NEDEN DERS ALIIYORUZ NEDEN DERS ALIAMIYORUZ Ders almak

  • Slides: 29
Download presentation

NEDEN DERS ÇALIŞIYORUZ?

NEDEN DERS ÇALIŞIYORUZ?

NEDEN DERS ÇALIŞ(A)MIYORUZ? • Ders çalışmak sıkıcıdır…?

NEDEN DERS ÇALIŞ(A)MIYORUZ? • Ders çalışmak sıkıcıdır…?

NEDEN DERS ÇALIŞMIYORUZ? • Kimler düzenli( her gün tekrar veya ödev yapa ders çalışıyor?

NEDEN DERS ÇALIŞMIYORUZ? • Kimler düzenli( her gün tekrar veya ödev yapa ders çalışıyor? Nasıl çalışıyorsunuz, ne kadar zaman ayırıyorsunuz?

NEDEN DERS ÇALIŞMIYORUZ? • Size göre neden ders çalış(a)mıyoruz? • Sizi engelleyen şeyler neler

NEDEN DERS ÇALIŞMIYORUZ? • Size göre neden ders çalış(a)mıyoruz? • Sizi engelleyen şeyler neler olabilir?

NEDEN DERS ÇALIŞMIYORUZ? • Eğitim hayatımızdan beklentimiz düşüktür. • Konular ilgimizi çekmeyebilir. • Ders

NEDEN DERS ÇALIŞMIYORUZ? • Eğitim hayatımızdan beklentimiz düşüktür. • Konular ilgimizi çekmeyebilir. • Ders çalışmak sıkıcıdır. • Öğrenme stillerimizi bilmiyoruz. • Öğrenme yöntemleri ile ilgili bilgi eksiği çoktur. • Çalışma ortamlarımız uygun değildir. • Geçmiş dönemden eksiğimiz çoktur. • Engelleyici çeldiriciler (telefon, arkadaşlar, bilgisayar vb. ) çoktur.

ÖĞRENME STİLLERİMİZİ BİLMİYORUZ. • Üç temel öğrenme stilinden söz edilmektedir: Görerek öğrenme, yaparak ve

ÖĞRENME STİLLERİMİZİ BİLMİYORUZ. • Üç temel öğrenme stilinden söz edilmektedir: Görerek öğrenme, yaparak ve dokunarak öğrenme, duyarak öğrenme • Beynimizin en iyi nasıl öğrendiğini bilmeli, “Baskın Öğrenme Stilimizi” tanımalıyız.

ÖĞRENME STİLLERİMİZİ BİLMİYORUZ. İnsanlar genellikle 3 yoldan bilgi edinirler. GÖREREK : Görerek ve okuyarak

ÖĞRENME STİLLERİMİZİ BİLMİYORUZ. İnsanlar genellikle 3 yoldan bilgi edinirler. GÖREREK : Görerek ve okuyarak öğrenmeyi tercih ederler. Kendi kendine okuyarak öğrenirler. Renkli şeyleri, grafik ve haritaları tercih ederler. DUYARAK : İşiterek, dinleyerek ve tartışarak öğrenmeyi tercih ederler. YAPARAK : Bazılarının aklında hareket enerjisi daha iyi kalır. Bunlar öğrenecekleri şeylerle fiziksel temas kurarak, yaparak öğrenirler.

NEDEN DERS ÇALIŞMIYORUZ? • Acaba nasıl öğreniyoruz? . Yahu acaba ben nasıl öğreniyorum? Okudum

NEDEN DERS ÇALIŞMIYORUZ? • Acaba nasıl öğreniyoruz? . Yahu acaba ben nasıl öğreniyorum? Okudum olmadı, dinledim olmadı… Eee, daha ne yapabilirim ki?

NE YAPMALIYIZ? • Kısa süreli ama sürekli çalışmalıyız. • Çalıştığımız konu ile ilgili eğlenceli

NE YAPMALIYIZ? • Kısa süreli ama sürekli çalışmalıyız. • Çalıştığımız konu ile ilgili eğlenceli yöntemler seçmeliyiz. • Çalıştıktan sonra kendimizi ödüllendirmeliyiz.

