METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN PROGRAMA DE POSGRADO MAESTRA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PROGRAMA DE POSGRADO: MAESTRÍA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE DURANGO CAMPUS ENSENADA Ananda Navarro Barrera

PRESENTACIÓN a) Trabajo y/o experiencia laboral o profesional b) Explicar que interés tiene por el curso c) Compartir sus expectativas del curso

DISTRIBUCIÓN DE HORAS PRESENCIALES - Viernes 06 de diciembre Horario: 17: 00 hrs – 22: 00 hrs - Sábado 07 de diciembre Horario: 8: 00 hrs -16: 00 hrs HORAS INDEPENDIENTES

ENVÍO DE TRABAJOS Comunicación vía correo electrónico: ananda. navarro. barrera@gmail. com

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO El estudiante será capaz de: Estructurar los componentes teórico- conceptuales de la investigación científica y aplicarlos a la práctica laboral, en la búsqueda de soluciones a los problemas existentes en su actividad.

ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN Fecha de entrega Actividad Valor 20 diciembre Desarrollo del planteamiento del problema y objetivos 40% 20 diciembre Entrega de Anteproyecto 1. Antecedentes 2. Planteamiento del problema 3. Preguntas de investigación 4. Objetivos 5. Justificación 60%

DIAGNÓSTICO FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA METODOLOGÍA RESULTADOS Y CONCLUSIONES OBSERVACIÓN ANALISIS DE DATOS MÉTODO CIENTÍFICO OBJETIVOS PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS ACTIVIDAD: Poner las palabras en fichas y repartirlas entre el grupo, deberán trabajar para definir cada concepto, explicando que se trata y finalmente en el grupo deben relacionarse los conceptos en un mapa mental grupal. Preguntas de relación, importancia, como se adquiere.

ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN

PROCESO CUANTITATIVO

PROCESO CUALITATIVO

NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Nacimiento de un proyecto de investigación: La idea.

LA IDEA

EL TEMA DE INVESTIGACIÓN El tema del proyecto será escogido por el autor/es y debe corresponder a una de las líneas de investigación y al área de especialidad del programa al cual está adscrito.

FORMAS GENERADORAS DE TEMAS DE INVESTIGACIÓN: a) Lectura reflexiva y crítica. b) Participación en conferencias, eventos académicos y demás formas de exposición y reflexión de temas. c) Experiencia individual. d) Aula de clase. e) Conversaciones coloquiales. f) Medios de comunicación, cine, videos, diarios, etc. g) Profesores y/o expertos.

OBSERVACIÓN

DE LA OBSERVACIÓN • De la observación y la revisión de la literatura surge el problema de investigación.

RECURSOS PARA EL PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA • VAGABUNDEAR • LEER • PREGUNTAR

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. Antecedentes 2. Planteamiento del problema 3. Preguntas de investigación 4. Hipótesis de investigación 5. Objetivos de la investigación 6. Justificación

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El primer problema que surge al iniciar una investigación es la selección del problema. Puede llegar a ser la etapa mas larga del proceso de investigación. Dentro de los criterios para plantear un problema se debe considerar: • • El problema debe estar formulado con claridad. El problema debe ser relevante para el investigador. El problema debe ser correcto y preciso (delimitado). El problema requiere de una teoría de fondo.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Las preguntas de investigación son las que delimitan el problema y conducen a la búsqueda de respuestas a profundidad del mismo, no son preguntas de los instrumentos de investigación. Son preguntas que con base a su experiencia, interés y relacionadas con la teoría, dan pauta a posibles causas que originan el problema, es decir las correlaciones del planteamiento del problema se presentan a manera de pregunta.

HIPÓTESIS Son afirmaciones probables. Se demuestran verificándose, su función es orientar la investigación. Ejemplo: • El número de personas en la ciudad de México va a aumentar a 4 millones. • La inteligencia, la memoria y las calificaciones obtenidas están relacionadas con el grado de estudio de las personas.

Las hipótesis Deben referirse a una situación real Los términos utilizados y las relaciones planteadas entre ellos deben ser observables y medibles. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas e instrumentos disponibles para probarlas o escribirlas.

OBJETIVOS Los objetivos indican las pretensiones a detalle de lo que se quiere lograr con el trabajo de investigación, conducen todo el esfuerzo del investigador. Es importante cuidar que tengan relación con el problema, hipótesis y justificación. Se debe tomar en cuenta sus prioridades, recursos, conocimientos teóricos y empíricos. Estas características se retoman en el diseño del estudio en la metodología de la investigación. Asimismo, se deben escribir iniciando con verbos operativos y deben expresarse con claridad porque serán motivo de medición en relación al alcance que se pretende.

JUSTIFICACIÓN Se pretende sustentar el porqué de la realización de la investigación con argumentos convincentes, apoyándose con elementos teóricos y empíricos en restrospectiva. Es decir expone de manera clara y precisa por qué y para qué se va a realizar la investigación, las motivaciones, propósitos e intereses de la misma.

