SALA DE LEITURA Diretoria de Ensino Norte 2

SALA DE LEITURA Diretoria de Ensino Norte 2 06/05/16

“Me gusta leer” https: //www. youtube. com/watch? v=o. X 1 LM 9 HIk_s&featu re=youtu. be (2’ 49) www. megustaleer. com Diretoria de Ensino Norte 2 06/05/16

Caderno do Gestor (pp. 08 a 14) Protagonismo juvenil Aprendizagem colaborativa

Competências para o século XXI : Responsabilidade Abertura Comunicação Pensamento crítico Criatividade Resolução de problemas Colaboração Autoconhecimento

Metodologia por projetos: 1 - Mobilização de professores e alunos, 2 - Iniciativa para desenvolver a leitura na escola, 3 - Planejamento para as ações, 4 - Execução das ações planejadas, 5 - Avaliação sistemática das ações, 6 - Apropriação dos resultados.

Níveis (fases) de protagonismo dos alunos: - Dependência - Colaboração - Autonomia Evitar: Participação simbólica no projeto

Eu leitor (refletir sobre a experiência pessoal : professor - pp. 14 a 18) Na infância – livro inesquecível, Na adolescência – livro que mudou sua forma de pensar ou atitudes, Algum professor o influenciou por meio de alguma leitura? Caso contrário, como influenciar novos leitores?

As nove atitudes que impactam a Sala de Leitura Orientações para o envolvimento de todos os alunos da escola: (pp. 19 a 28) • Parceria: incentivar a “parceria” com os alunos, personalizando a sala e a frequência dos alunos no ambiente, • Acolhimento,

As nove atitudes que impactam a Sala de Leitura Orientações para o envolvimento de todos os alunos da escola: • Criatividade: criar cantinhos de leitura, “batizar” a Sala, • Convívio: criar regras de funcionamento com os alunos, dar –lhes “voz”, criar ambiente agradável, organizar saraus,

As nove atitudes que impactam a Sala de Leitura Orientações para o envolvimento de todos os alunos da escola: • Mobilização: fazer, inicialmente, uma mobilização para que todos os alunos conheçam a SL, com o auxílio dos parceiros, • Divulgação: Mural da SL e plataforma AS, • Avaliação: registrar e comparar mensalmente a frequência, livros retirados, participantes e número de livros lidos pelos participantes do Desafio

As nove atitudes que impactam a Sala de Leitura Orientações para o envolvimento de todos os alunos da escola: • Organização: sugestão dos alunos para organização do acervo, expor títulos para que se interessem pela leitura, • Liberdade: permita que os alunos escolham o querem ler, percorrendo as estantes, montar painel com as leituras recomendadas pelos colegas

As nove atitudes que impactam a Sala de Leitura SUGESTÕES DE AÇÕES QUE ENVOLVEM OS ALUNOS PARCEIROS: 1 - a Sala de Leitura e as ações culturais: üFeira Cultural: atividades interdisciplinares, com a participação de toda a comunidade, üSarau Literário, üVaral de Poesia: exposição das produções dos alunos e de poemas recitados no sarau, üLiteratura no Telão

As nove atitudes que impactam a Sala de Leitura SUGESTÕES DE AÇÕES QUE ENVOLVEM OS ALUNOS PARCEIROS: 2 - a Sala de Leitura e as famílias: üMobilizar e convidar as famílias para conhecer a SL, üPromover o diálogo sobre o apoio ao gosto pela leitura (Reuniões de Pais), üPromover o empréstimo de livros para a família, üPromover momentos de leitura em família: oficinas de leitura

As nove atitudes que impactam a Sala de Leitura SUGESTÕES DE AÇÕES QUE ENVOLVEM OS ALUNOS PARCEIROS: 3 - a Sala de Leitura e a mobilização da comunidade para ler mais e melhor: üCarrinho de livros: (Desafio de Leitura): fazer com que o acervo chegue à mãos dos alunos, üMesa cardápio de títulos: exposição de títulos relacionados aos conteúdos dados nas disciplinas.

As nove atitudes que impactam a Sala de Leitura SUGESTÕES DE AÇÕES QUE ENVOLVEM OS ALUNOS PARCEIROS: 4 - a Sala de Leitura e o entorno: üVisitas a feiras literárias, üVisitas a bibliotecas públicas.

