Metodologia Cientfica e de Pesquisa PLANO DE ENSINO

Metodologia Científica e de Pesquisa PLANO DE ENSINO 2014 S 1 Mário Freitas MPPT março 14 FREITAS, M. MPPT 1

1. DADOS SINTÉTICOS E EMENTA março 14 FREITAS, M. MPPT 2

1. 1. DADOS SINTÉTICOS EPARTAMENTO Geografia : CURSO: DISCIPLINA: ANO/ Mestrado em Planejamento Territorial e Desenvolvimento Socioambiental (MPPT) Metodologia Científica e de Pesquisa 2014 SEMESTRE : FASE: TURNO: CARGA HORÁRIA: 4 h/sem CRÉDITOS: 4 Horário 6ª feira 13, 30 – 17, 30 PROFESSOR: Mário Jorge Cardoso Coelho Freitas março 14 FREITAS, M. MPPT 3

1. 2. EMENTA • Conceitos e temas em metodologia científica e da pesquisa. Compreensão dos pressupostos teóricos da investigação científica: relação entre o objeto de investigação científica, os referenciais teóricos e os métodos de investigação; distinção dos tipos de pesquisa científica; Planejamento Territorial e Desenvolvimento da pesquisa; compreensão da atitude e do fazer científicos como inerentes ao planejamento. Plano de dissertação: questões de Planejamento Territorial e Desenvolvimento Socioambiental, recortes e técnicas de pesquisa, apresentação de resultados. março 14 FREITAS, M. MPPT 4

2. FINALIDADE, OBJETIVOS E COMPETÊNCIAS março 14 FREITAS, M. MPPT 5

2. 1. FINALIDADE • Fornecer orientações gerais e ferramentas que capacitem os mestrandos a elaborar o projeto e implementar a pesquisa, conducente à elaboração da Dissertação de Mestrado. março 14 FREITAS, M. MPPT 6

2. 2. OBJETIVOS GERAIS • Compreender a ciência como atividade humana de natureza complexa, sujeita a diverso tipo de influências. • Compreender as caraterísticas de diferentes etapas de realização de uma pesquisa. • Compreender as caraterísticas gerais da pesquisa científica, tal como ela é hoje praticada na generalidade dos centros de produção de saber (universidades/institutos/centros de pesquisa). • Compreender os princípios básicos dos paradigmas quantitativo e qualitativo de pesquisa e as tendências de síntese. • Compreender as caraterísticas gerais de diversos desenhos de pesquisa e suas especificidades metodológicas. • Conhecer as caraterísticas dos instrumentos de pesquisa mais utilizados em pesquisa quantitativa, qualitativa e mista. Aplicar conceitos sobre pesquisa científica à elaboração de seu projeto de pesquisa. março 14 FREITAS, M. MPPT 7

2. 3. COMPETÊNCIAS • . Ser capaz de conceber e elaborar um projeto de pesquisa, de acordo com um determinado referencial; • Ser capaz de planejar e executar diversas fases de uma pesquisa básica, sob devida supervisão; • Ser capaz de analisar, criticamente, diversos tipos de projetos de pesquisa e relatórios/relatos de pesquisa. março 14 FREITAS, M. MPPT 8

3. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS março 14 FREITAS, M. MPPT 9

3. 1. Tradições/paradigmas de pensamento ocidental e tradições/paradigmas de pesquisa • Grandes tradições de pensamento ocidental. Das clássicas dualidades epistemológicas à ontoepistemologia da complexidade. Implicações para a pesquisa. Tradições/paradigmas de pesquisa: quantitativo, qualitativo e misto. O que define a pesquisa científica. A pesquisa em ciências humanas e sociais e a pesquisa em áreas físico-naturais. A pesquisa em domínios técnicos especializados. Aspetos éticos da pesquisa. março 14 FREITAS, M. MPPT 10

