KORA I BESZD S NYELVI SZRS A LOG
![KORA I BESZÉD-, ÉS NYELVI SZŰRÉS A LOG OPÉD IÁBAN MÓDYNÉ CSELÉNYI MÓNIKA 2017. KORA I BESZÉD-, ÉS NYELVI SZŰRÉS A LOG OPÉD IÁBAN MÓDYNÉ CSELÉNYI MÓNIKA 2017.](https://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-1.jpg)
KORA I BESZÉD-, ÉS NYELVI SZŰRÉS A LOG OPÉD IÁBAN MÓDYNÉ CSELÉNYI MÓNIKA 2017. SZEPTEMBER 25.
![JOGSZABÁLYVÁLTOZÁ S • 15/2013 EMMI rendelet 2016. december 29 -i módosítása: • 2017. szeptember JOGSZABÁLYVÁLTOZÁ S • 15/2013 EMMI rendelet 2016. december 29 -i módosítása: • 2017. szeptember](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-2.jpg)
JOGSZABÁLYVÁLTOZÁ S • 15/2013 EMMI rendelet 2016. december 29 -i módosítása: • 2017. szeptember 1 -től hatályos: 25. § ( 3 ) „A logopédiai ellátás keretében el kell végezni a harmadik és ötödik életévüket betöltött gyermekek beszéd- és nyelvi fejlettségének szűrését. A hároméves kori logopédiai szűrés a nyelvi fejlettségre (receptív és expresszív nyelv)…irányul. ”
![DIAGNOSZTIKAI ELŐZMÉNYEK DIAGNOSZTIKAI ELŐZMÉNYEK](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-3.jpg)
DIAGNOSZTIKAI ELŐZMÉNYEK
![SZEMLÉLETVÁLTOZÁS KIZÁRÓLAG MEDICINÁLIS MEGKÖZELÍTÉS TELJES, MINDEN NYELVI SZINTRE ÉS HASZNÁLATRA KITERJEDŐ STANDARDIZÁLT TESZTBATÉRIÁK HASZNÁLATA SZEMLÉLETVÁLTOZÁS KIZÁRÓLAG MEDICINÁLIS MEGKÖZELÍTÉS TELJES, MINDEN NYELVI SZINTRE ÉS HASZNÁLATRA KITERJEDŐ STANDARDIZÁLT TESZTBATÉRIÁK HASZNÁLATA](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-4.jpg)
SZEMLÉLETVÁLTOZÁS KIZÁRÓLAG MEDICINÁLIS MEGKÖZELÍTÉS TELJES, MINDEN NYELVI SZINTRE ÉS HASZNÁLATRA KITERJEDŐ STANDARDIZÁLT TESZTBATÉRIÁK HASZNÁLATA
![A NYELVFEJLŐDÉSI DIAGNOSZTIKA • Megfigyelés ( beszéd spontán helyzetben rögzítése, elemzése ) • Célzott, A NYELVFEJLŐDÉSI DIAGNOSZTIKA • Megfigyelés ( beszéd spontán helyzetben rögzítése, elemzése ) • Célzott,](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-5.jpg)
A NYELVFEJLŐDÉSI DIAGNOSZTIKA • Megfigyelés ( beszéd spontán helyzetben rögzítése, elemzése ) • Célzott, strukturált tesztek • Szülői kikérdezés Mac Arthur-Bates Communicative Development Inventories Magyar adaptáció: KOFA ( Kas B. , Lőrik J. )
![KORA DIAGNOSZTIKA • Kisgyermek vizsgálatára a hagyományos diagnosztikai módszerek nem alkalmazhatók hatékonyan. • Nem KORA DIAGNOSZTIKA • Kisgyermek vizsgálatára a hagyományos diagnosztikai módszerek nem alkalmazhatók hatékonyan. • Nem](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-6.jpg)
KORA DIAGNOSZTIKA • Kisgyermek vizsgálatára a hagyományos diagnosztikai módszerek nem alkalmazhatók hatékonyan. • Nem könnyen kooperálnak, • Feladathelyzetbe bevonás, tartás nehezített. • Spontán teljesítmény felmérése energiaigényes.