Desafio de Leitura: (pp. 28 a 102) 8º, 9º anos EF e EM Orientações para a mediação das atividades

Desafio de Leitura O que os jovens farão: Indicação: 8º e 9º anos EF e EM, Vagas: pelo menos dois times. üReunir-se em times (até 10 alunos), üSeguir um itinerário formativo do Caderno do Estudante,

Desafio de Leitura üMateriais: orientações no Caderno do Estudante do Desafio de Leitura üNão serão distribuídos üCompartilhados pelo Drive : g-mail

Desafio de Leitura Quem é quem no Desafio: üJovens: as atividades do Desafio serão feitas em dias e horários fixos combinados com a escola, üTime de trabalho: duas reuniões semanais combinadas com a direção, em horários no contraturno (1 h a 1 h 30 de duração) üProfessor: mediação das atividades

Desafio de Leitura Funcionamento: üComposição: 10 níveis com atividades diversas üCarteirinha do leitor conectado: cada aluno participante receberá a sua e, a cada nível alcançado receberá um selo para colar nela. Fazer da entrega uma situação especial.

Desafio de Leitura Indicações para a mediação: 1º encontro com os alunos: Recurso: computador conectado à internet ou pen drive com os vídeos, ØMotivação e acolhimento, ØLanche, ØDinâmica de integração,

Desafio de Leitura Indicações para a mediação: 1º encontro com os alunos: Ø Descrição dos objetivos e do funcionamento do Desafio, Ø Entrega das carterinhas e do funcionamento dos selos,

Desafio de Leitura Indicações para a mediação: 1º encontro com os alunos: ØDistribuir os Cadernos do Estudante, ØLer páginas 3 a 5, ØPedir que um jovem leia o “Papo Reto”

Desafio de Leitura Indicações para a mediação: 1º encontro com os alunos: ØLeitura das páginas 6 a 8: o que é ser protagonista, ØNomear o time, criar um lema etc. ,

Desafio de Leitura Indicações para a mediação: 1º encontro com os alunos: ØQuestionário diagnóstico: preferências e frequência de leitura dos estudantes, ØProposta de uma atividade concreta,

Desafio de Leitura Indicações para a mediação: 1º encontro com os alunos: üCanção “Não é sério”, Charlie Brown

Desafio de Leitura Roda de conversa: sobre o tema da música Nível 1: Escolha de um líder do time Ação relâmpago de mobilização: 1 - Compor uma paródia ou 2 - Realizar um ataque poético na escola Entrega do selo

Desafio de Leitura Nível 2: Escolha de novo líder do time Diário do leitor, para registro de comentários pessoais Minicircuito de leituras rápidas e compartilhadas Minicontos Entrega do selo

Desafio de Leitura 6 etapas da intervenção protagonista: 1 - mobilização 2 - iniciativa 3 - planejamento 4 - execução 5 - avaliação 6 - apropriação dos resultados

Desafio de Leitura Nível 3: Mão na massa: 1ª. Intervenção protagonista: 1 - ataque de minicontos na escola ou 2 - invasão de contos populares na escola Entrega do selo

Desafio de Leitura Nível 4: Troca dos líderes dos grupos “Buscar encontros significativos com textos e livros que nos permitam o aprimoramento como leitores. ” Se não for possível usar o Storify, os alunos podem postar sua história na fanpage da Sala de Leitura Finalize com uma avaliação rápida sobre o que mais gostaram. Entrega do selo

Desafio de Leitura Nível 4: Skoob: “estante virtual”, paginômetro, Meta de Leitura 2016 Orelha de livro: Entrega do selo

Desafio de Leitura Nível 5: Narrativas de enigma: Jogo: “Detetives” Leitura de uma narrativa: “O enigma de Reigate” ou “O caso das amoras pretas” Jogo para desvendar os mistérios (pistas nas pp. 99 e 100) Selecionar títulos de “narrativas de enigma”. (Sugestões na página 71)

Desafio de Leitura Nível 5: Troca dos líderes dos grupos Explorar estratégias para que escolham um livro Roda de conversa Registro no Diário do Leitor Proposta de leitura diária Leitura dramática e gravação no Audacity Escolha da mais/menos instigante. Comentários sobre a narrativa oral Entrega do selo

