Spletne uilnice LMS Learning Management Systems Edmodo Nekaj

Spletne učilnice LMS (Learning Management Systems) Edmodo

Nekaj pojmov • Učna platforma • Učni portal • Sistemi za upravljanje z vsebino (CMS)… • Sistemi za upravljanje z učenjem (LMS)… • Poosebljena učna okolja… Spletne učilnice (LMS), predvsem odprtokodne, igrajo ključno vlogo pri premoščanju digitalne razdeljenosti (digital divide). Izobraževalne ustanove morajo integrirati spletne učilnice na svoja spletišča, portale, kataloge knjižnic, učna skladišča itd, …. Portal SIO

Zakaj potrebujemo LMS? • Popolni ali delni nadomestek frontalnega pouka. • Upravljanje študentov, sledenje njihovemu napredku skozi vse izobraževalne aktivnosti. • Upravljanje s tečaji in izmenjava informacij s študenti.

LMS - Programski paket za administracijo enega ali več tečajev za več učencev. Avtentikacija posameznikov Registracija za tečaje Opravljanje tečaja Ocenjevanje Učenci

Spletne učilnice (LMS) Ena vstopna točka • za vsa e gradiva in zapise študentov Ključna tehnologija • Dostop do vsebin in administracije kadarkoli, kjerkoli

Evolucija LMS

Splošne funkcije LMS Struktura Varnost Pomnenje zapisov Lajšanje ponovne uporabe Registracija Poročanje Pooseblenje Ocenjevanje Sledenje Integracija Interakcija Dostava Administracija

Splošne funkcije LMS Struktura • V en sistem centralizirane in organizirane funkcije, vezane na e-učenje Varnost • Zaščita pred neavtoriziranim dostopom do tečajev, zapisov o študentih in administracija Registracija • Najdba, izbira in dodeljevanje tečajev za učitelje in študente

Splošne funkcije LMS Dostava • Dostava študentom na zahtevo, učnih vsebin in izkušenj. Interakcija • Interakcija študentov z učno vsebino in komunikacija med: • Študenti, učitelji in administratorji tečajev Ocenjevanje • Upravljanje s testi in zbirkami, sledenje in shramba ocenjevalnih podatkov

Splošne funkcije LMS Sledenje • Sledenje podatkov o študentu, n. pr učnem napredku skozi uporabljeno ocenjevanje Poročanje • Predstavitev podatkov o študentih, tečajih in drugih zasledovanih podatkih Shramba zapisov • Pomnenje in vzdrževanje podatkov o študentih Omogočanje ponovne uporabe • Iskanje in rekombinacija tečajev v različnih učnih načrtih

Splošne funkcije LMS Pooseblenje • Nastavljanje lastnosti LMS s strani učencev ali administratorjev za uskladitev z osebnimi preferencami in organizacijskimi potrebami Integracija • Izmenjava podatkov z zunanjimi sistemi za lažje sledenje performans študentov na nivoju ustanove Administracija • Centralizirano upravljanje vseh funkcij na tem seznamu

Učni cilji LMS Začetno učenje Prenos znanja Nadgradnja učenja Nadaljevalno učenje Popravno učenje

Kategorije dostavljanja LMS Vodeno s strani učitelja Vodeno s strani učenca - Virtualno LMS Pomoč Vgrajeno

Zakaj naj bi uporabljali LMS Zmanjšanje stroškov Maksimiziranje učinkovitosti Vpliv na obstoječa gradiva • Zmanjšana redundanca usposabljanja • Integracija dostave vsebine z varnostnimi in operativnimi postopki • Uporaba obstoječih gradiv in povezav na računalniško podprta gradiva

Primeri sistemov za upravljanje učenja (LMS)

Content management system (CMS) Ogrodje za tvorbo, objavo in sledenje vsebinam slike video datoteke zvok tekst vsebina Lekcije ali popolni tečaji

CMS (Content management system) Programska tehnologija, ki nudi večuporabniško okolje, v katerem lahko razvijalci Tvorijo Pomnijo Ponovno uporabijo Dostavljajo Upravljajo digitalna e-gradiva v centralnem skladišču objektov

Primeri CMS Word. Press vs Joomla vs Drupal?