3. 2. Planejamento da pesquisa e divulgação de resultados • Planejamento da pesquisa: organização de um projeto de pesquisa. Problemas de pesquisa (fontes e critérios de significância). Diferentes tipos de questões de pesquisa. Hipóteses (situações de aplicabilidade e hipótese zero). Objetivos de pesquisa. Revisão de literatura - tipos de revisão e elaboração de fichas de leitura. Comunicação de resultados da pesquisa (relatos e relatórios de pesquisa). Os artigos científicos e as revistas científicas. Divulgação de resultados de pesquisa para públicos não especializados. março 14 FREITAS, M. MPPT 11

3. 3. Pesquisa quantitativa qualitativa e de métodos mistos • Principais desenhos de pesquisa quantitativa, qualitativas e mista. Desenhos experimentais, sondagens (survey), estudo de caso. Amostragem (probabilística e não-probabilística ou intencional). Adequação técnica (validade interna e externa e confiabilidade). Técnicas de recolha/coleta de dados quantitativos e qualitativos e respetivos instrumentos. Formas alternativas de coleta de dados. Análise de dados quantitativos e qualitativos. março 14 FREITAS, M. MPPT 12

3. 4. Breves noções de estatística • Noções gerais de estatística descritiva. Medidas de escala. Tendência central. Representações gráficas. Medidas de relação. Variabilidade. Noções gerais de estatística inferencial e breves referências a testes inferenciais (testes paramétricos - ANOVA, t-teste - e não paramétricos - Chi-quadrado e coeficiente de contingência; análise multivariada – ANOVA). março 14 FREITAS, M. MPPT 13

4. METODOLOGIA E AVALIAÇÃO março 14 FREITAS, M. MPPT 14

4. 1. Metodologia • Serão privilegiadas metodologias ativas, participativas e críticas de ensino-aprendizagem. Assim, para além da exposição aberta e dialogada, combinando atividades de aprendizagem individual com atividades de aprendizagem cooperativa (trabalhos de grupo em sala e trabalho de grupo fora a aula): exercícios, casos de estudo, resolução de problemas e debates. • A elaboração do portfólio do aluno (para avaliação) também se constitui como importante atividade de aprendizagem. março 14 FREITAS, M. MPPT 15

4. 2. Avaliação • A avaliação inclui uma componente formativa e outra somativa e apoia-se na elaboração de um portfólio de formação, de que deve constar: a) projeto apresentado na candidatura, devidamente comentado; principais fases de sua progressiva reconstrução, de acordo com tarefas previamente indicadas; comentários de colegas e professores (incluindo orientador) e reflexões que eles motivaram; reivindicações de saber adquirido, fichas de leitura elaboradas (4); versão final do préprojeto de pesquisa. • A avaliação somativa terá as seguintes componentes: a) avaliação pelo docente (70%); b) avaliação pelos pares (colegas) (10%); c) auto-avaliação individual (10%). Os 10% restantes incidem sobre a participação (incluindo assiduidade). março 14 FREITAS, M. MPPT 16

5. BIBLIOGRAFIA março 14 FREITAS, M. MPPT 17

5. 1. Básica • ANGROSINO, Michael. Etnografia e Observação Participante. Coleção Pesquisa Qualitativa, FLICK, Uwe (coord. ). Porto Alegre: Artmed, 2009. • ARENAS, Agustín. Métodos mixtos de investigación. Integración de la investigación cuantitativa y la investigación cualitatiiva. Bogotá: Editorial Magisterio, 2009. • BANKS, Marcus. Dados Visuais. Coleção Pesquisa Qualitativa, FLICK, Uwe (coord. ). Porto Alegre: Artmed, 2009. • BARBOUR, Rosaline. Grupos Focais. Coleção Pesquisa Qualitativa, FLICK, Uwe (coord. ). Porto Alegre: Artmed, 2009. • BARROS, Aidil y LEHFELD, Neide. Projeto de Pesquisa: propostas metodológicas. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 2012. • BASTOS, Cleverson, & KELLER, Vicente. “Pesquisa científica” in: Introdução à Metodologia Científica. 3 ed. Petrópolis: Vozes, 1992. Pp. 54 -65. COSTA, Marco y COSTA, Maria de Fátima. Projeto de Pesquisa: entenda e faça. 3 FREITAS, ed. M. Petrópolis: Vozes, 2012. março 14 MPPT 18