Desafio de Leitura Nível 6: Segunda intervenção protagonista: Propor o exercício das seis etapas do protagonismo juvenil (narrativa de enigma) Planejamento e apresentação aos gestores Compartilhar resultados na página #Desafiode. Leitura. SP Jogos online bit. ly/charadasemisterios Entrega do selo

Desafio de Leitura Nível 7: Gênero: crônica Vídeo: “A crônica nossa de cada dia” (bit. ly/cronicanossa) Selecione algumas crônicas de Machado de Assis Troca dos líderes dos grupos Leitura: “Papo Reto”

Desafio de Leitura Nível 7: Leitura e comentários sobre as crônicas 1, 2, 3 e 4 Leitura em voz alta de uma crônica pelos alunos Registro no Diário do Leitor Leitura de Machado de Assis Roda de conversa Sugerir um título para a crônica sugerida de M. Assis http: //educarparacrescer. abril. com. br/best-sellers/ Entrega do selo

Desafio de Leitura Nível 8: Terceira intervenção protagonista Discussão da última intervenção Gênero crônica Papo Reto

Desafio de Leitura Nível 8: Incentive a troca “consciente” do líder Sugestões para mobilizar a comunidade escolar: Jornal escolar Seleção de crônicas para leitura dramática Compartilhar os comentários em #Desafiode. Leitura. SP Entrega do selo

Desafio de Leitura Nível 9: Retrospectiva do leitor conectado Explorar o texto “Competências para o século XXI” (pp. 14 e 15) Autoavaliação

Desafio de Leitura Nível 9: Roda de conversa Identificação das competências cognitivas e socioemocionais desenvolvidas durante o Desafio Convidar os gestores para participarem Filmar o momento da avaliação Reaplicar o questionário preenchido na 1ª atividade Incentivar a escolha de leitura para as férias Entrega do selo

Desafio de Leitura Nível 10: Circuito da Juventude Entrega de certificado e selo Confraternização (sugestão)

Passo a passo para a Mobilização da Comunidade Escolar (pp. 103 a 111) • 1º passo: gestores e professores: Reunião com gestores e professores Material disponível em: www. educacaoonline. org. br/ead • 2º passo: lideranças juvenis: Identificar as lideranças e propor a parceria mediante a apresentação do projeto Participantes da SL, do Grêmio, representantes de sala ou, que sejam populares na escola

Passo a passo para a Mobilização da Comunidade Escolar • 3º passo: estudantes da escola: Execução das ações planejadas com as lideranças Apresentar as nove atitudes e o Desafio de Leitura • 4º passo: inscrição dos jovens para participar das parcerias: Reunir os jovens querem participar do Desafio de Leitura ou como parceiros das ações das Nove Atitudes Formalizar a participação: assinatura do Termo de Compromisso (p. 122)

Passo a passo para a Mobilização da Comunidade Escolar • 5º passo: familiares e responsáveis: Mobilização frequente para compartilhar com os familiares e responsáveis as atividades da Sala de Leitura Apresentar as Nove Atitudes e o Desafio • 6º passo: mobilização constante: Promoção de ações frequentes para atrair mais alunos para o Projeto Convide os alunos para sessão de filmes. . .

Mural da Sala de Leitura (pp. 114 a 119) Registros • 1º passo: Criação de um mural de resultados para a sala, a ser atualizado mês a mês (serão solicitados via Ea. D também): Nome dos alunos, número e título dos livros lidos (Desafio) Número de empréstimos de livros retirados durante as intervenções protagonistas Frequência geral de todos os alunos na sala de leitura Número de empréstimos mensais de livros Total aproximado do acervo Outras informações relevantes

Mural da Sala de Leitura Registros • 2º passo: Mural virtual (professor da Sala de Leitura) Registro e acompanhamento mensal da evolução das ações Socialização das informações com os gestores do programa bit. ly/slmural 2015 m

Mural da Sala de Leitura Registros • 3º passo: (Professor da SL e equipe de acompanhamento) Registro e compartilhamento na Ea. D Plataforma de Educação a Distância do Instituto Ayrton Senna www. educacaoonline. org. br/ead 1. Dados de acesso (login e senha) 2. Digite o endereço eletrônico da Plataforma 3. Altere a senha 4. Aceitar o acordo de políticas do site 5. Clique em CURSOS

Anexos • Modelos de termo de compromisso e certificado: Página 120 • Carteirinha do leitor e selos: Página 121