![KOFA KOMMUNIKATÍV FEJLŐDÉSI ADATTÁR KOFA KOMMUNIKATÍV FEJLŐDÉSI ADATTÁR](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-7.jpg)
KOFA KOMMUNIKATÍV FEJLŐDÉSI ADATTÁR
![CÉL • Olyan megbízható kérdőív létrehozása, amelynek segítségével információt lehet kapni a kisgyermek kommunikációs CÉL • Olyan megbízható kérdőív létrehozása, amelynek segítségével információt lehet kapni a kisgyermek kommunikációs](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-8.jpg)
CÉL • Olyan megbízható kérdőív létrehozása, amelynek segítségével információt lehet kapni a kisgyermek kommunikációs nyelvi fejlettségéről az első nonverbális megnyilatkozásoktól… a korai szókincsen át… a nyelvtan használatának kezdetéig.
![OBJEKTIVITÁSA/ HITELESSÉGE • Részletekben rejlik: A szülő nem nyelvész, nem logopédus, nem könnyen emlékszik OBJEKTIVITÁSA/ HITELESSÉGE • Részletekben rejlik: A szülő nem nyelvész, nem logopédus, nem könnyen emlékszik](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-9.jpg)
OBJEKTIVITÁSA/ HITELESSÉGE • Részletekben rejlik: A szülő nem nyelvész, nem logopédus, nem könnyen emlékszik mindenre és igen elfogult. A kérdőívben nem szavakat sorol fel, hanem választ a lehetőségek közül!
![8 -16 HÓNAPOS KOR „KIS-KOFA”/KOFA-1. ( SZA VAK ÉS GESZTUSOK ) Ø 9 oldalas 8 -16 HÓNAPOS KOR „KIS-KOFA”/KOFA-1. ( SZA VAK ÉS GESZTUSOK ) Ø 9 oldalas](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-10.jpg)
8 -16 HÓNAPOS KOR „KIS-KOFA”/KOFA-1. ( SZA VAK ÉS GESZTUSOK ) Ø 9 oldalas ØA nyelvelsajátítás kezdetét célozza. ØA gyermek által megértett szavak, nonverbális megnyilatkozások, gesztusok.
![16 -30 HÓNAPOS KOR KOFA-2. ( SZAVAK ÉS MONDATOK ) üLexikai és morfológiai-szintaktikai fejlettség 16 -30 HÓNAPOS KOR KOFA-2. ( SZAVAK ÉS MONDATOK ) üLexikai és morfológiai-szintaktikai fejlettség](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-11.jpg)
16 -30 HÓNAPOS KOR KOFA-2. ( SZAVAK ÉS MONDATOK ) üLexikai és morfológiai-szintaktikai fejlettség feltérképezése üCsak a produkcióról kér információt, a megértés már bemérhetetlen. üSzókincs megjelölése a szülő által ( gyermeknyelvi formák is ) üRendhagyó tőváltások használata
![KOFA-3. KAS BENCE, LŐRIK JÓZSEF MTA NYELVTUDOMÁNYI INTÉZET ELTE BÁRCZI G. GYÓGYPEDAGÓGIAI KAR KOFA-3. KAS BENCE, LŐRIK JÓZSEF MTA NYELVTUDOMÁNYI INTÉZET ELTE BÁRCZI G. GYÓGYPEDAGÓGIAI KAR](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-12.jpg)
KOFA-3. KAS BENCE, LŐRIK JÓZSEF MTA NYELVTUDOMÁNYI INTÉZET ELTE BÁRCZI G. GYÓGYPEDAGÓGIAI KAR
![KOFA 3. • Harmadik életévüket betöltött gyermekek nyelvfejlődési szűrésére alkalmas. • Életkori sáv: 2, KOFA 3. • Harmadik életévüket betöltött gyermekek nyelvfejlődési szűrésére alkalmas. • Életkori sáv: 2,](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-13.jpg)
KOFA 3. • Harmadik életévüket betöltött gyermekek nyelvfejlődési szűrésére alkalmas. • Életkori sáv: 2, 6 -3, 6. • Kérdőíves eljárás. • Validitási vizsgálatok szerint a szülők többsége megbízható, érvényes adatot szolgáltat. • Egy lapos, kétoldalas. • területei: expresszív szókincs, nyelvi fejlettség, verbális kommunikáció, megértés, morfológiai produktivitás. 1.
