1 april 2020 Profieldeel aandacht voor ontwikkelingsgericht werken

1 april 2020

Profieldeel: aandacht voor ontwikkelingsgericht werken De komende 3 weken worden de lessen anders voorgegeven. - Powerpoint/kennis via wikiwijs - Individuele coaching op woensdag tussen 9 -11 uur via microsoft teams - Gezamenlijk delen van vragen via mircosoft teams

� Les in ontwikkelingsgericht werken ( VVE) �Les 25 maart 2020 � Les in ontwikkelingsfasen en passende leeromgeving �Les - 1 april Jij kunt zelf aan de slag met opdrachten uit deze powerpoint, voorbereiden op examens en persoonlijke ontwikkeling (+ lint examen onderwerpen)

De kinderopvang is voor kinderen een fijne plek waar de kinderen kunnen groeien en ontwikkelen. De band tussen kind en leidsters is heel belangrijk voor de ontwikkeling van het kind. Je ziet misschien nu zelf al hoe fijn kinderen het vinden als ze jou weer op de groep zien. Ze beginnen te lachen bij binnenkomst en willen met je knuffelen. Door de corona crisis is dat contact wat wij en de kinderen gewend zijn helaas voor nu niet meer mogelijk. � De volgende vragen voor jullie: � Vraag 1: Waarom is een goede band tussen leidster en kind belangrijk? � Vraag 2: Hou zou de kinderopvang de verbinding tussen leidster en kind nog wel kunnen behouden in deze tijd dat het niet mogelijk is dat leidster en kind elkaar op de groep zien. Dus hoe kan de kinderenvang ervoor zorgen dat de band tussen kind en leidster blijft bestaan?

Kinderen en leren

� � De eerste 3 jaar maakt een baby iedere dag zo’n 700 nieuwe hersenverbindingen per seconde aan! Zijn hersenactiviteit is dan ook 2 keer zo hoog als die van volwassenen. Verbindingen/ connecties worden gelegd. Zie het als een zandweggetje. Hoe vaker iets wordt herhaald, hoe steviger de weg wordt. � Een baby ontdekt en leert steeds meer. Voor al deze skills heeft hij zijn hersenen nodig. Niet zo gek dus dat die zo snel groeien! � Er zijn ook verbindingen die niet meer worden gebruikt en dus verdwijnen. (Als een baby bijv. bepaalde klanken niet hoort, Chinees, zullen deze verbindingen verloren gaan. )

Het verschil in hersengrootte tussen een pasgeborene en een baby van 3 maanden.

� Aandacht � Liefde � Zintuigen prikkelen: voelen, zingen, spelen. Van die prikkels kan iemand leren!

� ervaringsleren: de baby leert door het zelf te doen � herhalingsleren: de baby leert door eindeloze herhaling en oefenen ( vaste slaapstructuur) � imiterend leren: de baby leert doordat anderen (bewust en onbewust) dingen voordoen, de baby aapt na. � Trial and error: experimenterend leren (zelf ontdekken!) Kind leert van resultaten

� Kinderen ontwikkelen zich voortdurend. De ontwikkeling wordt onderverdeeld in fasen. � Deze ontwikkelingsfasen zijn afgebakende perioden in het leven van een mens. Bij elke periode horen weer specifieke kenmerkende gedragingen � Ontwikkelen is verandering � Elke kind ontwikkelt zich op zijn eigen manier en op zijn eigen tempo Boek: gespecialiseerd pedagogisch medewerker hoofdstuk 1

� Elke stap die en kind moet zetten om verder te komen in de ontwikkeling heet ontwikkelingstaak � Geeft zelfvertrouwen als een kind een stap kan zetten in een taak. Zorgt voor een goede basis voor de verdere ontwikkeling � Om te kunnen voldoen aan ontwikkelingstaak heeft een kind vaardigheden nodig Als een kind onvoldoende vaardigheden heeft om een taak uit te voeren kan dat stress opleveren � � Onvoldoende vaardigheden kan komen door : � Beperking � Kind krijgt onvoldoende mogelijkheden aangeboden ( geen stimulerende omgeving)

� Kinderen leren de vaardigheden niet alleen. Ze hebben de omgeving nodig om te kunnen ontdekken, oefenen, leren, experimenteren Neem een kind van je werk in gedachten en geef antwoord op de volgende vragen: -Wat is zijn of haar ontwikkeltaak -Welke vaardigheden heeft hij of zij nodig? -Welke ondersteuning vanuit de omgeving heeft hij of zijn nodig en wat doe jij al hierin?

Fijne week!