GEÇMİŞ DÖNEMDEN EKSİKLERİMİZ ÇOKTUR. • Günlük olarak tekrar çalışmaları yapmalıyız. • Eksikleri tespit ederek,

GEÇMİŞ DÖNEMDEN EKSİKLERİMİZ ÇOKTUR. • Günlük olarak tekrar çalışmaları yapmalıyız. • Eksikleri tespit ederek, tamamlamaya yönelik ek program uygulamalıyız.

EĞİTİM HAYATINDAN BEKLENTİLERİMİZ DÜŞÜKTÜR. • Hayattan ne beklediğimizi belirlemeliyiz. • Rehber öğretmenimizle, hayata ve

EĞİTİM HAYATINDAN BEKLENTİLERİMİZ DÜŞÜKTÜR. • Hayattan ne beklediğimizi belirlemeliyiz. • Rehber öğretmenimizle, hayata ve eğitimimize dair duygu ve düşüncelerimizi paylaşmalıyız. • Hayattan beklentilerimizi düşüren şeyleri bulmaya ve bunlarla baş etme yöntemlerini öğrenmeliyiz.

ÇALIŞMA ORTAMIMIZ UYGUN DEĞİLDİR. • Evde mutlaka bir odayı/bölümü/köşeyi çalışma köşesi olarak belirlemeliyiz. •

ÇALIŞMA ORTAMIMIZ UYGUN DEĞİLDİR. • Evde mutlaka bir odayı/bölümü/köşeyi çalışma köşesi olarak belirlemeliyiz. • Genel olarak, çalışmalarımızı hep bu köşede yapmalıyız. • Çalışma köşemizin, ses, ısı, ışık ve oturma düzenini rahat edeceğimiz şekilde düzenlemeliyiz.

ÖĞRENME YÖNTEMLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ EKSİKTİR. • Ders çalışma saatini kendi günlük ritmine göre

ÖĞRENME YÖNTEMLERİ İLE İLGİLİ BİLGİ EKSİKTİR. • Ders çalışma saatini kendi günlük ritmine göre ayarlama • Ders çalışma rutini oluşturma • Derse başlama, sürdürme ve sonlandırma • Yazarak, not alarak, kaydederek çalışma • Tekrar yaparak çalışma • Kritik noktaları belirleme • Konuyu bir arkadaşına anlatma

ETKİLİ ÇALIŞMA BECERİLERİ • Zamanın iyi planlanması • Çalışma ortamının düzenlenmesi • Çalışma sürelerinin

ETKİLİ ÇALIŞMA BECERİLERİ • Zamanın iyi planlanması • Çalışma ortamının düzenlenmesi • Çalışma sürelerinin ve aralıklarının düzenlenmesi • Belleği güçlendirme • Motivasyon • Not tutma • Aktif dinleme • Hızlı ve etkili okuma • Bilgi kaynaklarından yararlanma

ETKİLİ OKUMA (İSOAT) İZLE, SOR, OKU, ANLAT, TEKRARLA • İSOAT yöntemi okuyarak öğrenme konusunda

ETKİLİ OKUMA (İSOAT) İZLE, SOR, OKU, ANLAT, TEKRARLA • İSOAT yöntemi okuyarak öğrenme konusunda günümüzde çok iyi bir yöntem olarak kabul edilmektedir

AKTİF DİNLEME (İFİKAN) (İLERIYE BAK, FİKİRLER, İŞARET, KATIL, ARAŞTIR, NOT TUT) • İyi bir

AKTİF DİNLEME (İFİKAN) (İLERIYE BAK, FİKİRLER, İŞARET, KATIL, ARAŞTIR, NOT TUT) • İyi bir dinleme, hangi bilginin daha önemli olduğunu ayırt etmenizi sağlar. • Derslerde iyi not alma iyi bir dinleme ile gerçekleşir.

