METODOLOGIA CIENTFICA METODOLOGIA DO TRABALHO ACADMICO FUNDAMENTOS METODOLOGIA

METODOLOGIA CIENTÍFICA -METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO – -FUNDAMENTOS METODOLOGIA-

Ciência – Metodologia – Métodos - Processos Técnicas C = onhecer ; agir e interagir na realidade Conceitos ( EM SALA DE AULA) Método: plano geral, abrangente Processo: aplicação especifica do plano metodológico, composto de sequencia ordenada de atividade. É o método operacionalizado. Obs. O processo pode ser de forma INTELECTUAL e OPERACIONAL. Não há quem vem primeiro mas saber o que e quando será viável começar a opção. O processo corresponde à dinamização do caminho do método. Constitui-se normalmente a ação obtida através da aplicação de normas e técnicas na busca de um determinado fim. A técnica é uma resposta à questão: “por quais meios chega-se ao conhecimento X ou Y? Vejamos: No nível das etapas, são estritamente ligadas ao método e ao processo empregado. Enquanto as técinicas representam a maneira de atingir um propósito bem-definido, a partir de uma orientação básica dada pelo método.

Dessa forma, pode-se considerar o MÉTODO como uma estratégia delineada, e as TÉCNICAS, como as ‘táticas’ necessárias para a operacionalização. Atenção: no plano da Metodologia Científica: Métodos, procedimentos técnicos e referenciais epistemológicos são componentes INSEPARÁVEIS na investigação. Nota: referenciais epistemológicos – EXPLICAÇÃO EM SLIDE COMO ADENDO PARA EXPLICAR A EXPRESSÃO EPISTEMOLOGIA Portanto: metodologia não pode ser reduzida a uma simples aplicação de técnicas como se, em decorrência do rigor da aplicaçãodelas, pudéssemos ter pesquisas “boas” ou “más”. Isso só pode ser superado concebendo o método como ’teoria explicativa’ abrangendo os caminhos que as ciências percorreram e percorrem para a produção do conhecimento. AS CIÊNCIAS ( conceito em sala de aula)

epistemologia Segundo Platão - A crença é um determinado ponto de vista subjetivo. O conhecimento é crença verdadeira e justificada. A teoria de Platão abrange o conhecimento teórico, “o saber que”. Tal tipo de conhecimento é o conjunto de todas aquelas informações que descrevem e explicam o mundo natural e social que nos rodeia. Este conhecimento consiste em descrever, explicar e predizer uma realidade. Isto é: analisar o que ocorre, determinar por que ocorre dessa forma e utilizar estes conhecimentos para antecipar uma realidade futura. Há outro tipo de conhecimento, não abrangido pela teoria de Platão. Trata-se de um conhecimento técnico, ‘o saber como’. A epistemologia também estuda a evidência (entendida não como mero sentimento que temos da verdade do pensamento, mas sim no sentido forense de prova), isto é, os critérios de reconhecimento da verdade.

Em outras palavras As técnicas são aplicadas em obediência e com a orientação geral do método, solucionando problemas para que as diversas etapas do método sejam alcançadas. � Não se pode confundir método e técnica. Por quê? O método estabelece de modo geral “o que fazer”, e a técnica nos dá o “como fazer”, isto é, a maneira mais hábil e retornar perfeita ao de assunto fazer uma ação. Iremos posteriormente no tópico: � MÉTODO, TEORIA E LEI CIENTÍFICA.

Os Níveis de Conhecimento – conceitos em sala de aula � Conhecimento popular ou empírico – ou Conhecimento Sensível ( senso comum; também denominado vulgar) � Conhecimento religioso ou teológico � Conhecimento filosófico � Conhecimento científico

CONHECIMENTO SENSÍVEL (senso comum) ou CONHECIMENTO POPULAR � CARACTERÍSTICAS – SENSITIVO; SUPERFICIAL; SUBJETIVO; DESTITUÍDO MÉTODO; IMPREGNADO DE PROJEÇÕES PSICOLÓGICAS SENSITIVO: sentir o que lhe é agradável ou desagradável. É o dado mais elementar aquilo que é imediatamente vivido pelo sujeito situado no mundo. Observação: nessa característica, o homem em seu processo de conhecimento não consegue discernir o essencial do acidental, apreendendo apenas aspectos externos dos objetos e dos fatos. Exemplo: quando dizemos que vemos o céu azul na realidade é necessário que antecipadamente tenhamos a sensação de certas linhas de cores e a sensação do azul, que em seguida, interpretamos e organizamos para chegar à percepção desse objeto

Superficial - retém-se nesse caso, aquilo que é aparente, sem ater-se ä análise de antecedentes e consequentes que provocam a ocorrencia do fenômeno. Exemplo: se um objeto cair de sua mão, para onde pode usualmente ir? Não constata que Isasac Newton demonstrou a lei da gravidade. Subjetivo - concepção individual, conhecimento direto com o mundo objetivo imediato em que se projeta o” eu “individual com a sua competência espontânea e por que não dizer, sensitiva. Assimétrico( destituído de método) –não possui definições metodológicas que permitem a ordenação intencional e generalizada de fases que viabilizem a consyrução de um modelo inteligível, simples, preciso e verificável do mundo em que vive. Consequentemente, o saber é dispersivo e assimétrico. Impregnado de projeções psicológicas – trata-se de um conhecimento impregnado de paixões. Tal é o caso das superstições provindas de crenças que impregnam o comportamento do homem.