(LCMS) Learning Content Management System Vsebin, Razvoj Upravljanje Objavljanje Posredovanih preko LMS

Primerjava LMS in LCMS Fokus na upravljanje, Usmerjen na to, kako posamezniki so ustvarjena e-gradiva sodelujejo v eizobraževanju

Primeri LCMS

Razlike med LMS, CMS in LCMS LMS - Ogrodje za distribucijo vsebin , upravljanje uporabnikov in sledenje njihovemu obnašanju

Razlike med LMS, CMS in LCMS - Ogrodje za tvorbo, objavo in sledenje vsebinam

Razlike med LMS, CMS in LCMS - Integrirana rešitev

C 3 MS • Content, community and collaboration management systems (C 3 MS) • C 3 MSs so učinkovita učna orodja za podporo socio-konstructivičnih pristopov, kot so na primer projektno zasnovano učenje in virtualna učna okolja. • Učitelj je upravnik, moderator in facilitator. WEB

Razvojna ekipa za e-gradiva Sistemski administrator Programer Skrbi za varnost sistema Nadzoruje aktivnosti sistema Mofificira in konfigurira lastnosti Grafični designer Načrtuje uporabniški vmesnik za učinkovit proces učenja Razvijalec tečaja Ekspert za predmetno področje Načrtuje posredovanje učenja Razvijkalec e gradiv Tvori multimedijske vsebine Zagotavlja skladnost tehnologije z učnimi zahtevami Inštruktorji S svojimi tečaji podpirajo učne potrebe učiteljev in učencev

Tipi uporabniških računov Admin Učitelj Študent • Dostopnost sistema in nadzor • S pomočjo medijskih gradiv omogoča učenje • Angažirano in raziskovalno učenje • Razvoj kritičnega in analitičnega razmišljanja • Registracija računov • Tehnična podpora • Poročila o performansah eučenja • Angažira učence v sodelavnem učenju • Izkaz lastnih kompetenc Starši Nadzor performans učencev Podpora učenja doma

Različni LMS – porazdeljena vsebina • Vsebinski paketi uvoženi v več LMS. • Vsebine podvojene na več sistemih. • LMS vsebuje: vsebino, nadzor dostopa, podatke o študentih. • Težavno upravljanje življenskega cikla vsebine

Nov model, centralizirana vsebina • Vsebino obravnavamo kot storitev • Vsebina je pomnjena na strežnikih vsebine • LMS naslavljajo veljavno vsebino. • Vmesniki storitev nadzorujejo podatke o študentih in dostop do vsebin

Storitve v oblaku

LMS v oblaku To naj bi rešilo problem z rezervnimi kopijami (backup), minimizacijo časa izpadov, reševanje izpadov, opozorila, skalabilnost in druge težavne naloge. Kdaj je LMS v oblaku smiseln? WEB Primeri LMS v oblaku WEB

Primerjava različnih LMS

Kakšne lastnosti moramo upoštevati? • Sistemski dostop in varnost Dostopnost do katerekoli platforme Sistem, ki vsebuje podatke in račune, nima virusov in je varen pred vdori hekerjev • Performansa sistema Brez izpadov sistema Sposobnost razreševanja strojnih okvar Hitrost in točnost nalaganih podatkov • Registracija in vpisovanje ter potek dela politike in proces e izobraževanja

Kakšne lastnosti moramo upoštevati? • Dovoljenja in vloge Uporabniški računi z dolšnostmi in odgovornostmi Omejitve, avtorizacija in delegiranje aktivnosti • Obvestila in označevanja Obveščanje uporabnikov o aktivnostih v sistemu Zmožnost označevanja in komuniciranja o izvedenih akcijah, odobritvah in napakah • Rokovanje s predpogoji Podpirane tehnologije

