SALA DE AULA INTERATIVA MARCO SILVA O LIVRO

SALA DE AULA INTERATIVA MARCO SILVA

O LIVRO. . . Explora as mudanças que a interatividade proporciona ao ensino. Compara o trabalho do professor com o designer de interface. Identifica o que faz com que uma experiência interativa se torne engajante e proporcione melhor aprendizado.

INTRODUÇÃO UM CONVITE À INTERATIVIDADE E À COMPLEXIDADE CONVIDO AO DIÁLOGO !

CRÍTICAS AO TERMO INTERATIVIDADE 1. Termo “da moda” 2. Estratégia de marketing 3. Regressão do homem à condição da máquina.

A INTERATIVIDADE. . . • É um fenômeno da “sociedade da informação”. • Manifesta-se nas esferas tecnológica, mercadológica e social. • Emerge com a instauração de uma nova configuração tecnológica e de uma nova dimensão mercadológica. • Nova modalidade comunicacional

A interatividade não é apenas fruto de uma Tecnicidade informática, mas de um processo em curso de reconfiguração das comunidades humanas em toda sua amplitude. MARCO SILVA

AS NOVAS TECNOLOGIAS INTERATIVAS. . . • Renovam a relação: usuário X imagem, texto e conhecimento • Recepção e produção juntas • Mudança na natureza da mensagem, no papel do emissor e no estatuto do receptor • Mensagem modificável

O emissor ao assemelhar-se ao designer de Sofware interativo constrói uma rede e um conjunto de territórios a explorar. Ele oferece um conjunto de territórios abertos a navegações e dispostos as modificações e interferências. O receptor torna-se utilizador, usuário que manipula a mensagem como co-criador, co-autor.

A SOCIEDADE. . . A tendência do social é a informação, a comunicação, sendo assim, quando há investimentos em tecnologias comunicacionais, essas tecnologias evoluem para o mais comunicacional.

PALAVRAS CHAVES Participação intervenção Bidirecionalidade Multiplicidade de conexões

O HIPERTEXTO E O NOVO EXPECTADOR O hipertexto é como uma teia de conexões de um texto com inúmeros outros textos.

HIPERTEXTO • Liberta o usuário da lógica da distribuição; • É um sistema interativo; • O usuário é ativo, participativo na produção • Mensagem: modificada e compartilhada • União recepção e emissão

EPISTEMOLOGIA DA COMPLEXIDADE E INTERATIVIDADE * PARADIGMA DA SIMPLIFICAÇÃO Sustentou a visão de que o mundo é uma máquina determinista perfeita, uma máquina ordenada em que a desordem, o acaso, a incerteza não podem ser mais que uma ilusão ou uma aparência e, a qualquer custo, devem ser rechaçadas.

PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO PAULO FREIRE “ a educação autêntica, repetimos, não se faz de “A” para “B” ou de “A” sobre “B”, mas de “A” com “B”, mediatizados pelo mundo. ” P. LEVY “a escola é uma instituição que há cinco mil anos se baseia no ditar/falar do mestre”.

ESCOLA TRADICIONAL 1. Transmissora de informações 2. Sala de aula de ritmo monótono 3. Fala/ditar do mestre

SALA DE AULA INTERATIVA • O professor modifica a tradição do falar/ditar do mestre • Disponibiliza múltiplas aberturas • A participação - intervenção do aluno • Co-autoria • Comunicação conjunto da emissão e recepção • Não-linearidade • Combinações livres • Criações narrativas possíveis

O PROFESSOR. . . Constrói um conjunto de territórios a serem explorados pelos alunos e disponibiliza a co-autoria e múltiplas conexões, permitindo que o aluno também faça por si mesmo. Se torna um estimulador de curiosidade e fonte de dicas para que o aluno viaje sozinho no conhecimento obtido nos livros e nas redes de computadores.

O ALUNO Passa de expectador passivo a ator situado num jogo de preferências, de opções, podendo ser emissor e receptor no processo de intercompreenção.

Continuação. . .