RAPORTUL COMISIEI INTERNE DE EVALUARE I ASIGURARE A

RAPORTUL COMISIEI INTERNE DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII AN ŞCOLAR 2012 – 2013

Viziunea CEAC Activitatile de calitate pot fi realizate doar de cadre didactice competente si responsabile. Calitatea este politețea profesorilor. 2

Activitatea anuală a CEAC Analizarea rezultatelor la probele semstriale de simulare ale examenelor naţionale. Evaluarea a 3 cursuri opţionale (, , Educaţie pentru sănătate”- cl. XI C, 33 elevi şi , , Învăţăm împreună pentru viaţă”- cl. XI C şi XII C, 58 elevi). Evaluarea calităţii serviciilor educaţionale în percepţia elevilor (din CȘE - 30) şi părinţilor (105). Pregătirea documentaţiei pentru vizita de autorizare de către ARACIP a specializării de ştiinţe ale naturii. 3

Realizarea unui bilanţ semestrial privind activităţile extracurriculare şi extraşcolare propuse elevilor pentru a fi postat pe site-ul scolii si diseminat la întâlnirile cu părinţii. Analizarea rezultatelor elevilor la evaluările externe. Monitorizarea serviciului pe școală al elevilor și cadrelor didactice. Analizarea volumului de achiziţii de cărţi la fondul bibliotecii. 4

Analiza traseului şcolar al absolvenţilor Rezultatelor obţinute de către elevi la examenul de atestat profesional la informatică Rezultatele obţinute de elevi la concursuri / olimpiade şcolare Monitorizarea și evaluarea activităţilor din săptămâna „Să știi mai multe, să fii mai bun” (20) Monitorizarea absenteismului elevilor – concursul PREZENT Analiza activității de perfecționare a cadrelor didactice. 5

Rezultatele la evaluările externe 6

7

8

9

Examenul de bacalaureat-2013 10

9 note de 10 la bacalaureat în jud. Cluj Colegiul Naţional «Emil Racoviţă» din Cluj-Napoca - 3 elevi Liceul Teoretic «Lucian Blaga» - 1 elev Liceul Teoretic «A. Iancu» - 1 elev Colegiul Naţional pedagogic «Gh. Lazăr» - 1 elev Liceul Teoretic «Gh. Şincai» - 1 elev Liceul Teoretic «L. Rebreanu» din Turda - 1 elev Colegiul Naţional «A. Mureşanu» din Dej - 1 elev 11

LOC ÎN TOPUL NAȚIONAL - 2013 realizat prin ponderarea următoarelor medii din fiecare liceu: media de admitere (50%), media de la examenul de BAC (40%) si media rezultatelor obtinuţe la olimpiade (10%). 79 (2013) 95 (2012) ------(2011) LIC. TEORETIC "LUCIAN BLAGA" CLUJNAPOCA 9. 06 (medie admitere 2013) 8. 01 (medie bac 2013) 1. 81 (scor olimpici 2013) 7. 92 (scor total 2013) 12

Loc în topul pe județ - 2013 realizat prin ponderarea următoarelor medii din fiecare liceu: media de admitere (50%), media de la examenul de BAC (40%) si media rezultatelor obtinuţe la olimpiade (10%). 1 4 3 4 COLEGIUL NATIONAL "EMIL RACOVITA" CLUJ-NAPOCA 9. 67 8. 82 7. 25 9. 09 2 26 25 34 LICEUL TEORETIC "AVRAM IANCU" CLUJ-NAPOCA 9. 50 8. 72 2. 74 8. 51 3 27 24 38 LICEUL TEORETIC "NICOLAE BALCESCU" CLUJ-NAPOCA 9. 52 8. 57 3. 06 8. 49 LICEUL TEORETIC GHEORGHE SINCAI CLUJ NAPOCA 9. 13 8. 85 3. 71 8. 48 4 28 23 136 5 55 51 6 COLEGIUL NATIONAL "MIHAI VITEAZUL" TURDA 9. 20 8. 27 2. 48 8. 16 6 79 95 ---- LICEUL TEORETIC "LUCIAN BLAGA" CLUJ-NAPOCA 9. 06 8. 01 1. 81 7. 92 13

