Cursotaller INTRODUCCIN A LA DISCIPLINA POSITIVA PARA LA

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Curso-taller INTRODUCCIÓN A LA DISCIPLINA POSITIVA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Curso-taller INTRODUCCIÓN A LA DISCIPLINA POSITIVA PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

DINÁMICA “Las características que nos identifican” • Identifica tres cualidades o características positivas que

DINÁMICA “Las características que nos identifican” • Identifica tres cualidades o características positivas que tengas. • Escribe cada una en un listón de papel. • Dobla los listones y colócalos en el lugar que se te indique. • Coge al azar tres listones. • Léelos y entrégaselos a los colegas que consideres o creas que tienen esa característica o cualidad.

SOCIALIZAMOS Nos reunimos en equipos DRE/GRE/UGEL Reflexionamos: • ¿Las características o cualidades que han

SOCIALIZAMOS Nos reunimos en equipos DRE/GRE/UGEL Reflexionamos: • ¿Las características o cualidades que han recibido se relaciona con ustedes? • ¿Cómo se han sentido al recibirlas? • ¿Cuál de las características o cualidades que han recibido consideran es la más destacada? En un papelote identificamos en equipos “Las características que nos identifican” y realizamos nuestra presentación.

NORMAS DE CONVIVENCIA 1 Participamos activamente en las actividades. 2 Respetamos los tiempos asignados

NORMAS DE CONVIVENCIA 1 Participamos activamente en las actividades. 2 Respetamos los tiempos asignados para las actividades. 3 Comunicamos nuestras ideas con respeto y escuchamos a los demás. 4 Mantenemos nuestro celular en modo vibrador. 5 Cuidamos nuestro ambiente de trabajo.

Reflexionamos sobre nuestros saberes previos… “Prueba de Entrada”

Reflexionamos sobre nuestros saberes previos… “Prueba de Entrada”

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Todos somos colaboradores: Nuestras funciones.

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Todos somos colaboradores: Nuestras funciones. Zona de parqueo.

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar La mejor jornada: Deseos para

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar La mejor jornada: Deseos para la jornada de hoy

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Introducción a la Disciplina Positiva

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Introducción a la Disciplina Positiva

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar ¿Qué es la Disciplina Positiva?

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar ¿Qué es la Disciplina Positiva? ü Alfred Adler y Rudolf Dreikurs ü Jane Nelsen y Lynn Lott

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar ¿Qué es la Disciplina Positiva?

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar ¿Qué es la Disciplina Positiva? Habilidades socioemocionales Relaciones basadas en el respeto mutuo

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Reflexionemos: Sobre los principales retos

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Reflexionemos: Sobre los principales retos y las situaciones más difíciles que enfrentan, tanto directores como docentes, en las instituciones educativas.

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Tu capacidad para empatizar con

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Tu capacidad para empatizar con ellos es un ingrediente esencial para llevar a cabo tu tarea lo mejor posible. ¡Te deseamos la mejor de las energías en tu labor!

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Educar la mente y el

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Educar la mente y el corazón “Educar la mente sin educar el corazón, no es educar en absoluto” Aristóteles

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Las dos listas: ¿Dónde estamos

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Las dos listas: ¿Dónde estamos y a dónde queremos ir? CARACTERÍSTICAS Y HABILIDADES PARA LA VIDA RETOS

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principios üClaves de la Disciplina

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principios üClaves de la Disciplina Positiva Herramientas

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principios más relevantes y herramientas

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principios más relevantes y herramientas claves de la Disciplina Positiva

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 1: Todas las personas

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 1: Todas las personas tienen derecho a la dignidad y al respeto por igual

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Para transformar nuestra relación con

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Para transformar nuestra relación con niños y adolescentes en una que sea cada día más respetuosa, necesitamos revisar cómo es el modelo de relación adulto-niño. En la mayoría de los casos, este modelo implica respeto solo en una dirección: del niño o adolescente hacia el adulto. Adler y Dreikurs nos enseñaron que todas las personas tienen derecho a la dignidad y al respeto por igual, por ello en Disciplina Positiva hablamos de respeto mutuo.

