VERML DERS ALIMA YNTEMLER DERS NASIL ALIILIR Neden

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ

DERS NASIL ÇALIŞILIR? Neden? Ne Zaman? Nerede? Nasıl? Ne Oldu? Kim? Hedef-Amaç Yapılandırma Ev-Okul-Dershane Yöntem-Teknik Hedef-Sonuç Öğrenci, Sorumluluk

Neden? Hedef-Amaç

Unutma ! Başarının en kolay yolu ÇALIŞMAKTIR! Nereye gideceğini bilmiyorsan, hangi yoldan gideceğinin hiç bir önemi yoktur.

BAŞARININ PROGRAMI Gideceği limanı bilmeyen bir gemiye hiçbir rüzgar yararlı olamaz.

Başlangıç noktası her yerdir Bir turist ziyaret ettiği kasabanın yaşlı marangozuna sorar: "Bu kasaba neyiyle ünlüdür? ' Yaşlı adam yanıt verir. "Bu kasaba, dünyada gidebileceğiniz her yerin başlangıç noktasıdır. Buradan başlayarak istediğiniz her yere gidebilirsiniz. "

“ORDU YOK!” dediler; “KURULUR!” dedi. “PARA YOK!” dediler; “BULUNUR!” dedi. “DÜŞMAN ÇOK!” dediler; “YENİLİR!” dedi. M. Kemal Atatürk’ün bu sözleri aslında başarının bir özetidir.

Nerede karşılıklı sevgi ve saygı varsa orada itimat ve itaat vardır. İtimat ve itaatın olduğu yerde disiplin vardır. Disiplinin olduğu yerde huzur, huzurun olduğu yerde başarı vardır. M. Kemal Atatürk

BAŞARININ EN BAŞARILI FORMÜLÜ A. Einstein’in başarısından kimsenin kuşkusu olamaz. Sorsalar Einstein başarıyı şöyle formüle ederdi herhalde: B = Ç+ Y + D B= Başarı Ç= Çalışma Y= Yerinde ve zamanında davranma D= Dinlence veya eğlence

Ne Zaman? Yapılandırma

BAŞARININ PROGRAMI Planlı çalışma, nereye ve nasıl gideceğimizi mantıklı bir şekilde önceden kararlaştırmaktır. Öğrencinin geçerli ve verimli bir program hazırlayabilmesi için öncelikle, günlük yaşantısında yer alan olayları ve zaman kaybına yol açan nedenleri belirlemesi zorunludur.

ÇALIŞMA PROGRAMI HAZIRLAYIN ! Ders çalışma programınızı 3 aşamada hazırlayabilirsiniz: I. Aşama: Okuldan geliş zamanı ile uykuya yatış saati arasında kalan çalışma sürenizi hesaplayınız. Örneğin: 13. 00. . . 23. 00 17. 00. . . 22. 30

ÇALIŞMA PROGRAMI HAZIRLAYIN ! Ders çalışma programınızı 3 aşamada hazırlayabilirsiniz: II. Aşama: Her dersten çalışmanız gereken konuları saptayın: Örneğin: Matematik : A –B – C – D Fizik : C- D –E Kimya: : A- B - C – D - E

ÇALIŞMA PROGRAMI HAZIRLAYIN ! Ders çalışma programınızı 3 aşamada hazırlayabilirsiniz: III. Aşama: Çalışmanız gereken dersleri ve konuları belirli saatlere bölünüz. Örneğin: Matematik: A konusu: 18. 00. . . 18. 40 10 dakika dinlenme Fizik: A, B konuları 18. 50. . . 19. 30 Edebiyat: B konusu – 19: 40. . . 20

ÇALIŞMA PROGRAMI HAZIRLAYIN ! Bir gün boyunca , okulda geçen zamanın dışında yemek, dinlenme, varsa hobileriniz gibi günlük işlerden arta kalan sürede yaklaşık 40 dakika çalışma ve 10 dakika Dinlenme ile belirlediğiniz konuları bitiriniz.

OKULDA ÖĞRENCİNİN BAŞARISINI ÖNEMLİ ÖLÇÜDE ETKİLEYEN ÇALIŞMA ALIŞKANLIKLARI * * * * * Planlı ve programlı çalışma Zamanın iyi kullanılması ve planlanması Çalışma ortamının düzenlenmesi Not tutma Etkili dinleme Verimli okuma Özet çıkarma Derse hazırlıklı gelme Tekrar

PLANLI VE PROGRAMLI ÇALIŞMA Planlı çalışarak her işe gerektiği kadar zaman ayırabilirsiniz. Günü gününe çalıştığınız için sınavlar öncesinde aşırı çalışmaya gerek kalmaz. Çalışma veriminiz artar, öğrendikleriniz daha kalıcı ve etkili olur. Lafta Değil Haftada Kaç Saat? 1 hafta Uyku Okul/dershane Yemek 168 saat 56 saat 40 saat 14 saat TV izleme Konuşma Gereksiz konuşma 10 saat 8 saat Ne yapacağım diye düşünme 10 saat

Nerede? Ev-Okul-Dershane

Nasıl? Yöntem-Teknik

Unutma ! Düzenli çalışmayan daha çok çalışır !

