LA RADIO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO

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LA RADIO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Maryi Alexandra Torres

LA RADIO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Maryi Alexandra Torres Sara Daniela Martínez Zambrano

Semillero Comunicación para la transformación

Semillero Comunicación para la transformación

MISIÓN El Semillero de comunicación: COMUNICACIÓN, HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN promueve espacios de investigación enfocados

MISIÓN El Semillero de comunicación: COMUNICACIÓN, HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN promueve espacios de investigación enfocados en medios de comunicación alternativos - comunitarios, donde los integrantes son sujetos transformadores de estrategias comunicativas dinamizadoras, que involucran a la comunidad y reconocen el entorno para un bien colectivo a través de talleres barriales.

VISIÓN El semillero de investigación contará con investigaciones sobre comunicación popular y alternativa como

VISIÓN El semillero de investigación contará con investigaciones sobre comunicación popular y alternativa como herramientas comunicativas en el empoderamiento de los jóvenes en sus territorios, que los ayuda a encontrar su plan de vida, y permite que el municipio avance en materia radiofónica tanto a nivel comunitario, como estudiantil.

INTRODUCCIÓN Institución educativa Francisco Arango - Sede en Villavicencio. Punto Vive Digital. Aprendizaje. Uso

INTRODUCCIÓN Institución educativa Francisco Arango - Sede en Villavicencio. Punto Vive Digital. Aprendizaje. Uso de las TICS. Habilidades comunicativas periodísticas. Técnicas de comunicación oral. y Emisora institucional online.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA AUSENCIA DEL MONTAJE DE LA EMISORA INSTITUCIONAL No se cuenta con

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA AUSENCIA DEL MONTAJE DE LA EMISORA INSTITUCIONAL No se cuenta con profesionales capacitados para el uso de la cabina radial. Poco conocimiento en elementos técnicos para el montaje de una emisora on-line. La Institution Francisco Arango sede en Villavicencio, esta dotada de equipos pero se evidencia el no aprovechamiento del espacio radial, por esta razón este proyecto busca que los jóvenes utilicen el medio de comunicación radial, como una alternativa para utilizar su tiempo libre en actividades educomunicativas. ¿La creación de una emisora institucional como herramienta educativa, permite desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes?

JUSTIFICACIÓN Productos audiovisuales. Plataformas tecnológicas. Habilidades en lectura, escritura y oratoria. Radio Online. Oportunidad

JUSTIFICACIÓN Productos audiovisuales. Plataformas tecnológicas. Habilidades en lectura, escritura y oratoria. Radio Online. Oportunidad de implementar estrategias.

OBJETIVO GENERAL Implementar la radio como herramienta pedagógica para el desarrollo de las habilidades

OBJETIVO GENERAL Implementar la radio como herramienta pedagógica para el desarrollo de las habilidades comunicativas en los estudiantes de la institución educativa Francisco Arango.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes con las técnicas de comunicación oral.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes con las técnicas de comunicación oral. Conocer las habilidades y herramientas con las que deben contar los estudiantes para la creación y desarrollo de un programa radial. Concienciar al estudiantado acerca de la importancia que tienen los medios de comunicación en la actualidad para visibilizar la imagen institucional. Diseñar el montaje de la emisora escolar online.

MARCO TEÓRICO • “El gran reto del educador en medios es ayudar a los

MARCO TEÓRICO • “El gran reto del educador en medios es ayudar a los jóvenes espectadores a convertir lo inconsciente en consciente, ayudarlos a convertir emociones en reflexión”. (Ferrés, 2003, p. 64). • “Los medios de comunicación escolar son una oportunidad para el encuentro, el desarrollo social donde estudiantes y docentes son interlocutores y comunicadores”. (Romero , 2006, p. 24). • “La radio es evidentemente un instrumento válido para educar, para enseñar. es un medio magnífico y tiene un gran papel que desempeñar en este campo”. (TRUTAT, Alain y otros: en V Semana Internaciwww. bocc. ubi. pt).

MARCO CONCEPTUAL Palabras claves: Radio Expresión Oral On-line Punto Vive Digital Comunicación Educación

MARCO CONCEPTUAL Palabras claves: Radio Expresión Oral On-line Punto Vive Digital Comunicación Educación

MARCO LEGAL Ley General de Educación Superior Ley 30 1992 Art 2: La educación

MARCO LEGAL Ley General de Educación Superior Ley 30 1992 Art 2: La educación superior es un servicio público cultural, inherente a la finalidad social del Estado. Ley 115 de 1994 Ley General de Educación Numeral 13 cita “La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo” (Artículo 5)“

MARCO LEGAL La Ley 1341 del 30 de julio de 2009 Esta Ley promueve

MARCO LEGAL La Ley 1341 del 30 de julio de 2009 Esta Ley promueve el acceso y uso de las TIC a través de su masificación, garantiza la libre competencia, el uso eficiente de la infraestructura y el espectro, y en especial, fortalece la protección de los derechos de los usuarios.

MARCO GEOGRÁFCO Institución Agosto Educativa Francisco Arango, barrio 7 de

MARCO GEOGRÁFCO Institución Agosto Educativa Francisco Arango, barrio 7 de

METODOLOGÍA Fuentes de información: • Primaria • Secundaria Tipo de investigación: Enfoque de investigación:

METODOLOGÍA Fuentes de información: • Primaria • Secundaria Tipo de investigación: Enfoque de investigación: • Acción participativa • Cualitativo Población: • Estudiantes del colegio Francisco Arango

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CONCLUSIONES • Como futuras Comunicadoras Sociales y Periodistas es nuestro propósito aportar nuestros conocimientos

CONCLUSIONES • Como futuras Comunicadoras Sociales y Periodistas es nuestro propósito aportar nuestros conocimientos adquiridos en nuestra formación y brindarlos a jóvenes bachilleres interesados en involucrarse en el medio de comunicación radial on-line de la mano de las tecnologías de información y comunicación, como una herramienta pedagógica.

CONCLUSIONES • Con las actividades realizadas en la institución se pretende que los estudiantes

CONCLUSIONES • Con las actividades realizadas en la institución se pretende que los estudiantes desarrolle habilidades comunicativas que les permita tener mayor seguridad al momento de expresarse y hablar en público. • La finalidad del proyecto es orientar en el montaje de la emisora on-line institucional, con los requisitos que requieren para su funcionamiento y entregar como producto que evidencie el objetivo del semillero.

BIBLIOGRAFÍA FONTCUBERTA, Mar: Op. cit. , p. 276 Ley 115 de Febrero 8 de

BIBLIOGRAFÍA FONTCUBERTA, Mar: Op. cit. , p. 276 Ley 115 de Febrero 8 de 1994. Ministerio de Educación Nacional Martín - Barbero, J. ( año ) El sentido de lo público, 125 -130 Rodriguez, J. G. (2001) Comunicación y educación, Bogotá Bibliografía web http: //www. mintic. gov. co/portal/vivedigital/612/w 3 -article 19654. html http: //www. bocc. ubi. pt/pag/rodero-emma-radio-educativa. pdf