• DALBERTO, Osvaldo. Metodologia Científica. Desafios e caminhos. S. Paulo: Paulus, 2010. S. Paulo: Edições Loyola, 2002. • DEMO, Pedro. Metodologia científica em ciências sociais. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2012. • FLICK, Uwe. Desenho de Pesquisa Qualitativa. In FLICK, Uwe (coord. ) Coleção Pesquisa Qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 2009. • FLICK, Uwe. Qualidade na Pesquisa Qualitativa. In FLICK, Uwe (coord. ) Coleção Pesquisa Qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 2009. • GATTI, Bernardete. Grupo Focal na Pesquisa em Ciências Sociais e Humanas. Brasília: Liber Livro Editora, 2005. • GIBBS, Graham. Análise dos Dados Qualitativos. In FLICK, Uwe (coord. ) Coleção Pesquisa Qualitativa. Porto Alegre: Artmed, 2009. • LAKATOS, Eva y MARCONI, Maria. Fundamentos de Metodologia Científica. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2003. • LUDWIG, Antonio. Fundamentos e Prática de Metodologia Científica. 1 ed. Petrópolis: Vozes, 2009. março 14 FREITAS, M. MPPT 19

• MENDONÇA, Alzino; ROCHA, Cláudia e NUNES, Heliane. Trabalhos Acadêmicos. Planejamento, execução e avaliação. Goiânia: Faculdade ALFA. • MINAYO, Maria Cecília (org. ). Pesquisa Social. Teoria, método e criatividade. 18 ed. Petrópolis: Vozes, 2001. • ROBSON, Colin. Real World Research. A resource for Social Scientist and practitioner-Researchers. Massachusetts. 1994. • ROSA, Maria y ARNOLDI, Marlene. A Entrevista na Pesquisa Qualitativa. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. • SAMPIERI, Roberto; COLLADO Carlos e LUCIO, Pilar. Metodologia de Pesquisa. São Paulo: Mc. Graw-Hill, 2006. • THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez, 1998. março 14 FREITAS, M. MPPT 20

5. 2. Complementar • ALBUQUERQUE, Cleidi. “O uso da fotografia no levantamento preliminar de dados: um exercício na Comunidade Cafuza de José Boiteux” in: MARTINS, Pedro. Sertão de Azulá! A Comunidade Cafuza em perspectiva. Florianópolis: NUER, 2001. • ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith. "A 'revisão da bibliografia' em teses e dissertações: meus tipos inesquecíveis - o retomo" in: BIANCHETI, L. & MACHADO, A. M. N. (orgs. ). A Bússola do Escrever. Florianópolis: EDUFSC; São Paulo: Cortez, 2006. Pp. 25 -41. • ALVES, Rubem. Filosofia da Ciência. Introdução ao jogo e suas regras. 2 ed. São Paulo: Loyola, 2000. • ANDER-EG, Ezequiel. Repensando la Investigación-Acción. Participativa. 4 ed. Buenos Aires: Grupo Editorial Lumen, 2003. • BAZARIAN, Jacob. O Problema da Verdade. Teoria do conhecimento. 2 ed. São Paulo: Alfa-Omega, 1985. • BECKER, Howard S. Segredos e Truques da Pesquisa. Rio de Janeiro: Zahar, 2007. março 14 FREITAS, M. MPPT 21 • BIANCHETI, Lucídio y MACHADO, Ana Maria N. (orgs. ). A Bússola