Unutma ! Önemli olan çok çalışmak değil, yerinde ve zamanında çalışmaktır!

“Bir gün Çalışma–MA-kla bir şey olmaz!”diyorsanız: Kendinizi en kolay yoldan aldatmış olursunuz.

“Bir gün Çalışma–MA-kla bir şey olmaz!” Yaşantınızın denetimi kendi elinizde olmalı! Erteleme, ertelemeyi doğurur. Her gün amacınız doğrultusunda düzenli olarak atacağınız küçük bir adım sizi büyük başarılara ulaştıracaktır.

ERTELE-ME YA DA YARIN ÇALIŞIRIM Ertelemek en kötü çözüm yoludur. Çalışmak için en iyi ve elverişli zaman “bugün”dür. Ders çalışmanın, insanın keyfiyle ilgisi vardır; ama bu en aza indirgenmelidir. Bu durumdan kurtulmak, zamanı doğru kullanmak, veriminizi arttırmak için yazılı bir program yapmalısınız ve bu programı kesinlikle uygulamalısınız.

NASIL BİR ZAMANLAMA, DERS ÇALIŞIRKEN SİZE EN YÜKSEK VERİMİ SAĞLAR? 35’ + 10’ = 50’ e m le n in D a Ç m ş lı Te kr ar a

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ !

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Çalışmamak için bahaneler icat ederek, Ha sta yım ! i d az Bir y e n e l n z a ir B e d im ! a r son i y ye e d m e l n i d k i z ü Yorgunum! m

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Çalışmamak için bahaneler icat ederek, ! r a v ! m a l i f r n r i b o l s e z ü n g e a d t ‘ v ç T a M Yemekten sonra! ! m ı r a k l a k n e k r e n ı r a Arkadaşlar bekliyor! Y

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Yatarak,

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Dersten derse, konudan konuya atlayarak,

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Gelişigüzel, karalama yapar gibi not tutarak,

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Önemli kavramları atlayıp öğrenme olayını hep sonraya bırakarak

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Vakit geçirmek için resimlere, şekillere anlamsızca bakarak

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Müzik dinleyerek,

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Televizyon izleyerek,

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Çalışma anında hayallere dalarak,

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Zorlanılan dersleri ya da konuları dışlayarak,

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Günlük ayrıntılara boğularak, t e kl u d l u z o b i s i B zim r a l m a r g o r p i m k e d ı ’ v T tak m e ll ı ç a a Bi h Yeni çıka a n CD, kase M Sevm t ediğim yeme ve daha neler!. . . k

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Derslerle, konularla ilgili yetersiz bilgi sahibi olarak,

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Plansız programsız olarak,

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Kendinizi başkalarıyla kıyaslayarak, O da hiç çalışmıyor! Ben onun gibi olamam ki!

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Aşırı güven ya da güvensizlik duygusuna kapılarak,

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Düzenli tekrarlar ve alıştırmalar yapmadan,

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Öğrenmeyi bir tarafa bırakıp ezberlemeyi öğrenme sanarak,

DERS NASIL ÇALIŞILMAZ ? Yanlışlardan ders almadan, hataları gidermeye çalışmadan DERS ÇALIŞILMAZ !

Bütün bunlar, sizin başarılı olmanızı ya da başarınızı yükseltmenizi engelleyen “TUZAKLAR” dır. ( Lütfen azaltmaya çalışın ! )

Unutma ! Yuvasından çıkmayan arı bal toplayamaz !

ve sizin verimli çalışmanızı, başarılı olmanızı engelleyen diğer tuzaklar:

Arkadaşlara: “Hayır ! “ diyememek !

Televizyona takılıp kalmak ! Televizyon, seni yönetmesin; sen, televizyonu yönet!

Yılgınlığa, tembelliğe ve boşvermişliğe kapılmak!

Bilgisayar oyunları, İnternete hayır!!!

Atari salonları,

ve diğerleri. . . (Onları siz çok iyi biliyorsunuz!)

Bütün bunlar: Sizin başarılı, verimli olmanızı engelleyen tuzaklar ve aynı zamanda birer “ZAMAN HIRSIZLARI” dır. LÜTFEN, DİKKATLİ OLUNUZ!

SEÇENEKLER DURAĞI DERS ÇALIŞMAK ARKADAŞLAR TV- OYUN SORUNLAR EĞLENCE

PEKİ, DERS NASIL ÇALIŞILIR?