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. 1 Antecedentes 1. 2 Planteamiento del problema 1. 3 Preguntas de investigación 1. 4 Hipótesis de investigación 1. 5 Objetivos de la investigación 1. 6 Justificación

ANTECEDENTES

1. 1 ANTECEDENTES Los antecedentes de un problema emanan de las investigaciones que ya se han hecho al respecto del problema a investigar, es decir, que hay al respecto del problema: acercamientos, acciones para resolverlo, descripciones, aportaciones, pero que no han podido satisfacer las respuestas al problema. Debe dar entrada al problema de investigación, con una extensión mínima suficiente para preparar el terreno al problema de investigación.

DESARROLLO DE LA PERSPECTIVA TEÓRICA: REVISIÓN DE LA LITERATURA Y CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO. VIDEO: Revisión de la literatura.

REVISIÓN DE LA LITERATURA La revisión de la literatura implica detectar, consultar y obtener la bibliografía (referencias) y otros materiales que sean útiles para los propósitos del estudio, de donde se tiene que extraer y recopilar la información relevante y necesaria para enmarcar nuestro problema de investigación. Esta revisión debe ser selectiva, puesto que cada año en diversas partes del mundo se publican miles de artículos en revistas académicas, periódicos, libros y otras clases de materiales en las diferentes áreas del conocimiento.

BUSQUEDA DE INFORMACIÓN Es recomendable iniciar la revisión de la literatura consultando a uno o varios expertos en el tema (algún profesor, por ejemplo) y buscando —vía internet— fuentes primarias en centros o sistemas de información y bases de referencias y datos. Para ello, necesitamos elegir las “palabras claves”, “descriptores” o “términos de búsqueda”, los cuales deben ser distintivos del problema de estudio y se extraen de la idea o tema y del planteamiento del problema. Si los términos son vagos y generales obtendremos una consulta con muchas referencias e información que no es pertinente para nuestro planteamiento. En este sentido, las bases de referencias funcionan como los “disparadores o motores de búsquedas” (Google, Yahoo, Altavista, etcétera).

Con el propósito de seleccionar las fuentes primarias que servirán para elaborar el marco teórico, es conveniente hacerse las siguientes preguntas: • ¿la referencia se relaciona con mi problema de investigación? • ¿cómo? • ¿qué aspectos trata? • ¿ayuda a que desarrolle más rápida y profundamente mi estudio? • ¿desde qué óptica y perspectiva aborda el tema? , ¿psicológica, antropológica, sociológica, médica, legal, económica, comunicológica, administrativa? La respuesta a esta última pregunta es muy importante.

Para analizar las referencias, recordemos que se toma en cuenta: • Cercanía o similitud a nuestro planteamiento (utilidad). • Semejanza a nuestro método y muestra. • Fecha de publicación o difusión (entre más reciente, mejor). • Que implique investigación empírica (recolección y análisis de datos). • Rigor y calidad del estudio (cuantitativo, cualitativo o mixto).

¿CUÁNTAS REFERENCIAS DEBEN USARSE PARA EL MARCO TEÓRICO? Esto depende del planteamiento del problema, el tipo de reporte que estemos elaborando y el área en que nos situemos, además del presupuesto. Por lo tanto, no hay una respuesta exacta ni mucho menos. Sin embargo, algunos autores sugieren que entre alrededor de 30 referencias (Mertens, 2005). Hernández Sampieri et al. (2008) analizaron varias tesis y disertaciones, así como artículos de revistas académicas en Estados Unidos y México, y consultaron a varios profesores iberoamericanos, encontrando parámetros como los siguientes: en una investigación en licenciatura para una materia o asignatura el número puede variar entre 15 y 25, en una tesina entre 20 y 30, en una tesis de licenciatura entre 25 y 35, en una tesis de maestría entre 30 y 40, en un artículo para una revista científica, entre 50 y 70. En una disertación doctoral el número se incrementa entre 65 y 120.

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 2. 1 Temas 2. 1. 1 Subtemas

2. 1 TEMAS Los temas que integran la fundamentación teórica son el cumulo de información de otros autores que investigaron respecto del mismo. Estos surgen del problema, de las preguntas y de las hipótesis. Si el problema es la falta de comprensión lectora, será este el tema principal, y si en alguna de las causas del problema esta el desinterés por la lectura este será el segundo tema. Es importante mencionar que en todo el capítulo así como toda la información en la investigación será escrita utilizando el modelo APA.

2. 1. 1 SUBTEMAS Los subtemas derivan de los temas centrales, se utiliza el subtema como una manera de organización de la información, es decir, si el tema es evaluación del aprendizaje, los subtemas seria, tipos de evaluación, instrumentos de evaluación, etc.

Proceso de vertebración del índice del marco teórico y ubicación de referencias.

REFERENCIAS • FORMATO APA (copias)