• CASTRO, Cláudio “A escolha do tema e o risco de um erro fatal” in: A Prática da Pesquisa. 2 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. Pp. 60 -74. • CASTRO, Cláudio. A Prática da Pesquisa. 2 ed. São Paulo: Prentice Hall Brasil, 2006. • CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 13 ed. São Paulo: Ática, 2003. • DEMO, Pedro. Introdução à metodologia da ciência. São Paulo: Atlas, 1991. • DESCARTES, René. Discurso do Método. São Paulo: L & PM, 2005. • ECO, Umberto. Como se Faz uma Tese. 18 ed. São Paulo: Perspectiva, 2003. • FEITOSA, Vera Cristina. Redação de Textos Científicos. 2 ed. Campinas/SP: Papirus, 1995. • FEYERABEND, Paul. Contra o Método. São Paulo: UNESP, 2007. • FRANCO, Maria Laura P. Barbosa. Por que o conflito entre março 14 tendências metodológicas FREITAS, não M. éMPPT falso. Cadernos de Pesquisa 22

• GOODE, William y HATT, Paul. Métodos em Pesquisa Social. 4 ed. São Paulo: Nacional, 1972. • HAGUETTE, Tereza. Metodologias Qualitativas na Sociologia. 10 ed. Petrópolis: Vozes, 2005. • HEGENBERG, Leônidas. Explicações Científicas. Introdução à filosofia da ciência. São Paulo: EPU/ EDUSP, 1974. • JAPIASSU, Hilton. Introdução ao Pensamento Epistemológico. 3 ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1979. • KINCHELOE, Joe y BERRY, Kathleen. Pesquisa em Educação. Conceituando a bricolagem. 1 ed. Porto Alegre: Artmed, 2007. • KUHN, Thomas. A Estrutura das Revoluções Científicas. 8 ed. São Paulo: Perspectiva, 2003. • LUNA, Sérgio. O falso conflito entre tendências metodológicas. Cadernos de Pesquisa n. 66, pp. 70 -74, agosto de 1988. • MACEDO, Roberto. Etnopesquisa Crítica. Etnopesquisa. Formação. Brasília: Liber Livro Editora, 2006. março 14 FREITAS, M. MPPT 23

• Mc. MILLAN, James y SCHUMACHER, Sally. Research in education: a conceptual introduction. 5. ed. USA: Addison Wesley Longman, Inc. , 2001. • MEKSENAS, Paulo. Pesquisa Social e ação Pedagógica. Conceitos, métodos e práticas. • MILLS, C. Wright. “Do artesanato intelectual” in: A Imaginação Sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1982. Pp. 211 -243. • MORIN, Edgar. “A responsabilidade do pesquisador perante a sociedade e o homem” in: Ciência com Consciência. 9 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2005. • NUNES, Edson de Oliveira (org. ). A Aventura Sociológica. Objetividade, paixão, improviso e método na pesquisa social. Rio de Janeiro: Zahar, 1978. • ROSENTAL, Claude y FREMONTIER-MURPHY, Camille. Introdução aos Métodos Quantitativos em Ciências Humanas e Sociais. Lisboa: Instituto Piaget, 2001. • SALOMON, Délcio Vieira. Como Fazer uma Monografia. 10 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2001. março 14 FREITAS, M. MPPT 24 • SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho

• UNIVERSIDADE Federal do Paraná. Normas para Apresentação de Documentos Científicos v. 2 e 6. Curitiba: Ed. da UFPR, 1995. • VASCONCELOS, Eduardo. Complexidade e Pesquisa Interdisciplinar. Epistemologia e Metodologia Operativa. 5 ed. Petrópolis: Vozes, 2002. • VOLPATO, Gilson y FREITAS, Eliane. Desafios na publicação científica. Pesquisa Odontológica Brasileira 17(1). Pp. 49 -56, 2003. Nota: a bibliografia básica inclui, também, textos listados em anexo março 14 FREITAS, M. MPPT 25