Kakšne lastnosti moramo upoštevati? • Uvoz in konfiguriranje vsebin Enostavno, intuitivno in učinkovito uvažanje in konfiguriranje vsebine • Podatkovna baza – katalog tečajev Organizirani tečaji (relacije med predmetom in tečaji) Skrb za širok spekter področij • Standardi in podpora jezikom Podpora večjezičnosti za tuje študente

Kakšne lastnosti moramo upoštevati? • Upravljanje z učnimi objekti Podpora kombiniranemu učenju s samostojnimi lekcijami • Podpora medijem in vsebini Podpora multimedijskim vsebinam za interaktivno učenje Podpora spletnim orodjem drugih proizvajalcev

Kakšne lastnosti moramo upoštevati? • Priprava in posredovanje ocenjevanj (izpitov) Nudenje različnih tipov ocenjevalnih možnosti (večizbirni odgovori, zapolnitev praznega odgovora, ujemanje, eseji) z možnostmi povratne informacije. • Mentoristvo, vodenje in drugi razvojni scenariji Podpora aktivnosti „face-to-face“ za razvoj družbenih relacij • Možnosti sodelovanja in komunikacije Asinhrono učenje: e-pošta, blogi, forumi, deljenje datotek Sinhrono učenje: videokonference, interaktivne table

Kakšne lastnosti moramo upoštevati? • Sledenje študentom Prikaz trenutnega stanja študentov, vpisanih v tečaj za analizo, kaj jih omejuje pri učenju • Poročila Prikaz statističnih poročil o performansah tako študentov kot učiteljev v danem e-tečaju.

Učna teorija Roberta Gagneja

Učna teorija Roberta Gagneja

Primeri avtorskih orodij i. Spring

Splošni napotki pri izbiri LMS 1. Izvedi oceno potreb učiteljev, študentov, staršev in celotne akademske skupnosti 2. Napovej učne cilje in posredovanje učenja 3. Posvetuj se in sodeluj s tehnološkimi eksperti in eksperti predmetnih vsebin 4. 5. 6. 7. Pripravi kratek seznam bolj zaželenih LMS Oceni značilnosti LMS in se osredotoči na prednostne lastnosti Oceni prednosti in slabosti Odločitev

Trendi v spletnih učilnicah (LMS)

Podpora „potopnim“ tehnologijam

Podpora „potopnim“ tehnologijam

Primeri „potopnih“ LMS Pathways Sloodle (video)

Podpora neformalnemu sodelavnemu učenju

Podpora MOOC

Dodajanje avtorskih zmožnosti

Multimedijski LMS

Integracija videokonferenc

Poigritve v učenju 6 Gamified LMSs Compared

Učenje Skozi razvoj in iskanje

Integracija z digitalnimi knjižnicami in viri

Mobilno učenje Primer: DOCEBO

Najboljše spletne učilnice (LMS)

Features Značilnosti Sistem v oblaku Letna naročnina Mobilno učenje Socialno omrežje Sistem „vse v enem“ GPS nadzor

Prednosti Slabosti • Digitalno učenje • Visoka angažiranost med učitelji, učenci in šolskimi administratorji. • Celovito poročanje o performansah študentov reports of students’ performance • Vlečenje (drag) • Tehnična podpora preko telefona • Marsikaterega orodja ne bomo dobro izkoristili

Lastnosti Odprtokodna platforma Prosto dostopna Možno prilagajanje in konfiguriranje Lastni strežniki Vtičniki za podporo digitalnemu učenju

Prednosti Slabosti • Kopiramo lahko celotni tečaj. • Fleksibilnost glede na učne zahteve • Vtičniki podpirajo multimedijske vsebine in SCORM • Zelo tehničen • Zahteva podporo z usposabljanjem • Koda je zelo občutljiva • Če sistem ni pravilno konfiguriran, je ranljiv za zlonamerno kodo.

