CIBERACOSO ESCOLAR Ciberacoso escolar Qu es Ciberacoso escolar

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CIBERACOSO ESCOLAR

CIBERACOSO ESCOLAR

Ciberacoso escolar… ¿Qué es? Ciberacoso escolar es el daño producido a un menor: •

Ciberacoso escolar… ¿Qué es? Ciberacoso escolar es el daño producido a un menor: • por otro menor o grupo de ellos, • intencionadamente, • repetidamente • y usando medios digitales.

Ciberacoso escolar… ¿Qué es? Por tanto, es un tipo de ciberbullying, es decir, de

Ciberacoso escolar… ¿Qué es? Por tanto, es un tipo de ciberbullying, es decir, de acoso a menores a través de medios digitales. ¿En qué consiste el daño? • Deterioro de la autoestima • Deterioro de la dignidad personal • Se daña el estatus social • El niño o adolescente acosado: se siente víctima, sufre estrés emocional, siente rechazo social.

Ciberacoso escolar… Acerca de la intencionalidad El hecho inicial que provoca el daño es

Ciberacoso escolar… Acerca de la intencionalidad El hecho inicial que provoca el daño es deliberado, no casual. A veces, el acto con el que se inicia el daño no es malintencionado. Por ejemplo: Un chico publica una foto de un compañero que le parece graciosa, nada más. Pero otros chicos o chicas se burlan, y también a la postre el que publicó la foto.

Ciberacoso escolar… Acerca de la repetición El daño se repite muchas veces, aunque no

Ciberacoso escolar… Acerca de la repetición El daño se repite muchas veces, aunque no necesariamente porque el agresor repita la agresión. También puede suceder que se repita un comportamiento. En el ejemplo anterior: El agresor publicó una foto. Quizás él no se burló, pero tras la primera burla –la hiciera quien la hiciera– ésta se multiplica gracias a las características de los medios digitales. De este modo, la víctima recibe el daño una y otra vez.

Ciberacoso escolar… Medios digitales Dispositivos utilizados frecuentemente: • Teléfono móvil • Ordenador • Tableta

Ciberacoso escolar… Medios digitales Dispositivos utilizados frecuentemente: • Teléfono móvil • Ordenador • Tableta gráfica Canales empleados comúnmente: • Redes sociales • Correo electrónico • SMS

Ciberacoso escolar… Directamente ¿Cómo ataca el agresor? • Amenazas, burlas, insultos (vía mensajes privados)

Ciberacoso escolar… Directamente ¿Cómo ataca el agresor? • Amenazas, burlas, insultos (vía mensajes privados) • Robo de contraseñas a la víctima seguido de usurpación de su identidad digital: cierre de perfil, mensajes falsos, etc. Ataques públicos • Publicación de falsos rumores, mensajes que hieren, vídeos o fotos humillantes. . . en blogs, redes sociales Terceros • Uso de una identidad falsa para provocar a la víctima y hacerle entrar en conflicto en una red social y lograr que sea excluido de la misma.

Ciberacoso escolar… Participantes: el acosador • Existen diversos tipos. • No son necesariamente perturbados.

Ciberacoso escolar… Participantes: el acosador • Existen diversos tipos. • No son necesariamente perturbados. • Suelen ser egoísta, o dominante, insolidario, abusón, maltratador, etc. • A veces, presentan doble comportamiento, es decir, saben comportarse correctamente en las redes sociales, pero aprovechan el anonimato para hacer lo que –a la vista de los demás– no se atreverían.

Ciberacoso escolar… Participantes: la víctima Con frecuencia, la víctima: • Ha sufrido anteriormente acoso

Ciberacoso escolar… Participantes: la víctima Con frecuencia, la víctima: • Ha sufrido anteriormente acoso presencial. • Se defiende con dificultad. • Tiene pocos amigos, escasa red social, le cuesta relacionarse socialmente. • Tiene baja autoestima. Pero no siempre es así. Por ejemplo: 1) Chico de buenas notas –seguro de sí y con amigos– es acosado por envidia por un individuo o por un grupo. 2) Chico que aguanta el acoso siempre que se le acepte en el grupo.

Ciberacoso escolar… Desinhibición El ciberacoso escolar se produce con relativa facilidad en comparación con

Ciberacoso escolar… Desinhibición El ciberacoso escolar se produce con relativa facilidad en comparación con el acoso presencial. Ello es debido a dos motivos: • El acosador se siente invencible, no duda, ¡y ataca! Por ejemplo, el acosador se siente impune en el anonimato, o se siente capaz de engañar haciendo parecer que él no ha sido. • Menor percepción, menor sensibilidad. La agresión en presencia del agredido es más difícil, y la pérdida del contacto con la víctima puede relajar la situación de forma que el acoso no llegue a producirse. Pero, por medios digitales, el acoso puede llevarse a cabo en cualquier momento y de inmediato, por lo que puede desencadenarlo un impulso. Incluso puede parecer que el daño que se va a causar no se perciba tan grave como realmente es.

