Det goda livet i Gvle 2030 inom ramen

Det goda livet i Gävle 2030 – inom ramen för ett jordklot Inkl. uppföljning av läsåret 2017/2018 Karolina Häägg Franzén, Ullrika Forsgren och Sofia Lord Utbildning Gävle

Gävle kommun 2021 -10 -31 2 Innehåll 1. Styrdokument 2. Genomförande och uppföljning av DGL* läsåret 2017/2018 * DGL = ”Det goda livet i Gävle 2030 – inom ramen för ett jordklot”

Agenda 2030 www. globalamalen. se

Agenda 2030 - Sverige ska vara ledande En hälsning till oss i Det goda livet 2030 från Carolina Klüft (film)! • Sverige i frontlinjen tillsammans med åtta andra länder • Svenska utrikesdepartementet har tagit initiativ till #First. Generation för att engagera unga i arbetet med Agenda 2030 • SWEDESD är regeringens nationella samordnare av GAP – fokus på mål 4 ”God utbildning för alla” och tar nu fram en nationell handlingsplan för LHU mål 4. 7

Skolverkets LHU-sol Mer information om var det står om LHU i läroplanerna

Gävle kommun 2021 -10 -31 Lärande för hållbar utveckling (LHU)… …ger barn och elever handlingskompetens för en hållbar samhällsutveckling 6

Målområden i miljöstrategiska programmet Vatten Energi Mark och bebyggd miljö Transporter Natur Information och utbildning Konsumtion och avfall Länk till miljöstrategiska programmet på gavle. se Länk till resepolicyn på Ankaret Länk till externa kampanjwebben

Sociala hållbarhetsprogrammet Gävle kommun 2021 -10 -31 8

ngs i n d il Utb 2015 v a gen i mars a t n n A nde m ä n Gävle kommun 2021 -10 -31 9 Lärande för hållbar utveckling – strategi 1 -19 år, Utbildning Gävle • Ska genomsyra all verksamhet i Utbildning Gävle • Implementeras 2015 - 2018 • Alla chefer ansvarar för, leder och utvecklar arbetet • Tid och förutsättningar för pedagogerna • Stöd, struktur, inspiration, samverkan • ”Grön flagg” och/eller ”Skola för hållbar utveckling” • Digital arbetsyta och kunskapsbank för pedagoger • Lokala handlingsplaner • Uppföljning, utvärdering, utveckling Länk till LHU-strategin på gavle. se

in ildn b t U n av ni 2016 e g Anta den ju n näm gs. Gävle kommun Huvudmannaplan – Studie- och yrkesvägledning Mål • Elevernas behov av studie- och yrkesvägledning tillgodoses. • Eleverna utvecklar en valkompetens för att kunna göra medvetna och väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning. • Eleverna upplever sina framtidsval positivt och att de kan påverka sin framtid. • Samarbetet mellan skola och arbetsliv utvecklas och ökar. 2021 -10 -31

Gävle kommun 2021 -10 -31 11 http: //old. gavle. se/Bygga-bo-miljo/Kommunens-planarbete/Oversiktplaner/Gavle-2030/

Gävle kommun 2021 -10 -31 12 Innehåll 1. Styrdokument 2. Genomförande och uppföljning av DGL* läsåret 2017/2018 * DGL = ”Det goda livet i Gävle 2030 – inom ramen för ett jordklot”

- Ins Det goda livet i Gävle 2030 ” piratio Vår n frå s n. W tad - inom ramen för ett jordklot Pilo 2 tsat 030 WF: s snin ” g lä såre Elever i årskurs 8, 9 och gymnasiet fick arbeta t 16 /1 ämnesövergripande i grupper kring ett valt tema för att ge sin bild av vad ett gott, hållbart liv i Gävle kan innebära år 2030 7

Upplägget av ”Det goda livet i Gävle” • Klassen och lärarna valde själva teman att jobba kring • Slutmålet var ”Rådslaget” på Hi. G den 15 februari 2018 • Elev-kickoff • Checkpoints • Globala perspektivet • Externa aktörer

Lo ka lt – Exempel på frågor att arbeta kring glo ba lt • Hur ska det fysiska samhället se ut? Hus, vägar, parker mm • Mat – hur och vad ska vi äta? • Kulturlivets roll för det goda livet i Gävle • Hur transporterar vi oss? Både till vardags och på semestern • Konsumtionsmönster - hur och vad kommer vi att konsumera? • Framtidens sysselsättningar - vad arbetar vi med och hur? • Vad använder vi fritiden till - och kommer vi att ha mer eller mindre fritid än idag? • Hur ser energianvändningen ut? • Vad är en trendig, hållbar livsstil 2030?