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 1: Entender el cerebro

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 1: Entender el cerebro El cerebro en la palma de la mano ¿Cuáles son nuestros botones?

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

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Observamos con atención el siguiente video: https: //www. youtube. com/watch? v=Y 9 EA 4

Observamos con atención el siguiente video: https: //www. youtube. com/watch? v=Y 9 EA 4 jr 1 UJM

Observamos con atención :

Observamos con atención :

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Tiempo fuera, POSITIVO

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Tiempo fuera, POSITIVO

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 2: Controle su comportamiento

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 2: Controle su comportamiento Técnicas de manejo de emociones y manejo del estrés.

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar En este lugar no se

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar En este lugar no se grita!!!!

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

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Observamos con atención el siguiente video: https: //www. youtube. com/watch? v=lf 8 i. Pndy

Observamos con atención el siguiente video: https: //www. youtube. com/watch? v=lf 8 i. Pndy 3 UA

►Pregunt as

►Pregunt as

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 3: Amable y firme

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 3: Amable y firme Dimensiones de la amabilidad y la firmeza. Actividad “Amable y firme a la vez”.

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 2: El enfoque positivo

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 2: El enfoque positivo

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Si trabajas con un enfoque

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Si trabajas con un enfoque positivo mediante el cual llevas tu atención (foco) a las fortalezas de los estudiantes, por ejemplo, sus debilidades desaparecerán. Es así que un enfoque positivo en la educación y en la vida es uno que construye desde las fortalezas, los recursos y las posibilidades. La enseñanza arriba compartida se refleja muy bien en el pensamiento de Wayne Dyer: “Si cambias la forma en que miras las cosas, las cosas que miras cambian. ” Y tal como decía Alfred Adler: “En cualquier momento, todo puede ser diferente” y un cambio, así este sea pequeño, abre infinitas posibilidades

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 4: Cumplidos Reconociendo, apreciando

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 4: Cumplidos Reconociendo, apreciando y valorando lo positivo en los demás.

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 3: El ser humano

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 3: El ser humano es un ser social

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 3: El ser humano

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 3: El ser humano es un ser social Principio 3: El ser humano es un ser social. Actualmente la evidencia científica ha demostrado la predominante orientación social que tenemos los seres humanos, tal como Adler observó. Así, los seres humanos: Somos una especie social, orientada a crear, desarrollar y nutrir vínculos estables con otros seres humanos. No estamos completos al nacer pues hay estructuras cerebrales que se desarrollan después del nacimiento y que dependen de las interacciones que tenemos con los demás. Aprendemos a regular nuestras emociones y nuestro comportamiento a partir de estas interacciones.

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 4: La conducta tiene

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 4: La conducta tiene un propósito: Pertenecer y sentirnos importantes.

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 4: La conducta tiene

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 4: La conducta tiene un propósito: Pertenecer y sentirnos importantes. La conducta tiene un propósito, el de pertenecer y sentirnos importantes. Para Alfred Adler y Rudolf Dreikurs, dada nuestra naturaleza social, nuestra motivación más importante es la de pertenecer. Pertenecer es un requisito indispensable para todo ser humano.

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar “SOY UN NIÑO/ADOLESCENTE Y QUIERO

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar “SOY UN NIÑO/ADOLESCENTE Y QUIERO PERTENECER”

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 5: Lógica privada: Los

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 5: Lógica privada: Los niños continuamente toman decisiones en base a cómo perciben su mundo

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 5: Lógica privada: Principio

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 5: Lógica privada: Principio 5: Lógica privada: Los niños continuamente toman decisiones en base a cómo perciben su mundo Para Adler y Dreikurs, los niños y los adolescentes construyen su realidad a partir de una lógica privada: “Los significados no están determinados por las situaciones, sino que nos determinamos a nosotros mismos por los significados que damos a las situaciones. ”

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Imagen recuperada de https: //www.

