una vida sana y saludable. Gestión escolar basada en el cumplimiento de mateas y objetivos. 13

INFORME UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA 14

GESTIÓN PEDAGÓGICA: ACCIONES UNIDAD TÉCNICA ü IMPLEMENTACIÓN DE UN PLAN ANUAL DE TRABAJO POR ASIGNATURA (COBERTURA CURRICULAR, DIAGNÓSTICOS, PLANIFICACIÓN MENSUAL). ü SEGUIMIENTO DE LA COBERTURA CURRICULAR POR ASIGNATURA (SEMESTRAL) ü REPORTES DE TAREAS ADMINISTRATIVAS (LECCIONARIO, PLANIFICACIONES Y FIRMAS LIBRO DE CLASES). ü IMPLEMENTACIÓN DE JORNADAS DE REFLEXIÓN, TALLERES Y CONSEJOS TÉCNICOS. ü COLABORACIÓN EN PROYECTOS POR ASIGNATURA. ü ATENCIÓN DE APODERADOS: RENDIMIENTO, RIESGO DE REPITENCIA, SOLICITUDES. ü ATENCIÓN DE ESTUDIANTES PARA DEFINIR COMPROMISOS PARA LA MEJORA DE APRENDIZAJES. ü ASISTENCIA A REUNIONES DE COORDINACIÓN EQUIPO DE APOYO AL ESTUDIANTE (PSICOPEDAGÓGOS, PSICÓLOGA, TRABAJADORA SOCIAL) 15

ü REUNIONES DE EQUIPO DE GESTIÓN ü PARTICIPACIÓN EN COMITÉ DE CONVIENCIA ESCOLAR. ü IMPLEMENTACIÓN TALLER DE DESARROLLO DE HABILIDADES EN COMPRENSIÓN LECTORA. ü ACTUALIZACIÓN PLANES INTERNOS DEL ESTABLECIMIENTO: PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN, PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA. ü APOYO EN LA FORMULACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE UN PLAN DE MEJORAMEINTO EDUCATIVO (PME) ü ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS EVALUATIVOS ü EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA (TÉRMINO DEL 1° SEMESTRE Y ANUAL) ü ADMINISTRAR LA PLATAFORMA DE GESTIÓN ESCOLAR NAPSIS ü CIERRE DEL AÑO ESCOLAR. 16

LOS AVANCES Y DIFICULTADES EN LAS ESTRATEGIAS DESARROLLADAS PARA MEJORAR LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE. Avances: § -Lograr un mayor compromiso de los padres y apoderados en la educación de sus hijos. § - Apoyo del equipo multidisciplinario en el proceso de aprendizaje de los alumnos(as). § - Adecuación curricular frente a la contingencia social. § -Trabajo coordinado entre equipo de convivencia escolar y docentes. 17

Dificultades: § -Falta de motivación escolar de los estudiantes. § -Licencia médicas de los docentes y la dificultad de encontrar reemplazantes con las competencias necesarias. § Estallido social que provocó inasistencias de estudiantes y preocupación de apoderados, pese a que el establecimiento no se encontraba en una zona de riesgo. § -Alteración al calendario escolar anual del establecimiento que llevó a realizar ajustes. 18

Estrategias. • -Establecer planes de trabajo anual en los diferentes departamentos y equipos conducentes a potenciar el proceso de aprendizaje de los alumnos. • -Generar proyectos de trabajo por asignatura. • -Potenciar la comprensión lectora con material concreto. • -Reuniones permanentes de coordinación con los diferentes equipos de trabajo. • -Potenciar la reflexión y acompañamiento entre docentes. 19

LAS HORAS REALIZADAS DEL PLAN DE ESTUDIOS Y EL CUMPLIMIENTO DEL CALENDARIO ESCOLAR. NÚMEROS DE HORAS SEMANALES Asignatura 1° básico 2° básico 3° básico 4° básico 5°básico 6° básico Lengua y Comunicació 8 8 6 6 Matemática Historia, geografía y cs. sociales 6 3 6 3 6 4 3 0 0, 5 2 2 3 2 0, 5 3 3 1 1 1 2 2 1 Ciencias naturales Inglés Tecnología Artes visuales Música Educación Física Religión Orientación 20