![KOFA 3. 2. • Felvétele szülőnek adott tájékoztatást követően. • Szerencsés tájékoztatás adni a KOFA 3. 2. • Felvétele szülőnek adott tájékoztatást követően. • Szerencsés tájékoztatás adni a](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-14.jpg)
KOFA 3. 2. • Felvétele szülőnek adott tájékoztatást követően. • Szerencsés tájékoztatás adni a polgármester, óvodavezető, óvodapedagógusok felé. • Rövid határidőn belül visszakért kérdőívek. • Óvónői, védőnői segítséggel, vagy KOFA-3. interjú formájában. • Feltételezett szükségesség esetén WPPSI két verbális szubtesztjével kontrollálható.
![Az eljárás egységei: • SZÓKINCS • MONDATOK • NYELVHASZNÁLAT • PÉLDAMONDATOK • KIS HIBÁK Az eljárás egységei: • SZÓKINCS • MONDATOK • NYELVHASZNÁLAT • PÉLDAMONDATOK • KIS HIBÁK](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-15.jpg)
Az eljárás egységei: • SZÓKINCS • MONDATOK • NYELVHASZNÁLAT • PÉLDAMONDATOK • KIS HIBÁK
![SZÓKINCS • 124 elemű szólista • Gyakoribb és kevésbé gyakori szavak ( só, tapasz SZÓKINCS • 124 elemű szólista • Gyakoribb és kevésbé gyakori szavak ( só, tapasz](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-16.jpg)
SZÓKINCS • 124 elemű szólista • Gyakoribb és kevésbé gyakori szavak ( só, tapasz ) • Igék, főnevek, névmások, kérdőszavak, névutók…stb. • Kérdés vonatkozóan a több szavas közlések megjelenésére néha, gyakran még nem
![MONDATOK, NYELVHASZNÁLAT MONDATOK Mondatpárok tagjainak kiválasztása a tipikushibák előfordulása Pl. Nem visszaadom. Nem adom MONDATOK, NYELVHASZNÁLAT MONDATOK Mondatpárok tagjainak kiválasztása a tipikushibák előfordulása Pl. Nem visszaadom. Nem adom](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-17.jpg)
MONDATOK, NYELVHASZNÁLAT MONDATOK Mondatpárok tagjainak kiválasztása a tipikushibák előfordulása Pl. Nem visszaadom. Nem adom vissza. NYELVHASZNÁLAT • Általános megértés • Verbális kommunikáció mérése eldöntendő kérdésekkel. - Szókincs, - mondatalkotás - kommunikáció színvonalának felmérése. - Pl. : Ha megkérdezné a gyermekét „Mi az a ló? ” tudná-e mondani, hogy „egy
![PÉLDAMONDATOK • A gyermek által mostanában használt leghosszabb mondatok lejegyzése. • Mondatalkotás fejlettsége. • PÉLDAMONDATOK • A gyermek által mostanában használt leghosszabb mondatok lejegyzése. • Mondatalkotás fejlettsége. •](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-18.jpg)
PÉLDAMONDATOK • A gyermek által mostanában használt leghosszabb mondatok lejegyzése. • Mondatalkotás fejlettsége. • A Mondatok és a Nyelvhasználat részben kapott adatokkal való összevetés.
![KIS HIBÁK • Az előforduló hibák elemzése, az elvárt morfológiai produktivitás jelei. • Ragozási KIS HIBÁK • Az előforduló hibák elemzése, az elvárt morfológiai produktivitás jelei. • Ragozási](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-19.jpg)
KIS HIBÁK • Az előforduló hibák elemzése, az elvárt morfológiai produktivitás jelei. • Ragozási analógiák túláltalánosítása: majom-majomot, ló-lót, iszik-iszott Pozítívumként értékelendő ( hároméves korban ).
![ÉRTÉKELÉS • Szókincs: minden megjelölt szó pontot ér, összesen 124 pont. A mondatok megjelenését ÉRTÉKELÉS • Szókincs: minden megjelölt szó pontot ér, összesen 124 pont. A mondatok megjelenését](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-20.jpg)
ÉRTÉKELÉS • Szókincs: minden megjelölt szó pontot ér, összesen 124 pont. A mondatok megjelenését nem pontozzuk. • Mondatok: mondatpáronként a helyes formátumra 1 pont. Összesen: 12 pont. • Nyelvhasználat: Igen válasz 1 pont, összesen: 14 pont. • Példamondatok és Kis hibák kvantitatív értékelése nem történik.