DERS NASIL ÇALIŞILIR? Masaya; canlı, atak ve istekli oturarak,

DERS NASIL ÇALIŞILIR? *Ders ayrımı yapmadan,

DERS NASIL ÇALIŞILIR? *Ezberlemeden, öğrenmeyi ve kavramayı isteyen bir tutum içersinde,

DERS NASIL ÇALIŞILIR? *Dikkatinizi, yalnızca, çalıştığınız ders ve konu üzerinde yoğunlaştırarak,

DERS NASIL ÇALIŞILIR? *Konuyu daha iyi kavramak amacıyla yardımcı öğeler (haritalar, çizimler, resimler. . . ) kullanarak,

DERS NASIL ÇALIŞILIR? Çalıştığınız konuyla bağlantılı başka konuları iyice öğrenmiş olarak,

DERS NASIL ÇALIŞILIR? İyice anlaşılmayan bölüm geçiştirilmeden,

DERS NASIL ÇALIŞILIR? Tekrarlamayı kolaylaştırmak, konunun özünü kavramak ve anlaşılıp anlaşılmadığını sınamak için sırasıyla kısa notlar tutarak,

DERS NASIL ÇALIŞILIR? Dersin ve konunun türüne göre yeterli alıştırmalar, uygulamalar yaparak

Ne Oldu? Hedef-Sonuç

Kim? Öğrenci, Sorumluluk

Sevgili öğrenci! Unutma, sen istedikten sonra kesinlikle “başarılı” olacaksın.

EN İYİSİ Dağ tepesinde bir çam olamazsan Vadide bir çalı ol; fakat Dere kenarındaki en küçük çalı sen olmalısın. Ağaç olamazsan çalı ol. Çalı olamazsan bir ot parçası ol, bir yola neşe ver. Bir mis çiçeği olamazsan bir saz ol; fakat Gölün içindeki en canlı saz sen olmalısın. Hepimiz kaptan olamayız, tayfa olmaya mecburuz, Burada hepimiz için bir şeyler var. Yapacak büyük işler var, küçük işler var. Yapacağımız iş, bize en yakın olan iştir. Cadde olamazsan patika ol , Güneş olamazsan yıldız ol; Kazanmak ya da kaybetmek ölçü değildir. SEN her neysen onun EN İYİSİ olmalısın.

UNUTMAYI AZALTAN EN ÖNEMLİ ETKİNLİK TEKRARDIR ! • • • Sürekli ve belirli aralıklarla tekrar yapın. Özellikle uykudan önce yapılan tekrarlar unutmayı engeller. O gün çalıştığınız dersleri uyumadan önce tekrar edin. Bilginin daha kalıcı olması için sabah kalktığınızda da tekrar yapabilirsiniz. Haftanın belirli saatlerini, ayın belirli günlerini tekrar yapmak amacıyla belirleyin. Tuttuğunuz notlarla tekrar yaparsanız zaman kazanırsınız. Bir başkasına anlatarak tekrar yapmanın da büyük yararı vardır. Tekrar yaparken aynı türden dersleri bir arada çalışmayın. Bu durum sıkıcı olacağı için dikkatinizi dağıtır. Tekrarlar sonunda konuyu ne derece bildiğinizi ölçmenin yolu bol soru çözmektir.

ÇALIŞMA ORTAMININ DÜZENLENMESİ • Zamanı düzenlemek kadar, öğrencinin çalışma ortamını düzenlenmesi de çalışma verimini önemli ölçüde etkiler. • Çalışma odası iyi havalandırılmış olmalı ve uygun bir ısıya sahip olmalıdır. • Çalışma masasının etrafında öğrencinin dikkatini dağıtacak resimler, posterler olmamalıdır. • Çalışma odası sakin ve gürültüsüz olmalıdır. • Sadece masada ders çalışılmalıdır. • Öğrencinin çalışması için bağımsız bir odası yoksa evin bir köşesi çalışma için ayrılmalıdır. • Masanın üzerinde sadece çalışmanın malzemeleri bulunmalıdır.

NOT TUTMA • • Okunan bilginin % 20’si, Okuduktan sonra dinlenen bilginin % 40’ı, okunup dinlendikten sonra yazılan bilginin % 60’ı akılda kalır. Bilgiyi saklamanın ve ilerde anımsamanın en etkili yolu not almak, daha sonra bu bilgileri tekrarlamaktır. • En etkili öğrenme öğrenci derse katıldığı zaman gerçekleşir. Not alarak derse katılan öğrencinin dikkati dağılmaz. • Not tutan öğrenci, notlarını not tuttuğu günün akşamı veya bir sonraki dersten önce yeniden gözden geçirirse, konuyu tekrarlamış olur. • ( Not tutmada en önemli ilke, anlatılanları bire bir yazmak değil, önemli kısımları, ana düşünceleri dinleyenin kendi cümleleriyle yazmasıdır. Alınan notlar eve gelince temize çekilirse hafızaya daha iyi yerleşir. )

OLUMSUZ DİNLEME VE NOT TUTMA ALIŞKANLIKLARI: • 2 - Öğretmene karşı olumsuz tutum geliştirmeniz 3 - Dinliyormuş gibi yapmanız 4 - Anlatılan her şeyi not tutmaya çalışmanız 5 - Pasif dinlemeniz 6 - Kendiniz not tutmadan başkalarının tuttuğu notlardan istifade etmeniz 7 - “Ben bu konuyu biliyorum” düşüncesinde olmanız.

