Predstavljanje 1 ciklusa pruanja usluge strunosavjetodavne podrke kolama

Predstavljanje 1. ciklusa pružanja usluge stručnosavjetodavne podrške školama za primjenu IKT-a u nastavnom procesu u okviru projekta “e-Škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola (Pilot projekt)” MOBILNI TIMOVI

Prvi ciklus ● Razdoblje provedbe: 06. 02. 2017. – 11. 7. 2017. ● 150 škola ● Odaziv: od nekoliko nastavnika do 80 prisutnih nastavnika

Tijekom savjetovanja stručnjaci su: ● Proveli strukturirani online upitnik ● Potaknuli diskusiju o prednostima i poteškoćama s kojima se sudionici savjetovanja susreću primjeni ikt-a u nastavi ● Odgovarali na pitanja sudionika ili ih preusmjerili na helpdesk carneta ● Potaknuli uspostavljanje međusobne podrške unutar kolektiva škole vezano uz primjenu ikt-a u nastavi

Tijekom savjetovanja stručnjaci su: ● Potaknuli sudionike da izrade plan daljnjih koraka za povećanje učestalosti i kvalitetniju te raznovrsniju, stručno utemeljenu primjenu IKT-a u nastavi ● Potaknuli sudionike na sudjelovanje u raspravama i postavljanju pitanja uporabom društvene platforme Yammer

Osvrt na edukacije ● Organizacija edukacija ● Duljina trajanja edukacija ● Različitost predznanja (i interesa) polaznika edukacija ● Svrsishodnost edukacija ○ Uporabljivost alata ○ Pristup sadržaju edukacija

Digitalni alati za nastavne aktivnosti učenika izvan škole EDMODO ● ● ● domaća zadaća vježbe ponavljanje online diskusije projektna nastava YAMMER RIJETKO PONEKAD SAMO ZA NEKE AKTIVNOSTI PREZENTACIJE GOOGLE DOCS VIDEO URADCI Geo. Gebra

Digitalni alati za nastavne aktivnosti učenika izvan škole Moguće prepreke? ● Učenik nema pristup internetu kod kuće ● Izbjegavanje domaćih zadaća (“Nemam pristup internetu”) ● Nezadovoljstvo roditelja stavljanjem učenika u nesigurno digitalno okruženje kod kuće (“Nema nadzora učitelja”) Oprez! ● Učenici ne smiju biti u nepovoljnom položaju ● Voditi računa o sigurnosti na internetu

Digitalni alati za nastavne aktivnosti učenika izvan škole Moguće rješenje? “DIGITALNI KUTAK” U ŠKOLI ● omogućen pristup internetu -izrada zadataka za čiju izradu nemaju uvjeta kod kuće ● sigurno digitalno okruženje

Računalna oprema u školi ● različitost ● oprema u školi - problemi (mreža, projektori, računala) ● vrijeme savjetovanja ● u opremljenim školama (mali broj) - bolje savjetovanje

Oprema za učitelje ● STEM nastavnici (zadovoljni - posebno novi) ● HP tablet računala (uglavnom nezadovoljni - bez tipkovnica, bez dodatnih kablova (projektor, USB i sl. ), Windows OS ● problem ne opremanja područnih škola

Primjena digitalnih alata u školi Većina škola - prezentacijska primjena digitalnih alata i sadržaja (Power Point, You. Tube) Manji broj škola - izrada kvizova (Kahoot)

Primjena digitalnih alata u školi Vrlo mali broj škola ● gotovi apleti i simulacije dostupni online (npr. Ph. ET, Geogebra) ● međuškolske ili međunarodne suradničke aktivnosti (npr. e. Twinning) ● projektno/ istraživačko učenje ● učenici kao kreatori sadržaja ● LMS ● digitalno građanstvo ● cjeloživotno učenje i osobne mreže za učenje

