onderwijsstromingen Ontwikkelingsgericht onderwijs Ervaringsgericht onderwijs Programmagericht onderwijs Adaptief

onderwijsstromingen Ontwikkelingsgericht onderwijs Ervaringsgericht onderwijs Programmagericht onderwijs Adaptief onderwijs

Ontwikkelingsgericht onderwijs Theoretische grondslag

Ontwikkelingsgericht onderwijs *Zone van de actuele ontwikkeling *Zone van de naaste ontwikkeling Profe ssor Vygot sky

Ontwikkelingsgericht onderwijs Zone van de actuele ontwikkeling: Zone van de naaste ontwikkeling: Wat presteert een kind op eigen kracht , op dit moment. Wat presteert een kind met hulp, op dit moment en in de toekomst misschien op eigen kracht.

Ontwikkelingsgericht onderwijs Ik kan goed tekenen en Ontwikkelingsgericht onderwijs rekenen en lezen en IIk fietsen. Allemaal helemaal zelf geleerd! *Zone van de actuele ontwikkeling

Ontwikkelingsgericht onderwijs Dan zal ik je nu leren zingen! Zone van de naaste ontwikkeling

Ervaringsgericht onderwijs Theoretische grondslag

Ervaringsgericht onderwijs *Het kind staat centraal Profe dr. F ssor. Laev ers

Ervaringsgericht onderwijs Betrokkenheid: Kinderen kiezen: Kinderen ontwikkelen zich beter als de activiteiten die ze aangeboden krijgen hen boeien. Kinderen kiezen zelf de activiteit die hun ontwikkeling het meest vooruit helpt.

Ervaringsgericht onderwijs Vandaag ga i k spelen IIk want met de blokken daar heb ik zin in *Het kind staat centraal

Ervaringsgericht onderwijs Wat goed, hoe zij sinds de laatste keer haar fijne motoriek ontwikkeld heeft! *Kinderen kiezen zelf de activiteit die hun ontwikkeling het meest vooruit helpt.

Programmagericht onderwijs Theoretische grondslag

Programmagericht onderwijs *Gebruik van methoden *Gewenste resultaten liggen van te voren vast ?

Programmagericht onderwijs De methode bepaalt: Er wordt gewerkt methoden waarin gewenste leerresultaten van te voren vastliggen Leerstof aanbieden: Kinderen leren het best als ze leerstof systematisch aangeboden krijgen

Programmagericht onderwijs Ontwikkelingsgericht onderwijs In de zomervakantie word ik 6, dus IIk dan mag ik naar groep 3 en dan leer ik lekker lezen! *Gewenste leerresultaten liggen van te voren vast

Programmagericht onderwijs We leren eerst de letters, dan de woorden, dan de zinnen en dan pas lezen! *De leerstof wordt systematisch aangeboden

Adaptief onderwijs Theoretische grondslag

Adaptief onderwijs *Aansluiten bij de behoeften en mogelijkheden van het kind wet o basis p he onder t wijs

Adaptief onderwijs Kinderen hebben belangrijke basisbehoeften: * Iemand zijn die iets kan * Relaties met anderen * Vrijheid om eigen keuzes te maken Aansluiten bij de behoeften en mogelijkheden van het kind: *Ieder kind is anders. Voor alle kinderen zijn er minimumdoelen, voor kinderen die meer kunnen zijn er aanvullende doelen.

Adaptief onderwijs Wij hebben het goed gedaan en mogen nu zelf kiezen wat we gaan doen Ontwikkelingsgericht onderwijs *Basisbehoeften: samen, kiezen en beloning *Basisdoelen en aanvullende doelen

Adaptief onderwijs Jij begint alvast, maar met jou wil ik nog iets doornemen Ontwikkelingsgericht onderwijs * Aansluiten bij de individuele behoefte van een kind. * Ieder kind is verschillend.

Ontwikkelingsgericht onderwijs Het leerproces

Ontwikkelingsgericht onderwijs *Interactie tussen de leerkracht en de leerling is belangrijk. *Er zijn verschillende hoeken waarin kinderen kunnen werken. *Spel neemt een belangrijke plaats in. *Leren moet verbonden zijn met het leven van alle dag.

Ontwikkelingsgericht onderwijs Wat zal ik gaan doen? De knutsel hoek of de verkleedhoek? *Interactie tussen leerling en leerkracht is belangrijk.

Ontwikkelingsgericht onderwijs Wat dacht je van een rollenspel in de verkleedhoek? *Er zijn verschillende hoeken *Spel neemt een belangrijke plaats in.

Ervaringsgericht onderwijs Het leerproces

Ervaringsgericht onderwijs *de beleving van kinderen is het uitgangspunt *eigen initiatief wordt bevorderd *geen methodes *aanbod van veel activiteiten en materialen

Ervaringsgericht onderwijs *aanbod van veel activiteiten en materialen Ik heb massa’s nieuwe knutselspullen en boeken

Ervaringsgericht onderwijs Ik denk dat ik buiten ga spelen *de beleving van kinderen is het uitgangspunt *eigen initiatief wordt bevorderd

Programmagericht onderwijs Het leerproces

Programmagericht onderwijs *de methode (veelal een boek) is het uitgangspunt *de leerstof wordt stapje voor stapje in de juiste volgorde aangeboden. *de behoefte van het kind is gekoppeld aan leeftijd

Programmagericht onderwijs Taak: boek 5, les 33, blz 28 Ik heb dat boek thuis gelezen tijd: 22 minuten wie: allemaal *de methode (veelal een boek) is het uitgangspunt

Programmagericht onderwijs Taak: boek 5, les 33, blz 28 Hoe kan dat? We hebben net boek 4 pas uit en we gaan al te snel! tijd: 22 minuten wie: allemaal *de leerstof wordt in de ‘juiste’volgorde aangeboden *de behoefte van het kind is gekoppeld aan leeftijd

Adaptief onderwijs Het leerproces

Adaptief onderwijs *aansluiting bij het kind ( door een vertrouwensband? ) is het uitgangspunt *door groepswerk krijgt de leerkracht ruimte voor individuele begeleiding *kinderen voelen zich steeds meer verantwoordelijk voor hun eigen leerproces *kinderen kiezen uit een veelheid aan leermaterialen op verschillende niveau’s

Adaptief onderwijs Je ziet zo bleek, misschien heb je zin in wat rustigs *aansluiting bij het kind door een vertrouwensband

Adaptief onderwijs Heel aardig bedoeld maar ik moet nu echt aan het werk * kinderen voelen zich steeds meer verantwoordelijk voor hun eigen leerproces

© Kinderopvang & Onderwijs Corrie van der Kroef