Conhecimento filosófico � expressão da universalidade do conhecimento humano, de tal forma que a fonte é a fonte de todas as áreas do conhecimento humano.

Conhecimento Teológico � � defende a proposta de que a inteligência e a racionalidade diferem dos sentidos por natureza, e não só em grau. Nas coisas é que busca o Ser; o Ser é capaz de ser abstraído pela inteligência. Do ponto de vista teológico a existência divina é evidente, e evidência não se demonstra e nem se experimenta ( no caso PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL), mas analisa, interpreta e explicase. Considera-se neste caso Deus como ser evidente a priori; o Ser que possui a perfeição e, portanto, emana o princípio vital e coordena o plano exixtencial, através da existência. NA TEOLOGIA O MÉTODO É REFLEXIVO E LÓGICO. A FONTE DO CONHECIMENTO ENCONTRA-SE PRECISAM NECESSARIAMENTE SER CRISTÃOS.

Breve História das Ciências � � � Antiguidade Idade Média e Renascimento Revolução Científica Revolução Industrial Século XIX Século XX

Ciência na Antiguidade � � � Hipócrates de Cós (460370 a. C. ) – o pai da medicina Teofrasto (ca. 320 a. C. ) – Botânica Mitos x Logos (sec. VIIVI a. C. ) Euclides – geometria (sec. III a. C. ) Aristóteles – lógica Museu de Alexandria (300 a. C. ) � Filosofia Natural como projeto intelectual amplo � O mundo intelectual possuía uma unidade inexistente hoje

Ciência na Idade Média e no Renascimento � � � Invasão da Europa pelos árabes – desenvolvimento da matemática Roger Bacon – método experimental Desenvolvimento da medicina Leonardo da Vinci Alquimia e Química Teoria do impetus – influência sobre Galileo � � � Criação de uma tradição intelectual ampla Institucionalização da filosofia natural nas universidades Influência da imprensa no desenvolvimento da ciência

Revolução Científica Medicina: Andreas Vesalius e William Harvey � Copérnico – teoria heliocêntrica � Galileo Galilei – método experimental; lei da queda dos corpos � Descartes (racionalismo) e Francis Bacon (empirismo) � Isaac Newton – matemática, física, astronomia; lei da atração universal � � Desenvolvimento da Astronomia � Invenções: astrolábio, telescópio etc. � Surgimento das Sociedades Científicas

Revolução Industrial � � Invenção da máquina a vapor Lavoisier e o desenvolvimento da química Euler, Lagrange, Laplace e Gauss: desenvolvimento das ciências exatas Medicina preventiva e vacinação � Criação e uso da energia � Influência recíproca entre ciência e produção industrial

Século XIX � � � Geometrias nãoeuclidianas e álgebra simbólica Desenvolvimento impressionante da física, inclusive atômica Surgimento da Biologia Elementos químicos e tabela periódica Medicina: controle de doenças � Século da eletricidade � Principais disciplinas modernas já se encontram estruturadas

Século XX � � � Novos modelos para o átomo (Rutherford, Planck, Bohr, Sommerfeld e Chadwick) Einstein e a teoria da relatividade Mecânica quântica (Luis de Broglie, Heinsenberg, Schrödinger e Paul Dirac) Medicina: tomografia computadorizada e ressonância magnética Psicologia: Freud e a psicanálise � � Da ciência da certeza à ciência da probabilidade Corrida espacial Desenvolvimento da genética Século XXI: microeletrônica, microbiologia, energia nuclear, astronomia e lógicas abstratas

História das Ciências no Brasil � � Mudança da família real para o Brasil: início da formação de uma infraestrutura científica República: modernização científica Ditadura: retrocesso Nova República: novas perspectivas � � � � 1810 – Biblioteca Nacional e Jardim Botânico (RJ) 1899 – Instituto Butantan e Instituto Oswaldo Cruz 1916 - SBPC Década 1920 – Instituto Biológico, IPT 1945 – CTA e 1950 – ITA 1951 – CNPQ e CAPES 1962 – FAPESP

Divisão das Ciências – CONCEITO EM SALA DE AULA � Exatas � Humanas � Biológicas � Formais � Empíricas