Asignatura Lengua y literatura Matemática Historia, geografía y cs. sociales 7° básico 6 6 4 8° básico 6 6 4 1° medio 6 6 4 2° medio 6 6 4 3°medio 3 6 4 4° medio 3 3 4 Ciencias naturales Inglés Tecnología Artes visuales Educación Física Religión Orientación Talleres pedagógicos Biología Química Física Filosofía Lenguaje diferenciado Matemática diferenciada 4 3 1 2 2 2 1 2 3 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 3 3 3 3 2 2 2 1 2 2 3 3 3 Historia electiva Biología electiva 3 3 21

El calendario escolar anual planificado por el establecimiento se vio alterado por el estallido de la crisis social. Esto llevo a que muchas de las actividades planificadas se tuvieran que postergar o modificar, entre ellas, las fechas de Consejos de profesores y Consejos técnicos. Se estableció un sistema de trabajo, organizado por la Unidad Técnico Pedagógica en conjunto con los profesores, que permitiera continuar con el proceso de aprendizaje de los alumnos y llevar a finalización del año escolar. 22

INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA: APROBADOS Y REPROBADOS. *A= APROBADOS R=REPROBADOS 23

CURSO PROMOVIDOS REPROBADOS POR RENDIMIENTO 7° AÑO BÁSICO 25 - 8° AÑO BÁSICO 30 3 1° AÑO MEDIO 28 3 2° AÑO MEDIO 33 5 3° AÑO MEDIO 25 8 4° AÑO MEDIO 23 - 24

ESTRATEGIAS A DESARROLLAR FRENTE A LOS RESULTADOS EN EL ÁMBITO PEDAGÓGICO v Implementar un trabajo interdisciplinario en donde se puedan entregar herramientas a los estudiantes en el desarrollo de habilidades de investigación (metodología de la investigación) v Realizar unidad O en el mes de marzo para nivelar habilidades y/o contenidos. v Realizar diagnósticos previos a los conocimientos por abordar en cada unidad. v Abordar los conceptos teóricos en base a dichos resultados, considerando niveles de logro. v Realizar y monitorear guías de ejercitación, con ejemplos concretos de la unidad y, además, producción de textos en base a la vida cotidiana. v Retroalimentar cada guía de ejercitación y evaluaciones. v Realizar actividades de comprensión lectora para reforzar habilidades. 25

v Seguimiento continuo de los aprendizajes de los alumnos a través de actividades de trabajo en clases individuales o grupales y/o controles periódicos acumulativos. v Generar un trabajo continuo del aprendizaje, por medio de tareas, evaluaciones semanales, de tal forma que el estudiante este en constante estudio. v Entregar apoyo psicopedagógico a los estudiantes repitentes, información constante a los apoderados acerca del apoyo y compromisos necesarios para nivelar los aprendizajes no alcanzados. v Los estudiantes de primero básico que no adquirieron el proceso lectoescritor de manera eficiente se les entregó material de trabajo para reforzar durante las vacaciones de verano y se planificó durante el primer semestre del año 2020 establecer compromisos y estrategias entre las familias , docentes y equipo diferencial. 26

v Contratación de educadoras diferencias con horario para realizar reforzamiento a los estudiantes que se encuentren con sus aprendizajes descendidos en las asignaturas de matemática y lenguaje y comunicación. v Trabajo coordinado entre docentes de subciclos para tomar decisiones pedagógicas, tales como cantidad de evaluaciones, ponderaciones, tipos de evaluaciones y tiempos en que se aplicarán. v Reuniones mensuales con jefes unidad técnica y educadores diferenciales, para revisar planificaciones junto a los docentes en las asignaturas de lenguaje y matemática, para generar estrategias para superar las dificultades y mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes. 27

SALIDAS PEDAGOGICAS 2019 28

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ACTIVIDADES DESTACADAS AÑO 2019 33

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¡GRACIAS POR SU ATENCION! Colegio Nuestra Señora de Pompeya 41