Metode interactive de predare nvare Prof Anca Niculae

Metode interactive de predare învățare Prof. Anca Niculae Colegiul Național ”Preparandia – Dimitrie Țichindeal” Arad 01. 2022 1

Organizatori grafici Tehnica Ciorchinelui Metoda Piramida (Bulgărele de zăpadă) Metoda Ştiu/Vreau să ştiu/Am învăţat Metoda Mozaic Metoda SINELG Metoda Predareaînvăţarea reciprocă 01. 2022 Brainstorming Metoda Turul Metoda Cubul galeriei 2

Trăsăturile metodei Exemplu Când și cum poate fi utilizată 01. 2022 Metoda interactivă Etapele metodei Organizarea elevilor 3

Brainstorming-ul Traducere asalt de idei vârtej psihologic efervescenţă 01. 2022 Scop Emiterea unui număr cât mai mare de soluţii, de idei, privind modul de rezolvare a unei probleme, în speranţa că, prin combinarea lor se va obţine soluţia optimă. 4

Brainstorming-ul Profesorul, moderatorul Grupul optim este format din maxim 10 elevi Organizarea elevilor Grupul să fie eterogen 01. 2022 Elevii așezați în cerc 5

Brainstorming-ul Etape Alegerea temei şi a sarcinii de lucru. Solicitarea exprimării într-un mod cât mai rapid, în fraze scurte şi concrete, fără cenzură, a tuturor ideilor; sub nici un motiv, nu se vor admite referiri critice. Înregistrarea tuturor ideilor în scris. Anunţarea unei pauze pentru aşezarea ideilor. Reluarea ideilor emise pe rând şi gruparea lor pe categorii, simboluri, cuvinte cheie, imagini care reprezintă diferite criterii. 01. 2022 6

Brainstorming-ul Exemplu Tema: Solubilitatea Sarcina de lucru: Stabiliți factorii care influențează solubilitatea 01. 2022 7

Tehnica Ciorchinelui Utilizarea metodei La inventarierea cunoştinţelor. 01. 2022 Descrierea metodei Metodă de brainstorming neliniară care stimulează găsirea conexiunilor dintre idei. 8

Tehnica Ciorchinelui Organizarea elevilor În perechi sau în grupe mici. 01. 2022 Rolul tehnicii *A focaliza atenţia şi interesul elevilor asupra unor termeni/noţiuni. *A-i determina pe elevi să anticipeze legătura posibilă dintre termeni/noțiuni. 9

Tehnica Ciorchinelui Etape Se scrie un cuvânt / temă (care urmează a fi cercetat) în mijlocul tablei. Se notează toate ideile, sintagmele sau cunoştinţele în legătură cu tema respectivă în jurul acesteia, trăgându-se linii între acestea şi cuvântul iniţial. Activitatea se opreşte când se epuizează toate ideile sau când expiră timpul. Etapele pot fi precedate de brainstorming în grupuri mici sau în perechi. Rezultatele grupurilor se comunică profesorului care le notează la tablă într-un ciorchine fără a le comenta sau judeca. În etapa finală a lecţiei, ciorchinele poate fi reorganizat de elevi sau de profesor. 01. 2022 10

Tehnica Ciorchinelui Exemplu Învelișul electronic 01. 2022 11

Metoda Ştiu/Vreau să ştiu/Am învăţat Premisa Informația anterioara a elevului trebuie luată în considerare atunci când se predau informații noi. 01. 2022 Organizarea elevilor În perechi sau grupe mici 12

Metoda Ştiu/Vreau să ştiu/Am învăţat - ETAPE 2. împărțirea elevilor pe grupe 3. Profesorul cere elevilor să întocmească o listă cu tot ce știu despre teme dată 4. Se împart fișele suport care conțin un tabel cu 3 rubrici: Ştiu/Vreau să ştiu/Am învăţat 5. Se completează primele două coloane pe fișa suport 6. Elevii lecturează individual textul din manual sau alte surse referitor la tema anunțată inițial 7. Elevii completează ultima coloană pe fișa suport 8. Se compară cunoștințele anterioare cu intrebările și răspunsurile primite 9. Discuții finale și concluzii 1. Prezentarea temei activității 01. 2022 13

Metoda Ştiu/Vreau să ştiu/Am învăţat - Exemplu Tema: Structura învelișului de electroni Știu 01. 2022 Vreau să știu Am învățat 14

Metoda SINELG SISTEM INTERACTIV DE NOTARE PENTR EFICIENTIZAREA LECTURII ŞI G NDIRII Premisa Metoda permite celui care învață să citească în mod activ și pragmatic un anumit conținut. 01. 2022 Organizarea elevilor Informațiile se obțin individual și se discută în perechi sau grupe mici. 15

Metoda SINELG - ETAPE SISTEM INTERACTIV DE NOTARE PENTR EFICIENTIZAREA LECTURII ŞI G NDIRII În timpul lecturii elevii marchează în text : După lectură, informaţiile se trec într-un tabel Informaţiile obţinute individual se discută în perechi / grupuri 01. 2022 • • cunoştinţele confirmate de text V cunoştinţele infirmate / contrazise de text – cunoştinţele noi, neîntâlnite până acum + cunoştinţele incerte, confuze, care merită să fie cercetate ? • Tabelul conține patru coloane, V, -, +, ? • se comunică profesorului care le centralizează într-un tabel similar la tablă 16

