WERKEN IN UNITS OF LIEVER TERUG NAAR DE

  • Slides: 8
Download presentation
WERKEN IN UNITS OF LIEVER TERUG NAAR DE KLASSEN? TEVREDENHEIDONDERZOEK ONDER LEERKRACHTEN, LEERLINGEN EN

WERKEN IN UNITS OF LIEVER TERUG NAAR DE KLASSEN? TEVREDENHEIDONDERZOEK ONDER LEERKRACHTEN, LEERLINGEN EN OUDERS NAAR UNITONDERWIJS OP DE BASISSCHOOL

UNITONDERWIJS • Onderbouw unit: groep 1, 2 & 3 • Middenbouw unit: groep 4,

UNITONDERWIJS • Onderbouw unit: groep 1, 2 & 3 • Middenbouw unit: groep 4, 5 & 6 • Bovenbouw unit: groep 7 & 8 • Instructie in niveaugroepen • Leerling eigenaar • Snoek, M. , Sligte, H. , van Eck, E. , Schriemer, M. , & Emmelot, Y. (2014). Impulsen voor vernieuw (en) d onderwijs. Amsterdam: Kohnstamm Instituut. • Van den Berg, D. & J. Scheeren (2018). Anders leren, anders werken? Den Haag: Arbeidsmarktplatform Primair Onderwijs.

DOEL ONDERZOEK • Overstap gemaakt naar unitonderwijs • Tevredenheidsonderzoek naar in- en uitvoering

DOEL ONDERZOEK • Overstap gemaakt naar unitonderwijs • Tevredenheidsonderzoek naar in- en uitvoering

ONDERZOEKSVRAGEN • ‘Wat is de mate van tevredenheid over de huidige uitvoering van het

ONDERZOEKSVRAGEN • ‘Wat is de mate van tevredenheid over de huidige uitvoering van het onderwijsconcept unitonderwijs, vanuit het perspectief van leerkracht, leerling en ouder? ’ • Wat zijn de gebleken en (verhoopte) voordelen van unitonderwijs voor leerkracht, leerling en ouder? • Wat zijn de gebleken en (gevreesde) nadelen van unitonderwijs voor leerkracht, leerling en ouder?

RELEVANTIE • Veel idealistische beschrijvingen • Weinig praktijkevaluaties

RELEVANTIE • Veel idealistische beschrijvingen • Weinig praktijkevaluaties

METHODE • Interviews • Vragenlijsten

METHODE • Interviews • Vragenlijsten

RESULTATEN • Nog niet bekend.

RESULTATEN • Nog niet bekend.

DISCUSSIE • Enkel betrekking op 1 school • Digitale enquête • Klein aantal respondenten

DISCUSSIE • Enkel betrekking op 1 school • Digitale enquête • Klein aantal respondenten • Sax, L. J. , Gilmartin, S. K. , & Bryant, A. N. (2003). Assessing response rates and nonresponse bias in web and paper surveys. Research in higher education, 44(4), 409 -432.