Ciberacoso escolar… El alcance del daño El ciberacoso escolar es mucho más dañino que

Ciberacoso escolar… El alcance del daño El ciberacoso escolar es mucho más dañino que el acoso presencial. Ello es debido a dos motivos: • La víctima está expuesta al daño en todo momento. Los medios digitales son así, siempre despiertos y muy rápidos. La víctima puede recibir de nuevo el daño en cualquier momento. • Mayor ámbito de alcance. Un acoso presencial puede limitarse al ámbito de un aula y ser conocido solo por los alumnos de esa clase. Pero en el ámbito digital puede extenderse por todas partes, por todas las redes sociales, llegando a gente que ni conoce al agredido e incluso ríe la gracia.

Ciberacoso escolar… Edad, sexo y éxito • La edad más probable para sufrir ciberacoso

Ciberacoso escolar… Edad, sexo y éxito • La edad más probable para sufrir ciberacoso escolar es de 13 a 15 años. • Lo pueden sufrir y ejercer tanto chicos como chicas, aunque algunos estudios indican características diferenciales. • El éxito académico puede ser un factor que acentúe el riesgo de ser víctima, aunque en menor grado que en el caso de acoso presencial. Sin embargo, el fracaso escolar sí es una característica propia de muchos agresores.

Ciberacoso escolar… ¿Por qué se hace? • Todos los estudios indican que la impunidad

Ciberacoso escolar… ¿Por qué se hace? • Todos los estudios indican que la impunidad es un factor esencial para explicar por qué llega a suceder. • Envidia, venganza, aburrimiento, para ampliar el estatus social, etc. ¿Cómo evitarlo? • Los centros educativos deben elaborar normas de prevención y de intervención inmediata cuando se produzca. Estos planes deben estar integrados en sus Planes de Convivencia. • Los padres deben conocer los síntomas habituales y permanecer vigilantes observando al adolescente.

Ciberacoso escolar… Síntomas de acoso • Dolor de estómago, de cabeza, . . .

Ciberacoso escolar… Síntomas de acoso • Dolor de estómago, de cabeza, . . . • Cambios en la comida. • Cambios en los hábitos de sueño. Pesadillas. • Alteraciones del ánimo, mal humor, tristeza, apatía, estrés, ansiedad. Incluso agresividad. • Cambios en las actividades de ocio usuales. Cambios en los amigos con los que se relaciona. • Repentina descenso del uso del móvil y del ordenador. • Autolesiones. Amenaza de suicidio o intento. • Se ve involucrado en incidentes escolares. • Cambio de hábitos de estudio, desinterés escolar, menor capacidad de concentración, altibajos en el rendimiento escolar.

Ciberacoso escolar… ¿Cómo deben actuar los padres? • Deben proteger a la víctima, ser

Ciberacoso escolar… ¿Cómo deben actuar los padres? • Deben proteger a la víctima, ser dialogantes y comprensivos, no increparla, no culparla. • Deben comunicar cuanto antes con el centro educativo poniéndoles al corriente de lo que ocurre. • Actuar de inmediato, nunca conviene esperar.

ACTIVIDAD Caso real (nombres figurados) Pedro tiene 16 años y es hermano de Alfonso,

ACTIVIDAD Caso real (nombres figurados) Pedro tiene 16 años y es hermano de Alfonso, que tiene 19 años. Alfonso ya no va al instituto, pero fue novio de Marta, de 15 años. Marta le pasó a Alfonso algunas fotos. Bueno, ya pasó tiempo de aquello, pero ahora Marta y Pedro son compañeros de clase. Pedro encontró esas fotos espiando en el móvil de su hermano, y las copió a su móvil. Ahora las está enseñando en su móvil a algunos amigos de clase. A los amigos les “mola mazo”, y se burlan de Marta que se siente avergonzada, a la vez que Pedro ha aumentado su estatus social en la clase. ¿Hay aquí ciberacoso escolar? En su caso, ¿a quién se debe atribuir el ciberacoso, a Alfonso, a Pedro o a los dos? ¿Qué opinas sobre esta situación? (Por Carlos González, autor de esta presentación. )

PARA SABER MUCHO MÁS, RECOMIENDO: http: //www. ciberbullying. com/cyberbullying/

PARA SABER MUCHO MÁS, RECOMIENDO: http: //www. ciberbullying. com/cyberbullying/

TEXTO Resumen basado en el documento “Multimedia interactivo: Ciberacoso” que forma parte del curso

TEXTO Resumen basado en el documento “Multimedia interactivo: Ciberacoso” que forma parte del curso en línea “Uso seguro y responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (2ª edición)”, impartido desde el sitio web: http: //educainternet. es/home OBJETIVO Crear un documento útil para publicar en el portal web de un IES que sirva a los padres como introducción al conocimiento de las características del ciberacoso escolar. IMÁGENES Teléfono digital: “Cell Phone PNG File is a 3 d picture of a cell phone” by Marc Noon https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Cell. Phone. png? uselang=es Niño con ordenador: “Young man at desk while in the process of programming” https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Boy_at_desk_while_in_the_process_of_programming. jpg? uselang=es Tablet: “Ce. BIT 2011” https: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Ce. BIT_2011_Samstag_PD_13. JPG? uselang=es