Še o slabostih Moodle Nekatere niso problem le za Moodle temveč za vse LMS: • Socialno mreženje: zmožnost tvorbe neformalnih učnih in prijateljskih skupin. Večina učenja vendar poteka neformalno. • Izmenjava vsebin: Težavna je delitev aktivnosti in vsebin med učitelji. • Enostavnost uporabe: uporaba nekaterih delov Moodle je enostavna, drugih pa težka. • Vpogled, delitev, komentiranje študentskih projektov niso enostavni. Lažje so forumske razprave in kvizi. • Učenje „Face-to-face“: Fizični razred in njegove naloge potrebujejo več integracije z LMS.

Sindrom Moodle Pogosto izberemo odprtokodne rešitve, vključno z Moodle. Razlogi so ti: • Je zastonj • Predpostavljamo, da je to orodje „na ključ“ in takoj uporabno • Predpostavljamo, na je načrtovano za naše potrebe Moodle je pomemben „igralec“ in nudi mnogo dodatnih paketov. Izberemo, kar želimo.

Lastnosti Spletna aplikacija Prosto dostopen (le z osnovnimi lastnostmi) Prilagodljivost uporabniškega vmesnika Lekcije in naloge so podprti z multimedijo. Celovitost performans študentov

Prednosti Slabosti • Enostavno rokovanje s spletnim razredom • Različni tipi nalog • Lekcije lahko organiziramo v podpoglavja • Starši lahko „obiščejo“ lekcije in razred njihovih otrok • Nadzor performans učencev • Omejena velikost datotek • Ne podpira avtorskih orodij, kot je SCORM • Izračunavanja ocen ne moremo konfigurirati

Lastnosti Spletna aplikacija Prosto dostopna Obvestila preko SMS Datoteke nalagamo preko Google Docs Socialno učno okolje Podpora osebnemu učnemu okolju Izobraževalne aplikacije, idealne za tvorbo lekcij Spletni planer

Prednosti • Učenje z isto skupino z enakimi izkušnjami • Značke (Badges) in aplikacije nudijo študentom motivacijo • Socialna učna atmosfera nudi študentom učno okolje brez pritiskov. • Učitelji so s pomočjo spletnega planerja vedno na tekočem Slabosti • Tečaji niso dovolj fleksibilni glede na učne potrebe.

Problemi spletnih učilnic • Tehnični problemi upravljanja – Kdo upravlja LMS? Platforma, cena, zahtevane tehnične kompetence. . . • Fakultetni in študentski razvoj – Usposabljanje, razbvoj učnih načrtov, podpora • Varnostni problemi – Implikacije za dostop, testiranje. . . • Problemi politike – Politike ocenjevanja, razredni seznami, zasebnost, …

Problemi spletnih učilnic • Evalvacija LMS? – Ali LMS pomaga študentom, fakulteti, osebju? – Vsebine, interakcija, ocenjevanje. . • Integracija z obstoječimi sistemi? – Registracija, katalog tečajev, podatkovne baze z ocenami, strežniki z vsebinami • Integracija z e-poslovanjem? – Založbe učbenikov, digitalne knjižnice… • Skladnost s standardi? – Izmenjava vsebin in študentov med LMS

Standardi, povezani z LMS • IMS Global – non-profit standards organization – concerned with establishing interoperability for learning systems and learning content – mission is to "support the adoption and use of learning technology worldwide". • SCORM – Sharable Content Object Reference Model – A collection of standards and specifications for web-based e-learning – Defines communications between client side content and a host system called the run-time environment – Also defines how content may be packaged into a transferrable ZIP file. • e. LML – The e. Lesson Markup Language (e. LML) – Is an open source XML framework for creating e. Lessons using XML – The didactical fundament of e. LML is the pedagogical model called ECLASS

Reference http: //www. educatorly. com/Best-Practice/the-differencesbetween-cms-lms-and-lcms. html https: //www. opensesame. com/blog/lms-vs-lcms-vscmschanging-one-letter-makes-big-difference http: //elearnmag. acm. org/featured. cfm? aid=566792