Loc în topul pe municipiu - 2013 realizat prin ponderarea următoarelor medii din fiecare liceu: media de admitere (50%), media de la examenul de BAC (40%) si media rezultatelor obtinuţe la olimpiade (10%). 1 4 2 26 3 27 4 28 5 79 3 25 24 23 95 4 Cluj-Napoca, jud. Cluj COLEGIUL NATIONAL "EMIL RACOVITA" CLUJNAPOCA 34 Cluj-Napoca, jud. Cluj LICEUL TEORETIC "AVRAM IANCU" CLUJ-NAPOCA 9. 50 8. 72 2. 74 38 Cluj-Napoca, jud. Cluj LICEUL TEORETIC "NICOLAE BALCESCU" CLUJNAPOCA 9. 52 8. 57 3. 06 136 Cluj-Napoca, jud. Cluj LICEUL TEORETIC GHEORGHE SINCAI CLUJ NAPOCA 9. 13 8. 85 3. 71 - Cluj-Napoca, jud. Cluj LICEUL TEORETIC "LUCIAN BLAGA" CLUJ-NAPOCA 9. 06 8. 01 1. 81 9. 67 8. 82 7. 25 14

Orientarea școlară a absolvenților de liceu 100 85 86 90 78 80 70 60 53 54 50 40 30 45 43 39 37 38 35 33 22 23 20 14 8 1 i ns es i/r ne in sc ris sp ec cu ta D at e lip sa / an co rd Co n pi ar liz ia ta va in de e rm fo te Al ea t m a tl an m ta va In 2011 -2012 an zi xa Ta t Bu ge le 0 0 U SA M 10 7 V F M U T U BB U ti en so lv ab 5 te 0 0 5 Al 10 2012 -2013 15

100 90. 69 90 80 70 62. 79 62. 35 60 45. 88 43. 02 44. 7 40. 69 38. 82 40 2011 -2012 procente 2012 -2013 procente 26. 74 25. 88 30 20 16. 27 1. 16 isi ci /r al es iz pi ar ns i ea t sc r sp e ne in cu ta at e lip sa / an co rd Co n Al te fo rm e In de va ta in m va an ta tl m a an zi xa Ta t le U SA M V F M U T U BB U 0 0 te 0 0 9. 3 D 5. 88 5. 81 Al 10 11. 76 8. 23 Bu ge 50 52. 94 50 16

Admiterea la liceu 17

Top 50 licee clujene, în funcţie de cea mai mică medie de admitere, dintre toate specializările http: //ziuadecj. realitatea. net/educatie/topul-liceelor-si-specializarilor-din-cluj--114533. html 1. 2. 3. Col. Naţ. „Emil Racoviţă" - 9, 64 ultima medie de admitere în clasa de Matematică – Informatică Li. T. „Avram Iancu" - 9, 47 ultima medie de admitere în clasa de Matematică-Informatică Lic. T. „N. Bălcescu" - 9. 15 ultima medie de admitere în clasa de Uman 4. Lic. T. „Lucian Blaga" - 9, 01 ultima medie de admitere în clasa de Matematică-Informatică 5. 6. 7. 8. 9. Lic. T. „Tiberiu Popoviciu" - 8, 96 ultima medie de admitere în clasa de Informatică Lic. „Gh. Şincai" - 8, 94 ultima medie de admitere în clasa de Filologie Col. Naţ. „M. Viteazul" Turda - 8, 92 ultima medie de admitere în clasa de Ştiinţe Sociale Lic. T. „L. Rebreanu" Turda - 8, 71 ultima medie de admitere în clasa de Ştiinţe Sociale Lic. T. „Janos Zsigmond" - 8, 83 ultima medie de admitere în clasa de MatematicăInformatică Lic. T. „V. Babeş" - 8, 66 ultima medie de admitere în clasa de Ştiinţe ale Naturii Col. Naţ. Pedagogic „Gh. Lazăr" - 8, 60 ultima medie de admitere în clasa de Ştiinţe Sociale Col. Ec. „Iulian Pop" - 8, 33 ultima medie de admitere în clasa de Comerţ Col. Naţ. „G. Bariţiu" - 7, 62 ultima medie de admitere în clasa de Uman Lic. T. „Pavel Dan" Câmpia Turzii - 7, 60 ultima medie de admitere în clasa de Filologie Lic. T. „Apaczai Csere Janos" - 7, 38 ultima medie de admitere în clasa de Filologie Col. Naţ. „G. Coşbuc" - 7, 33 ultima medie de admitere în clasa de Matematică-Informatică, specializarea Limba Germană 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 18