1 6 Deltagande skolor 17/18 • • Borgarskolan (2 klasser) Polhemsskolan (2 klasser) Vallbacksskolan (2 klasser) Stora Sätraskolan (1 klass) Drygt 190 elever med 17 lärare – ämnesövergripande samarbeten. Flera har också presenterat på sina skolor, för andra elever och lärare.

Gävle kommun 2021 -10 -31 17 Rådslag 15 feb 2018 – Högskolan i Gävle • Ca 190 elever och 90 medverkande vuxna • Utställningar med elevernas förslag • Moderator: Linnéa Manzanares (Gävles Unga) • Workshops – löpsedlar till ”Gävle. Bladet” 15 feb 2030 • Panelsamtal Länk till allt material från Rådslaget. • Underskrift av ”Brev till framtiden”

Tack till våra huvudarrangörer! Samt ett särskilt tack till: Elever från Borgarskolans Hotell- och turismprogram

Stort tack till alla medverkande organisationer! • Gävle kommun • Omställning Gästrikland/Gävle • Högskolan i Gävle • Länsstyrelsen Gävleborg • Gästrike Återvinnare • Naturskyddsföreningen • Gavlegårdarna • Sodexo AB • Världsnaturfonden WWF • Sandvikens kommun • Gävles Unga • Borlänge kommun • Gästrike Vatten • Gavlefastigheter AB • Älvkarleby kommun • Sweco AB • Falu kommun • Sweco Architects AB • Gävle Energi AB • Cibes Lift Group AB • Svenska kyrkan i Gävle • Alternativboden Lyktan • Adventure Gavle • Länsförsäkringar Gävleborg • Bokrut AB • Högskolan Dalarna • Gävle Golfklubb • Västra Gästriklands • BIG – Brottsförebyggarna i Gävle Samhällsbyggnadsförvaltning • Region Gävleborg

År 2030 Brevet till framtiden och all dokumentation kommer att arkiveras hos Gävle kommun och tas fram igen år 2030. Här ingår bl. a. • Brevet till framtiden som skrivits under av elever från alla deltagande klasser, samt KF ordf. Patrik Stenvard. • Elevernas sammanfattningar och rekommendationer • Svar på elevernas rekommendationer från Gävle kommuns förvaltningar och bolag. • Foton på elevernas arbeten • De löpsedlar för ”Gävle. Bladet den 15/2 år 2030” som togs fram av elever och medverkande vuxna under Rådslaget.

Målsättningar och effekter Gävle kommun 2021 -10 -31 21 Målsättningarna: Ytterligare effekter som visat sig: • Ökad måluppfyllelse • Bättre sammanhållning elever emellan • Ge möjligheter att påverka, vara • Minskad frånvaro medskapande och arbeta lösningsorienterat • Elevernas goda idéer uppskattades • Verktyg för att hantera oro • Fördjupad förståelse för koppling lokalt globalt • Stöd inför gymnasieval och högre studier • Få in LHU-perspektivet i undervisningen • Intresse från politiker, näringsliv m. fl. - ökad motivation hos eleverna • Ökad förståelse vuxna <–> unga, t. ex. hur unga ser på livet idag. • Sprider framtidstro externt • Stärker kommunala skolorna - uppfattningen om våra verksamheter • Stärker arbetsgivarvarumärket - attraktiv arbetsplats • Kontakt med olika aktörer i lokalsamhället • Ökad samverkan skola – arbetsliv • Kan ge ringar på vattnet • Stärker Gävle & Utbildning Gävle lokalt, regionalt, nationellt och internationellt

Utvärdering av hela läsåret 17/18 • Omdöme 3, 8 (skala 1 -5) av deltagande elever • Omdöme 4, 4 (skala 1 -5) av ansvariga lärare Uppdaterad 2018 -03 -06

Lärarnas svar på specifika frågor 1. Kan du se att elevernas vilja att agera i miljö- och hållbarhetsfrågor har ökat genom detta arbete (handlingskompetens)? 2. Kan du se att elevernas motivation för skolarbetet har ökat när de har jobbat ämnesövergripande och i ett större projekt?