![ÉRTÉKELÉS NORMÁL/ TIPIKUS TARTOMÁNY ALSÓ HATÁRA 1424 FŐ 2, 0 -4 , 2 ÉV ÉRTÉKELÉS NORMÁL/ TIPIKUS TARTOMÁNY ALSÓ HATÁRA 1424 FŐ 2, 0 -4 , 2 ÉV](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-21.jpg)
ÉRTÉKELÉS NORMÁL/ TIPIKUS TARTOMÁNY ALSÓ HATÁRA 1424 FŐ 2, 0 -4 , 2 ÉV ES KOR KÖZÖTTI GYERMEK BE VO NÁSÁVAL VÉGZETT NORMATÍV ADA TGYŰJTÉS AL AP JÁN Életkor Szókincs Mondatok Nyelvhasználat 2, 0 -2, 2 8, 64 1, 26 0, 83 2, 3 -2, 5 17, 64 2, 92 1, 39 2, 6 -2, 8 27, 50 3, 14 2, 75 2, 9 -2, 11 35, 53 5, 03 3, 94 3, 0 -3, 2 55, 36 6, 97 6, 52 3, 3 -3, 5 59, 03 7, 17 6, 98 3, 6 -3, 8 63, 57 7, 72 7, 31 3, 9 -3, 11 69, 04 7, 47 7, 53 4, 0 -4, 2 80, 46 9, 09 9, 35
![NYELVFEJLŐDÉSI KÉSÉS Bármelyik szekcióban kapott alacsony pontszám nyelvfejlődési elmaradást jelez terápiás indokoltság. A szűrés NYELVFEJLŐDÉSI KÉSÉS Bármelyik szekcióban kapott alacsony pontszám nyelvfejlődési elmaradást jelez terápiás indokoltság. A szűrés](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-22.jpg)
NYELVFEJLŐDÉSI KÉSÉS Bármelyik szekcióban kapott alacsony pontszám nyelvfejlődési elmaradást jelez terápiás indokoltság. A szűrés eredménye lehet: - tipikus nyelvi fejlettség, - nyelvfejlődési késés.
![KIEGÉSZÍTŐ, RÁÉPÜLŐ VIZSGÁLATOK • A szűrési eredmény igazolása az óvodapedagógussal való konzultáció által. • KIEGÉSZÍTŐ, RÁÉPÜLŐ VIZSGÁLATOK • A szűrési eredmény igazolása az óvodapedagógussal való konzultáció által. •](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-23.jpg)
KIEGÉSZÍTŐ, RÁÉPÜLŐ VIZSGÁLATOK • A szűrési eredmény igazolása az óvodapedagógussal való konzultáció által. • Juhász-Bittera MKB. vizsgálata • Teljes, részletes diagnosztikához KOFA- 1 -2. • Feltételezett megértési nehezítettség esetén KOFA- 1. • Szókincs elmaradás esetén javasolt a KOFA-2 felvétele.
![KIEGÉSZÍTŐ VIZSGÁLATOK ELVÉGZÉSE • NEM CSAK LOGOPÉDUS: - Nevelési tanácsadás ( gyógypedagógus, fejlesztő pedagógus KIEGÉSZÍTŐ VIZSGÁLATOK ELVÉGZÉSE • NEM CSAK LOGOPÉDUS: - Nevelési tanácsadás ( gyógypedagógus, fejlesztő pedagógus](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-24.jpg)
KIEGÉSZÍTŐ VIZSGÁLATOK ELVÉGZÉSE • NEM CSAK LOGOPÉDUS: - Nevelési tanácsadás ( gyógypedagógus, fejlesztő pedagógus ) - Járási szakértői bizottság
![TERÁPIA Prioritási sorrend felállítása ( új-régi szemlélet ) Ötévesek 55, 4 %-a artikulációs zavart TERÁPIA Prioritási sorrend felállítása ( új-régi szemlélet ) Ötévesek 55, 4 %-a artikulációs zavart](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-25.jpg)
TERÁPIA Prioritási sorrend felállítása ( új-régi szemlélet ) Ötévesek 55, 4 %-a artikulációs zavart mutat ( infantilis nyelés, interdentális szigmatizmus, paraláliák, diszláliák ) HIBÁNAK TEKINTHETŐ-E AZ, AMI A POPULÁCIÓ TÖBB, MINT FELÉT ÉRINTI? A terápia szervezésébe bevonhatók a gyógy-, fejlesztő pedagógusok, pszichológusok (mozgásfejlesztés, SZIT, beszédfejlesztés tekintetében) Korábban is sor került az ellátásra ( 70 -es évektől ) tanácsadás formájában.