Interaktivni upitnik pomoću digitalnih alata Nearpod

Interaktivni upitnik pomoću digitalnih alata Mentimeter

Interaktivni upitnik pomoću digitalnih alata Kvizovi za “provjeru znanja”: Spiral Kahoot Socrative Plickers

Savjetovanje - što je najčešće i najviše “mučilo” sudionike ● Problem(i) opremljenosti ○ oprema za djelatnike u sklopu projekta (problem su tableti - baterija, memorija, vanjska tipkovnica; nisu primjereni za izradu DOS) ○ nepotpuna i(li) djelomična opremljenost u trenutku savjetovanja postojeća školska oprema u većini škola najčešće neadekvatna (nemogućnost da se “isproba” oprema u nastavi i primjenjuje naučeno - problem “zaboravljanja”)

Savjetovanje - što je najčešće i najviše “mučilo” sudionike ● Problem(i) opremljenosti ○ BYOD - dosta učitelja i dalje koristi osobnu opremu, u većini škola Kućnim redom učenicima je zabranjeno korištenje mobilnih uređaja na nastavi ○ učestalost i mogućnost korištenja interaktivne učionice Dogovor na razini škole o korištenju osobnih uređaja u edukativne svrhe. | Planiranje i evidencija korištenja interaktivne učionice.

Savjetovanje - što je najčešće i najviše “mučilo” sudionike ● Tehničke poteškoće - e-škola tehničar (Savjetovanje nije usmjereno na rješavanje tehničkih poteškoća)

Savjetovanje - što je najčešće i najviše “mučilo” sudionike ● Nedostatak vremena ● Nedostatak motivacije Organizacija edukacija po stručnim vijećima i(li) u sklopu UV - razmjena iskustva Postupno uvođenje alata uz kritički osvrt i svrsishodno korištenje IKT kao vid osuvremenjivanja nastave

Savjetovanje - što je najčešće i najviše “mučilo” sudionike ● Gdje i kako početi? (P/S) CARNet-ov e-laboratorij kao i ostale usluge. Primjeri edukacijskih portala i mrežnih stranica, scenariji poučavanja - izvor ideja za nastavu.

Zaključak savjetovanja ● Postupno i plansko uvođenje alata u nastavu ● Svrsishodna uporaba IKT-a u nastavi ● IKT kao prednost, a ne “nužno zlo”

Zaključak savjetovanja ● Digitalna kultura učenika ● Međusobna suradnja i edukacija unutar timova ● Primjena IKT-a u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima kao i u školskim i međunarodnim projektima (e. Twinning, Erasmus+. . . ) ● Plan korištenja IKT-a za sljedeći mjesec

Preporuke za idući ciklus ● Uskladiti obilaske škola s isporukom tehničke opreme ● Na primjeru upitnika prikazati svrsishodnu uporabu digitalnih alata tijekom cijelog savjetovanja ● Potaknuti korisnike da na savjetovanje dođu s vlastitim primjerima dobre prakse koje bi željeli prikazati

Preporuke za idući ciklus ● Preporučiti ravnateljima da ne inzistiraju na odazivu, već da se potakne dolazak uistinu zainteresiranih nastavnika ● Podržati nastavnike u procesu kritičkog odabira teme, namjene i svrhe uporabe IKT-a u navedenoj temi, odabira digitalnog alata i pristupanju izrade vlastitih sadržaja i osmišljavanja nastave uz uporabu IKT-a ● Motivirati nastavnike na suradnju uz uporabu digitalnih alata u školi, ali i s drugim školama

