PROJETO Gentileza Gera Gentileza PGINA 0 Profa Denise

PROJETO Gentileza Gera Gentileza PÁGINA 0 Profa Denise Moura, PI – Educação Física (profdemoura@gmail. com) Projeto realizado com o Ensino fundamental II da E. M. Sérgio Buarque de Holanda O Espírito de Gentileza nunca ganhou centralidade, por isso somos vazios e violentos. Hoje ele é urgente; ou seremos gentis ou a humanidade será consumida, devorada! Este projeto em prol da Paz, tem o objetivo de resgatar e/ou fortalecer hábitos simples, mas que parecem esquecidos, de nos relacionarmos com o próximo, através de ações, atividades reflexivas e até da prática esportiva, convidando os alunos a usufruir da experiência de serem gentis no dia a dia. O respeito às diferenças pode estimular a qualidade das relações humanas no ambiente escolar. Em resumo, queremos trabalhar a máxima do Profeta Gentileza: “ Só o AMOR pode derrotar a violência!”

PROJETO Gentileza Gera Gentileza TEMPO DE DURAÇÃO SUGERIDO: 2 a 3 meses CONTEÚDOS: • Definição de conceitos como racismo, preconceito e bullying. • Identificação de situações-problema no ambiente escolar e, particularmente, nas aulas de Educação Física. • Sensibilização dos alunos acerca dos diferentes tipos de discriminação (com a mulher, com os idosos, com os deficientes, com funcionários que exercem funções consideradas mais simples, por exemplo). • Utilização de exemplos do esporte para chamar a atenção sobre questões de intolerância social. • Utilização de filmes (há uma série deles disponíveis no mercado) promovendo debates e trocas de experiências com os alunos sobre situações do nosso cotidiano. • Informação sobre a legislação de combate ao bullying e à violência contra a mulher. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: História e Ciências • Diálogo com História: contextualizar a importância do papel social da mulher. • Diálogo com Ciências: apresentar dados sobre o desenvolvimento humano, ressaltando onde se situam as diferenças de gênero. OBJETIVO GERAL Criar uma dinâmica pedagógica que leve os alunos a refletir, de forma investigativa, sobre a intolerância no meio escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Sensibilizar o aluno quanto às questões relacionadas ao preconceito, intolerância, racismo e outros tipos de violência. • Informar quanto à existência de leis de combate às práticas de intolerância. ATIVIDADE DE CULMIN NCIA (sugestões) • Torneio interdisciplinar contendo atividades variadas, não só ligadas a aspectos motores, mas também comportamentais. • Propor jogos cooperativos, visando a integração entre os alunos, turmas e componentes curriculares. • Propor atividades diversificadas, valorizando a formação de grupos heterogêneos, explorando a utilização das múltiplas inteligências que os alunos possuem e por vezes não são reconhecidas. DICAS PARA CONSULTA http: //www. ebc. com. br/. . . /camara-aprova-projeto-para-combater-bullying-nas-escolas http: //www. sinprosasco. org. br/e-responsabilidade-da-escola-combater-o-bullying http: //revistaescola. abril. com. br/orientaçaoeducacional http: //gov-rj. jusbrasil. com. br/legislacao/1034304/lei-6401 -13 http: //www. educopedia. com. br

PÁGINA 2 PROJETO Gentileza Gera Gentileza JUSTIFICATIVA A escola é um lugar de convivência diária entre adultos, jovens e crianças que cresceram em famílias diferentes, na maior parte das vezes, possuem entendimentos e interesses distintos, e constituíram, portanto, diversos valores. Justamente por esse motivo, ela é um espaço múltiplo e rico. Propicia inúmeras possibilidades de convívio e modos diferentes de experimentar relações sociais. Alguns encontros podem ser conflituosos, no entanto podem se transformar em convivências positivas. Para contribuir nessa direção, destacamos dois conceitos que merecem a atenção da comunidade escolar: respeito e acolhimento. A disciplina de Educação Física pode conjugar diferentes saberes para realizar um projeto que envolva os participantes no debate sobre “eu” e o “outro”, valorizando as contribuições que todos podem dar para a construção de uma sociedade mais inclusiva.

PROJETO Gentileza Gera Gentileza Todas as atividades eram mistas, com meninas e meninos participando juntos. Nas atividades recreativas, os participantes combinavam as regras antes de iniciar, não sendo impostas pelo professor. Além disso, os alunos participavam ativamente da arbitragem dos jogos. Foram realizadas atividades esportivas, recreativas, artísticas, jogos de salão, brincadeiras de rua, etc. Tudo com o intuito de proporcionar a participação de todos os alunos, oportunizando a demonstração de suas mais diversas habilidades. PÁGINA 3

PROJETO Gentileza Gera gera Gentileza O Projeto contou com a participação efetiva da comunidade escolar. Professores e funcionários misturavam-se aos alunos na composição das equipes, permitindo o entrosamento e a participação colaborativa de todos os envolvidos. PÁGINA 4

PROJETO Gentileza Gera Gentileza PASSO A PASSO (METODOLOGIA) 1º passo: Reuniões com a Coordenação Pedagógica e com os Professores Regentes para a aprovação, elaboração e execução do projeto, pela Equipe Pedagógica da escola, inclusive o Professor de Sala de Leitura. 2º passo: Reuniões com a Coordenação Pedagógica e com os Professores Regentes das disciplinas envolvidas para elaboração e execução do projeto, tendo como pressuposto sua aprovação pela Equipe Pedagógica da escola. 3º passo: Apresentar o projeto aos alunos para apreciação e, principalmente, para que eles possam dar sugestões, a serem incorporadas. 4º passo: Pesquisar, com os alunos, sobre o histórico de vida e obra social do Profeta Gentileza. 5º passo: Realizar dinâmicas de discussão em grupos, divididos de acordo com os temas propostos. 6º passo: Selecionar e organizar as atividades esportivas/recreativas, divisão de times, tabelas, etc. 7º passo: Propor apresentações culturais como teatros e/ou musicais. O projeto poderá ser desenvolvido em conjunto com os Professores de Artes. 8º passo: Organizar murais com gravuras, desenhos e/ou ‘”slogans” que tenham, como foco, a promoção da gentileza no cotidiano. 9º passo: Elaborar e realizar a atividade de culminância do projeto. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DAMIANI. M. F. Entendendo o trabalho colaborativo em educação e revelando seus benefícios. Curitiba: UFPR, Educar, n. 31, p. 213 -230, 2008. SOARES, C. L. et al. Metodologia do Ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992. PÁGINA 5