Opțiunea absolvenților de clasa a VIII-a în funcție de frecvență Frecvența invatamant la zi frecventa redusa 100% 19

Tipul de învățământ pentru care au optat absolvenții cl. a VIII-a Tipul de învățământ invatamant de stat invatamant particular 100% 20

Absolvenții claselor a VIII-a Filieră teoretică vs. vocațională 6% invatamant traditional invatamant vocational 94% 21

Profilul ales de absolvenții claselor a VIII-a Profilul ales de absolvenți 12% real 19% 50% uman servicii 19% tehnic 22

Traseul scolar al absolvenților de clasa a VIII-a 1, 2% Orientarea absolvenților de clasa a VIII-a stiinte ale naturii filologie stiinte sociale 3, 6% 13, 27% 5, 10% economic comert matematica informatica turism si alimentatie 6, 12% 11, 23% electronica automatizari chimie industriala 2, 4% 3, 6% mecanica arte plastice 23

Concluzii 1. Rezultatele la evaluările externe sunt foarte bune. 2. Părinții apreciază prestigiul școlii și calitatea serviciilor oferite. 3. Cele 3 cursuri opționale evaluate sunt foarte apreciate de către elevi (, , Educaţie pentru sănătate”- cl. XI C, 33 elevi – media 9, 32 şi , , Învăţăm împreună pentru viaţă”- cl. XI C, XII C, 58 elevi – media 9, 38). 4. Activitățile din cadrul săptămânii ”Să știi mai multe, să fii mai bun” au fost variate, atractive și apreciate de către elevi şi părinţii acestora. 24

5. Absenteismul elevilor a fost ținut sub control. 6. Rezultatele obţinute de elevi la concursuri / olimpiade şcolare au fost relevante pentru a demonstra seriozitatea şi calitatea activității didactice. 7. Rezultatele obţinute de către elevi la examenul de atestat profesional la informatică sunt foarte bune. 8. Traseul școlar al absolvenților demonstrează buna orientare școlară a acestora și aspirațiile lor înalte. 25

9. Achiziția de cărți la fondul bibliotecii ar fi putut fi mai consistentă. 10. Activitatea de perfecționare a cadrelor didactice este consecventă şi consistentă. 11. Criteriile din fișa de evaluare anuală a cadrelor didactice sunt mult prea generale. 12. Informarea adecvată a partenerilor educaţionali trebuie optimizată prin postarea mult mai promptă pe site-ul școlii a informațiilor utile/de interes pentru aceştia. 26

13. Dezvoltarea dotării materiale a școlii ar necesita achiziționarea încă a cel puțin 4 videoproiectoare pentru laboratorul de chimie și pentru 3 laboratoare de informatică. 14. Am observat mai multă responsabilitate în realizarea serviciului pe școală, atitudine care se impune a fi menținută. 27

ŢINTE STRATEGICE ALE CEAC 1. Evaluarea satisfacţiei elevilor de la specializarea științele naturii în privinţa cursurilor opţionale. 2. Asistenţe la orele de curs. 3. Evaluarea celor 2 cercuri oferite elevilor de la specializarea științele naturii. 4. Evaluarea a 2 -3 cursuri optionale din cadrul CDS. 5. Actualizarea ROI pentru elevi și cadre didactice. 6. Estetizarea coridoarelor cl. I 7. Evaluarea a 5 parteneriate de la ciclul primar, finalizate sau aflate in derulare. 28

Ținte strategice ale CEAC 7. Monitorizarea performanţelor şcolare ale elevilor la evaluările externe (concursuri, olimpiade scolare, examene nationale). 8. Monitorizarea / evaluarea activităţilor din săptămâna , , Să ştii mai multe, să fii mai bun”. 9. Monitorizarea activităţii comisiei de prevenire a violenţei în mediul şcolar. 10. Adaptarea fisei de evaluare anuală a cadrelor didactice la specificul scolii noastre; cresterea specificitatii acesteia. 29

Mulțumesc colegilor din cadrul CEAC pentru promptitudinea, seriozitatea și profesionalismul cu care și-au realizat atribuțiile in cadrul comisiei. 30