Etkin okuma ile ilgili diğer bir yöntem: İSOAT • İ = İzle = Konu ile ilgili ön hazırlık yapmak S = Sor = Ne , nerede, ne zaman, nasıl, neden ve kim sorularıyla bilgileri desteklemek. O = Oku = Konuyu sorular oluşturacak şekilde okumak A = Anlat = Oluşturduğunuz soruları kendinize sorup cevaplandırmak. T = Tekrar= Öğrendiğiniz bilgileri tekrar emek.

EN AZ UNUTULANLAR • • • • Güzel olay ve anılar Yatmadan önce gözden geçirilenler. Hatırlanmasının gerektiğine inanılanlar. Sık sık konuşulan ve tekrar edilenler Kazanılan başarılar Bize anlamlı gelenler İki hafta geçmeden tekrarlananlar Yüksek sesle konuşulan ve düşünülenler Çocukluk döneminde iz bırakan olaylar Fiziksel beceri ile irtibatlı öğrenilenler Bizi doğrudan ilgilendirenler Değer yargılarımıza da uyumlu olanlar İlgi duyulanlar.

EN ÇOK UNUTULANLAR • 1. Adlar, rakamlar ve tarihler 2. İstenmeyen şeyler 3. Zor öğrenilmiş ve kavranılmış bilgiler. 4. Değer yargılarımıza ters düşen bilgiler 5. Kısa sürede ve zorla öğrenilenler 6. Başarısızlıklar 7. Rasgele edinilen bilgiler 8. Üzerinde fazla düşünülmeyenler 9. Yorgun hasta ve isteksizken öğrenilenler 10. Ara vermeden öğrenilenler 11. Bize anlamsız gelenler 12. Lüzumsuzluğuna inanılanlar 13. Başkalarından öğrenip de kendimizden bir şeyler katmadığımız bilgiler. “İŞİTİRSEM UNUTURUM, GÖRÜRSEM HATIRLARIM, YAPARSAM ÖĞRENİRİM” Çin Atasözü

İDEAL ÖĞRENCİ PROFİLİ • Öğrenme sürecinde aktif rol alır. • Öğrenme sürecinde sorumluluğun öncelikle kendisine ait olduğunun bilincindedir. • Zamanını dershane içi ve dışı etkinlikleri dikkate alacak bir biçimde planlar ve verimli bir biçimde kullanır. • Öğrenme amacı ile etkin okuma , etkin dinleme ve not alma becerilerini kullanır. • Öğrenme ortamında katılımcı bir rol benimser. • Bilgiye nasıl ulaşılacağını bilir. • Kendi kendini motive edebilir. • Sınav kaygısı ile nasıl başa çıkacağını bilir. • Sağlığını bilinçli bir biçimde korumak için gerekli önlemleri alır.

NEGATİF TUTUMLAR POZİTİF TUTUMLAR Ders çalışamıyorum Ders çalışabilmek için neler yapabilirim Beni sinirlendiriyor Bana karşı oluşturduğu tepki nedeniyle kendimi sinirlendiriyorum OLUMLU DÜŞÜNCE İÇİN TUTUM ÖRNEKLERİ Yıllardır aynı konulara çalışmaktan bıktım Bu senemi iyi değerlendirirsem bir daha bu sıkıntıları çekmem Eski alışkanlıklarım ders çalışmamı zorlaştırıyor ve beni üzüyor Yeni ve güzel alışkanlıklar kazanabilmem ve kendimi üzmemem için ders çalışmalıyım Ailem ders çalışmam konusunda çok baskı yapıyor Ailemin baskısını azaltmam için daha fazla ders çalışmalıyım, böyle yaptığım sürece baskıdan da, başarısızlıktan da kurtulmuş olurum Arkadaşlarım beni çok incitiyor Arkadaşların bana karşı tepkileri nedeniyle oluşturduğum düşüncelerle kendimi incittim Hakkımdaki fikirlerini kendi fikirlerimden Arkadaşlarım beni herkesin içinde aptal yerine daha ciddiye aldım ve herkesin böyle koyuyorlar davranacağına inandım ve kendimi aptal hissettim