Lärarnas svar på frågor forts. 3. I vilken utsträckning har ditt intresse/din kompetens att arbeta med lärande för hållbar utveckling (LHU) förändrats av att arbeta med ”Det goda livet”? 4. Vad har varit bra med att delta i ”Det goda livet”?

Utvärdering av Rådslaget 2018 • Omdöme 3, 8 (skala 1 -5) av deltagande elever • Omdöme 4, 4 (skala 1 -5) av ansvariga lärare • Omdöme 4, 5 (skala 1 -5) av medverkande vuxna • Röster från lärarna, eleverna och medverkande vuxna, se nedan. Uppdaterad 2018 -03 -06

Gävle kommun 2021 -10 -31 26 Ett urval av röster från eleverna: Om vad som var bra: ”… att vi ungdomar får vara med och säga våran åsikter. hela projektet har varit roligt att jobba med då vi jobbat på en annorlunda sätt med att bygga modeller som gjorde att det gick lätt att redovisa. man får en bättre helhetsbild av allting då. ” ”Det var roligt att åka till Högskolan och det var bra ordnat där med lite blandning av olika aktiviteter, inte bara samma hela tiden. Det var även väldigt god mat. Det var kul att redovisa för personerna som befann sig där för det kändes verkligen som att de lyssnade och tog inspiration av det vi sade. ” ”Att vi fick komma med våra förslag och politiker kom och lyssnade på det vi hade att säga. ” ”Att få ungdomar att arbeta med miljö och vara med om något lite viktigare i Gävle. ” ”Bra organiserat, och man fick väldigt mycket positiv förstärkning för idéerna man kom på. ” ”Allt intresse och nyfikenhet av alla som besökte” ”Det bästa var att vi fick jobba med något verkligt, att våra byggnader faktiskt skulle kunna bli verklighet i framtiden. På högskolan fick vi även dela med oss av våra idéer och det kändes som att de vuxna lyssnade på de vi sa. ”

Gävle kommun 2021 -10 -31 27 Ett urval av röster från eleverna: Om vad som kan förbättras: ”Mer tid för att presentera arbetet då alla inte hann ta del av ens projekt och idéer. ” ”Tycker att vi kunde diskuterat mer med elever från andra skolor kring ämnet och haft längre gruppdiskussioner. Tror vi skulle kunnat delat ideér mellan oss på ett bra sätt. ” ”Jag tyckte att själva tiden som man fick att visa upp sina projekt var för kort. Och samtidigt så tyckte jag att tiden i aulan var för lång. Panelen var onödig för man fick inte ut något av det så den tiden skulle man ha kunnat lagt på annat. ” ”Kanske att få mer inblick i om det verkligen är möjligt att göra det till verklighet, att det blir som en verklig framtidsplanering” ”…Sedan så var även föreläsningarna och panelsamtalet lite för långa när man hade spenderat hela förmiddagen med att berätta om sitt projekt, även om de var intressanta. ” ”… att göra planscherna med andra skolor och andra vuxna människor var ganska tråkigt för att alla i gruppen tog inte ansvar…”

Ett urval av röster från lärarna: Om vad som var bra: ”Lättare att vara med en andra gång, planering underlättades när man kunde smalna av området. Även bedömningen kunde anpassas efter upplägg. ” ”Bra att olika uppgifter gjordes för olika klasser på en och samma skola. ” ”Eleverna har lärt sig att argumentera för deras val och idéer – att inte bara tycka. ” ”Elevens val-dagar har använts för projektet. Underlättat tidsmässigt. ” ”Tidsmässigt har det legat bra till, krockar inte med några nationella prov. ” ”Roligt att kunna jobba fler pedagoger i samma projekt och framförallt att vara två i samma klassrum. ” Gävle kommun 2021 -10 -31 28 ”Checkpointen var väldigt bra för eleverna, att få chansen att prova på en gång innan rådslaget. ” ”Fördel med att jobba ämnesövergripande är att samarbeta med andra ämnen och få eleverna att förstå att det mesta är uppbyggt av en helhet. ” ”Många av eleverna har vuxit. Vuxna som lyssnar in eleverna har gett självförtroende. Projektet har synliggjort elevens målsättning och planering. De har fått träna på att samarbeta under eget ansvar. Deras idéer blir på riktigt när det blir tagna på allvar när olika aktörer bekräftar deras projekt. ”