![KOFA-3. ELŐNYEI/ POZITÍVUMOK • Könnyen fölvehető ( 10 -40 perc ). • Gyorsan kiértékelhető. KOFA-3. ELŐNYEI/ POZITÍVUMOK • Könnyen fölvehető ( 10 -40 perc ). • Gyorsan kiértékelhető.](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-26.jpg)
KOFA-3. ELŐNYEI/ POZITÍVUMOK • Könnyen fölvehető ( 10 -40 perc ). • Gyorsan kiértékelhető. • Jelzi a fejlesztés szükségességét. • Validitási kutatások alapján megbízható. • Magas arányban függ össze más eljárások ( PPL, TROG, Juhász-Bittera ) alapján tapasztalt nyelvi késéssel. • Kb. 15 -25 %-os előfordulásra lehet számítani az eljárás bemérése alapján. • Szókincs elmaradása: hároméves kor alatt 13 -16%, fölötte 10 -11%.
![KOFA-3. RIZIKÓI • Ha gondot okoz a kitöltés… • Ha feltételezett fals eredmény születik… KOFA-3. RIZIKÓI • Ha gondot okoz a kitöltés… • Ha feltételezett fals eredmény születik…](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-27.jpg)
KOFA-3. RIZIKÓI • Ha gondot okoz a kitöltés… • Ha feltételezett fals eredmény születik… • Ha nem érkezik vissza kérdőív…
![KUTATÁSI ADATOK PLÉH CS. , KAS B. , LUKÁCS Á. TANULMÁNYA/SLI • Kétéves korban KUTATÁSI ADATOK PLÉH CS. , KAS B. , LUKÁCS Á. TANULMÁNYA/SLI • Kétéves korban](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-28.jpg)
KUTATÁSI ADATOK PLÉH CS. , KAS B. , LUKÁCS Á. TANULMÁNYA/SLI • Kétéves korban nyelvi kritériumok alapján kiválaszthatók a beszédben késéssel induló gyermekek. • Kb. 50 %-uk hároméves korra leküzdi hátrányát. • 4 éves kor előtt a NYELVI ZAVAR nagy biztonsággal nem mondható ki. • Ekkor választható el nagyobb biztonsággal átmeneti fejlődési egyenetlenség, vagy a nyelvi struktúra és rendszer érintettsége. • A Paebody- receptív szókincsteszt, az álszóismétlési teszt, a TROG, valamint a MAMUT (mondatutánmondás) közül legalább kettőben mutatott, az elvárttól legalább kétszórásnyi elmaradás esetén mondhatjuk ki a nyelvi zavart. • Előfordulás: 3, 5 -7 %, fiú-lány arány: 2 -3: 1.
![JÓ GYAKORLATOK - Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat XIII. kerületi Tagintézménye / pilot - Fejér Megyei JÓ GYAKORLATOK - Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat XIII. kerületi Tagintézménye / pilot - Fejér Megyei](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-29.jpg)
JÓ GYAKORLATOK - Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat XIII. kerületi Tagintézménye / pilot - Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gárdonyi Tagintézménye Szatmáriné Mályi Nóra 2013 - tól részt vesznek az eljárás bemérésén. Beiratkozáskor, illetve folyamatos szűrés. Alternatívák: SZIT, pszichoterápiák, logopédia januárban. tanév elején és Javaslat: megfigyelési szempontsor óvónőknek, rizikólista védőnőknek, intézményi protokoll kialakítása, legitimálása. - Kisvárda: nyelvi fejlesztésre alkalmas terápiás anyagok gyűjteménye.
![HATÉKONY, EREDMÉNYES MUNKÁT KÍVÁNOK! modymoni@gmail. com szakszolgalatkemecse. webnode. hu HATÉKONY, EREDMÉNYES MUNKÁT KÍVÁNOK! modymoni@gmail. com szakszolgalatkemecse. webnode. hu](http://slidetodoc.com/presentation_image_h/9f54a158b405c7ecaf2e696ef94cac20/image-30.jpg)
HATÉKONY, EREDMÉNYES MUNKÁT KÍVÁNOK! modymoni@gmail. com szakszolgalatkemecse. webnode. hu
- Slides: 30