Strukovne škole u projektu e-škole: • Geodetska tehnička škola Zagreb • Tehnička škola Sisak • Strojarska i prometna škola Varaždin • Srednja škola Brač • Industrijsko strojarska škola Zagreb • Klesarska škola Pučišća, Brač • Obrtna tehnička škola Zagreb • Srednja škola Buzet • I. tehnička škola Tesla, Zagreb • Srednja škola kneza Branimira, Benkovac • Prirodoslovna škola Vladimira Preloga, Zagreb • Turističko-ugostiteljska škola Antuna Štifanića, Poreč • Srednja škola Ivan Švear, Ivanić Grad • Srednja škola Isidora Kršnjavog, Našice • Srednja škola Čazma • Srednja škola Vela Luka • Srednja škola Krapina • Tehnička škola Ruđera Boškovića, Vinkovci • Srednja škola Bartola Kašića, Grubišno Polje • Srednja strukovna škola Antuna Horvata, Đakovo • Zdravstvena škola Split • • Medicinska škola Ante Kuzmanića, Zadar Tehnička škola i prirodoslovna gimnazija Ruđera Boškovića, Osijek • Pomorska škola Zadar • Obrtničko-industrijska škola Županja • Željeznička tehnička škola Moravice • Srednja škola Antun Matijašević-Karamaneo, Vis • Medicinska škola Varaždin • Srednja škola Oroslavje

Škole koje je posjetila savjetnica ASOO-a: Geodetska tehnička škola Zagreb Industrijsko strojarska škola Zagreb I. tehnička škola Tesla, Zagreb Prirodoslovna škola Vladimira Preloga, Zagreb Srednja škola Ivan Švear, Ivanić Grad Srednja škola Krapina Zdravstvena škola Split Medicinska škola Ante Kuzmanića, Zadar Pomorska škola Zadar Željeznička tehnička škola Moravice Medicinska škola Varaždin Srednja škola Brač Klesarska škola Pučišća, Brač Srednja škola Oroslavje

SWOT analiza - SNAGA • Pružanje smjernica i preporuka za daljnje osnaživanje nastavnika u primjeni IKT-a u nastavnom procesu • Mogućnost sudjelovanja svih nastavnika (ne samo STEM) u dobivanju smjernica i preporuka • Pomoć nastavnicima pri odabiru odgovarajuće tehnologije, alata i sadržaja za izvođenje nastave • Pomoć nastavnicima u provođenju naučenih spoznaja i vještina dobivenih programima edukacije • Jačanje samopouzdanja nastavnika u primjeni IKT-a

SWOT analiza - SLABOSTI • Provedeno savjetovanje prije opremanja škole informatičkom opremom • Provedena edukacija prije stavljanja u funkciju interaktivne i prezentacijske učionice • Neriješen problem s pristupom mreži i ostale tehničke poteškoće • Nedostupnost stalne tehničke podrške • Nedostatak vremena za učenje i osposobljavanje nastavnika • Neujednačeno razvijena digitalna kompetencija i motiviranost učenika i nastavnika • Zastarjelost nastavnog plana i programa

SWOT analiza - PRILIKE • • Profesionalni razvoj nastavnika Primjena suvremenih metoda poučavanja uporabom IKT-a u nastavi Razbijanje barijera u korištenju tehnologije u razredu Nastavak pružanja stručno-savjetodavne podrške savjetnika Agencije nastavnicima i nakon završetka projekta (održivost projekta) • Jednak/zajednički pristup pružanju podrške od strane nadležnih Agencija nakon završetka pilot projekta • Prilagodba pružanja podrške i strukovnim nastavnicima (prema specifičnim potrebama strukovnih nastavnika) u planiranju budućih aktivnosti

SWOT analiza - PRIJETNJE • otežan ili onemogućen pristup internetu • problemi hardverske prirode • problemi softverske prirode • zasićenost tehnologijom i učenika i nastavnika – suprotan učinak • neadekvatan pristup nastavnicima strukovnih predmeta (elektrotehnika, arhitektura, geoinformatika, …) • mogućnost sudjelovanja svih nastavnika u dobivanju smjernica i preporuka

Hvala Projekt je sufinancirala Europska unija iz europskih strukturnih i investicijskih fondova. Više informacija o EU fondovima možete naći na web stranicama Ministarstva regionalnoga razvoja i fondova Europske unije: www. strukturnifondovi. hr Sadržaj ovog materijala isključiva je odgovornost Hrvatske akademske i istraživačke mreže - CARNet.