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Imagen recuperada de https: //www. google. com/search? q=L%C 3%B 3 gica+privada+Disciplina+Positiva&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0 ah. UKEwj. S 7 bf 71 png. Ah. UOT 98 KHSe. NCN 8 Q_AUIDig. B&biw=136 6&bih=626#imgrc=_VFERkm 8 MW_Ax. M:

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 6: El sentido de

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 6: El sentido de comunidad es la base de la salud mental: Gemeinschaftsgefühl

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Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 6: El sentido de comunidad es la base de la salud mental: Gemeinschaftsgefühl

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 5: Conexión antes que

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 5: Conexión antes que corrección

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

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Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 6: Validar sentimientos Actividad

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 6: Validar sentimientos Actividad “Validando sentimientos”

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

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►Pregunt as

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Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 7: La base de

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 7: La base de la autoeficacia es la autonomía

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 7: La base de

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 7: La base de la autoeficacia es la autonomía La autonomía es la capacidad para gobernarnos a nosotros mismos mientras balanceamos y armonizamos nuestros intereses con los demás. Y la autoeficacia es confiar en nuestra habilidad para ser exitosos en situaciones específicas. En palabras sencillas, la autoeficacia significa “Soy capaz”. Definiciones extraídas del marco conceptual del Programa Internacional de Educación Socioemocional Paso a Paso del Banco Mundial©.

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 7: Preguntas curiosas (como

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 7: Preguntas curiosas (como motivación)

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

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Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 8: La principal función

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 8: La principal función del adulto es alentar el desarrollo de niños y adolescentes

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 8: Para Rudolf Dreikurs

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 8: Para Rudolf Dreikurs el aliento es lo más importante en la crianza y acompañamiento de niños y adolescentes. Para él, “Los niños [y los adolescentes] necesitan ser alentados, así como las plantas necesitan del agua. ” Dreikurs nos dice que las personas, desde pequeñas, tenemos una inmensa valentía innata y de manera muy entusiasta intentamos hacer lo que vemos hacer a otros. En el proceso de crecer, vamos intentando encontrar nuestro lugar en el mundo a través de nuestros logros. En palabras de Dreikurs (1990), el aliento “es un proceso continuo orientado a darle al niño un sentido de auto-respeto y un sentido de logro. ” (p. 39) En palabras simples, dar aliento es darle ánimo y confianza a una persona. La falta de aliento en el desarrollo de un niño o adolescente es, para el autor, la causa del mal comportamiento y la sobreprotección, entre otros, es una causante del desaliento.

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 9: Los errores son

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 9: Los errores son maravillosas oportunidades de aprendizaje

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

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Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 8: Palabras de aliento

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 8: Palabras de aliento

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►Pregunt as

►Pregunt as

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 9: Aliento vs. Alabanza

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 9: Aliento vs. Alabanza Actividad “Alentar vs Alabar”

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Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 10: Se enfoca en

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 10: Se enfoca en soluciones

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 10: Se enfoca en

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Principio 10: Se enfoca en soluciones Uno de los sellos distintivos de la Disciplina Positiva es que nos enseña a enfocarnos en soluciones. Una de las principales herramientas y prácticas de la Disciplina Positiva en el aula son las reuniones de clase, en las que se elige un problema a atender y este se intenta solucionar con la ayuda de todos, a través de un procedimiento democrático.

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 10: Enfóquese en soluciones

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Herramienta 10: Enfóquese en soluciones Practicamos la solución de un problema

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

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Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar “Si cambias la forma en que miras las cosas, las cosas que miras cambian” Wayne Dyer

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Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Los cinco criterios para una

Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar Los cinco criterios para una Disciplina Positiva 1. ¿Es respetuosa y alentadora? (Es amable y firme al mismo tiempo) 2. ¿Permite que los niños tengan un sentido de valor y de pertenencia? (Favorece la conexión) 3. ¿Es eficaz a largo plazo? (El castigo es eficaz en el corto plazo pero en el largo plazo no) 4. ¿Enseña habilidades socioemocionales y habilidades para la vida? 5. ¿Invita a los niños a descubrir cuán capaces son?

¡¡¡GRACIAS!!!

¡¡¡GRACIAS!!!