Gävle kommun Ett urval av röster från lärarna forts. : Om vad som kan förbättras: ”Återkoppling av löpsedlar var lite långrandigt. ” ”Vi hoppas detta ska permanentas från Skolkontorets sida. ” 2021 -10 -31 29

Gävle kommun 2021 -10 -31 30 Ett urval av röster från medverkande vuxna: Om vad som var bra: ”Mycket givande samtal med ungdomar. Dels för att höra vad de tänkte om vår tid och aktuella problem etc. Dels för att ta del av deras hopp och framtidstro. Gav mycket inspiration att lyssna. ” ”Ungdomarnas utställning var helt fantastisk! Det märktes att de var stolta och engagerade och ville gärna berätta om sina projekt. Bra också att alla programpunkter inte var så långa. Många har svårt att sitta still längre än en timme. God mat också : ). ” ”Ungdomarnas idéer, energi och kunskap. Deras fina uppträdande. ” ”Engagemang, delaktighet. Förhandsinformation, återkoppling. ” ”Engagemanget, upplägget och den röda tråden. Tack för en mycket trevlig och lärorik dag. ” ”Elevernas engagemang och miljöintresse. ” ”Proffsiga utställningar och utställare. Intressant paneldiskussion. Bra uppsättning/representation av vuxna, särskilt att många politiker var på plats. ” ”Engagerade elever som var pålästa. Bra med vuxna och elever i samma forum. Många intressanta tankar väcktes. ” ”Hela programmet!”

Gävle kommun 2021 -10 -31 31 Ett urval av röster från medverkande vuxna forts. : Om vad som kan förbättras: ”Det var väldigt olika hur mycket tid som eleverna hade fått arbeta med uppgiften. Det hade även varit roligt att få interagera med eleverna för att få än mer dialog om olika tekniska lösningar och dylikt. ” ”Kanske bjuda in en bredare allmänhet” ”Nu har det varit lika i 2 år. Jag vet inte hur ni ser på utvärderingen efter det med tanke på att eleverna är nya var år. ” ”Kanske att ungdomarna är lite mer förberedda på vad som ska ske i workshop. Så att de inte är så försiktiga” ”Lite mer utrymme kring utställarna. Bör överväga formen för grupparbetet - hur kan vi underlätta för eleverna att genomföra uppgiften, var lite svårt att få dem att agera. ” ”Löpsedelsidén är kanske förbrukad nu, och behöver förnyas till nästa år. Tycker dock idén med ett gemensamt grupparbete mellan elever och vuxna är bra. ”

Gävle kommun 2021 -10 -31 Ytterligare goda ringar på vattnet • Heliga Trefaldighets kyrka den 24/4, 2018, under Earth Hour • Gävle Miljögala den 24/4, 2018, inkl. elever • Kommunfullmäktige 23/3 2018, inkl. talartid elever • Skolkontoret, utställning under april månad 2018 • Almedalen 2018 som gott exempel från Gävle. • Gästrike Återvinnare EU projekt hösten 2018. 32

Gävle kommun Inslag i media Förra årets överväldigande antal inslag i media upprepades tyvärr inte, denna gång skedde spridning i huvudsak via sociala medier: • Högskolan i Gävle, 16 februari 2018, inlägg i Facebookflöde. • Naturskyddsföreningens nationella organisation, 16 februari 2018, inlägg i Facebookflöde. • Flera artiklar på Gävle kommuns intranät Ankaret. • Sociala medier inlägg som taggats: #dglgavle (Instagram, Facebook m. fl. ). 2021 -10 -31 33