ZAMAN YÖNETİMİ • Zaman herkese eşit oranda verilmiştir, • Hayat saat, gün, hafta, yıl,

ZAMAN YÖNETİMİ • Zaman herkese eşit oranda verilmiştir, • Hayat saat, gün, hafta, yıl, asır şeklinde böldüğümüz zaman dilimlerinden ibarettir, • Çaba elde etmeden bize sunulmuş bir kaynaktır

ZAMAN YÖNETİMİ

ZAMAN YÖNETİMİ

MOTİVASYON • “Çalışmam gerektiğini biliyorum ama çalışamıyorum” • “Kitabımı açıyorum ve kitaba bakarak öylesine

MOTİVASYON • “Çalışmam gerektiğini biliyorum ama çalışamıyorum” • “Kitabımı açıyorum ve kitaba bakarak öylesine oturuyorum” • “Gereksiz bir sürü iş yapıp dersin başına oturamıyorum”

MOTİVASYON • Yukarıdaki cümleler ders çalışma konusunda motivasyon eksikliğine işaret eden cümlelerdir. • Motivasyon

MOTİVASYON • Yukarıdaki cümleler ders çalışma konusunda motivasyon eksikliğine işaret eden cümlelerdir. • Motivasyon (Güdülenme) çalışılacak konuya veya yapılacak etkinliğe ilişkin ilgi, istek duymak ve çaba harcamaya hazır olmak demektir.

MOTİVASYON Motivasyon sorununun sebeplerinden birkaçı şunlardır: • Çalışmayı sevmemek • Dersi veya konuyu sevmemek,

MOTİVASYON Motivasyon sorununun sebeplerinden birkaçı şunlardır: • Çalışmayı sevmemek • Dersi veya konuyu sevmemek, ilgisiz kalmak • Yapılması gereken iş yerine başka bir iş yapmayı istemek • Başarısız olmaktan korkmak • Amacı tam olarak belirlememiş olmak

KOLAY HATIRLANANLAR • Kişiye anlamlı gelen, tam anlaşılmış bilgiler • Duygusal iz bırakan bilgiler

KOLAY HATIRLANANLAR • Kişiye anlamlı gelen, tam anlaşılmış bilgiler • Duygusal iz bırakan bilgiler Çok tekrarlananlar Mutlu, neşeli iken öğrenilenler İsteyerek, yüksek motivasyonla öğrenilenler Üzerinde düşünülerek öğrenilenler • • • Düşüncelerimizi onaylayan bilgiler • Olumlu , çarpıcı, ilginç bilgiler • Somut, görsel bilgiler • Uyumadan önce öğrenilip sabah tekrarlanan bilgiler • Kişiye başarıyı çağrıştıran bilgiler • Nerede, ne zaman kullanılacağı bilinen bilgiler • Öğrenilmiş bilgilerle güçlü çağrışım yapan bilgiler

ÇABUK UNUTULANLAR • Tam anlaşılmamış konular • Rakamlar ve isimler Bilinçsizce ve rastgele öğrendiklerimiz

ÇABUK UNUTULANLAR • Tam anlaşılmamış konular • Rakamlar ve isimler Bilinçsizce ve rastgele öğrendiklerimiz Hiç ara vermeden uzun süre çalışma sonucu öğrenilenler Tekrarlanmayan bilgiler İstemeden, zorunluluk hissiyle öğrendiklerimiz • • • Mutsuzluğa yol açan bilgiler • Soyut, ilişkilendirmenin zor olduğu bilgiler • Başarısızlığı çağrıştıran bilgiler • İlgi alanınıza girmeyen bilgiler • Bir işe yaramayacağına inanılan bilgiler

SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ SORUN ÇÖZÜM Zihnim dağılıyor ve sıkılıyorum Ön sırada oturmak, konuyu

SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ SORUN ÇÖZÜM Zihnim dağılıyor ve sıkılıyorum Ön sırada oturmak, konuyu önceden incelemek, dersle ilgili soru hazırlamak Öğretmen çok hızlı konuşuyor Kısaltma kullan ve sonradan doldurmak için boşluk bırakmak Her şey önemli görünüyor veya hiçbiri önemli görünmüyor Konu hakkında bilgi sahibi olmadığınız veya anahtar kavramları belirleyemediğiniz anlamı taşır. Öğretmen terimleri açıklamadan kullanıyor Anladığın gibi kaydet, sonradan doğrusunu sözlükten öğrenip notundaki yere yaz.