Metoda SINELG - EXEMPLU SISTEM INTERACTIV DE NOTARE PENTR EFICIENTIZAREA LECTURII ŞI G NDIRII Tema: Petrolul V 01. 2022 - + ? 17

Metoda Cubul Premisa Metoda presupune explorarea unui subiect, a unei situaţii din mai multe perspective, permiţând abordarea complexă şi integratoare a unei teme. 01. 2022 Organizarea elevilor Activitatea se poate desfășura individual, în perechi sau în 6 grupe. 18

Metoda Cubul - ETAPE Elevii primesc un cub de carton, suficient de mare, pe fețele căruia sunt trecute 6 instrucțiuni: Se anunță tema, subiectul pus în discuție Redactarea finală şi împărtăşirea ei celorlalte grupe 01. 2022 • Descrie • Compară • Asociază • Analizează • Aplică • Argumentează pro sau contra • Fiecare din cele 6 grupe examinează tema din perspectiva cerinţei de pe una dintre feţele cubului • Afişarea formei finale pe tablă sau pe pereţii clasei 19

Metoda Cubul - EXEMPLU TEMA: Oxizi Descrie Compară Asociază Analizează Aplică Argumentează pro sau contra 01. 2022 20

Metoda Turul galeriei Premisa Metoda presupune evaluarea interactivă şi profund formativa a produselor realizate de grupuri de elevi. 01. 2022 Organizarea elevilor Activitatea se poate desfășura în grupuri de 3 sau 4 elevi. 21

Metoda Turul galeriei - ETAPE 1 2 3 4 01. 2022 • În grupuri de trei sau patru, elevii lucrează întâi la o problemă care se poate materializa într-un produs (o diagramă, de exemplu), pe cât posibil pretându-se la abordări variate. • Produsele sunt expuse pe pereţii clasei. • La semnalul profesorului, grupurile se rotesc prin clasă, pentru a examina şi a discuta fiecare produs. Îşi iau notiţe şi pot face comentarii pe hârtiile expuse. • După turul galeriei, grupurile îşi reexaminează propriile produse prin comparaţie cu celelalte şi citesc comentariile făcute pe produsul lor. 22

Metoda Turul galeriei - EXEMPLU 1 2 • Aranjaţi în ordinea creşterii caracterului metalic următoarele elemente: • franciul, sodiul, aluminiul. • Aranjaţi în ordinea creşterii caracterului acid (bazic) următorii acizi , (baze). 01. 2022 23

METODA PREDĂRII-ÎNVĂŢĂRII RECIPROCE Premisa Elevii sunt puşi în situaţia de a fi ei înşişi profesori. Organizarea elevilor Elevii sunt împărţiţi în grupe de câte 4 în care fiecare un rol bine definit. Explică colegilor rezolvarea unor probleme. 01. 2022 24

METODA PREDĂRII-ÎNVĂŢĂRII RECIPROCE Rezumatorul Rolul celor 4 elevi din grupă Întrebătorul Clarificatorul Prezicătorul 01. 2022 25

METODA PREDĂRII-ÎNVĂŢĂRII RECIPROCE Etapa I • Grupele primesc texte diferite pe aceeaşi temă, sau fragmente ale aceluiaşi text. Etapa II • Elevii lucrează pe fișe diferite urmând ca în completarea lor să fie o strânsă colaborare. Etapa III 01. 2022 • Concluzionarea soluțiilor; 26

METODA PREDĂRII-ÎNVĂŢĂRII RECIPROCE - EXEMPLU Oxizi Poluarea aerului prin produse gazoase ale arderii Se studiază textul din manual iar fiecare din cei 4 membrii ai echipei își joacă rolul. 01. 2022 27

METODA MOZAIC Premisa Metoda presupune învăţarea prin cooperare la nivelul unui grup, Predarea achiziţiilor dobândite de către fiecare membru al grupului unui alt grup. 01. 2022 Organizarea elevilor Grupuri eterogene de 4 elevi, fiecare dintre aceştia primind câte o fişă de învăţare numerotată de la 1 la 4. Elevii se regrupează astfel încât toţi elevii care au numărul 1 vor forma un grup, cei cu numărul 2 vor forma alt grup s. a. m. d. 28

METODA MOZAIC - ETAPE Impărţirea clasei în grupuri eterogene de 4 elevi, fiecare dintre aceştia primind câte o fişă de învăţare numerotată de la 1 la 4. Prezentarea succintă a subiectului tratat. Explicarea sarcinii care constă în înţelegerea întregii unităţi de cunoaştere. Regruparea elevilor, în funcţie de numărul fişei primite. • Învăţarea prin cooperare a secţiunii care a revenit grupului. Revenirea în grupul iniţial şi predarea secţiunii pregătite celorlalţi membri. 01. 2022 Trecerea în revistă a unităţii de cunoaştere prin prezentare orală cu toată clasa. 29

METODA MOZAIC - EXEMPLU 1. Reacția cu metalele 4. Reacția cu sărurile 01. 2022 Proprietăți chimie ale acizilor 3. Reacția cu bazele 2. Reacția cu oxizii metalici 30

Metoda Piramida (Bulgărele de zăpadă) Premisa Metoda presupune reducerea numărului de elemente, aspecte, faţete ale unei probleme/situaţii pentru focalizarea asupra celor esenţiale. 01. 2022 Organizarea elevilor Grupuri mari, de 7 -8 elevi. 31

Metoda Piramida (Bulgărele de zăpadă) - ETAPE 1 2 3 4 01. 2022 • Împărţiţi grupul în echipe de 7 -8 elevi și enunțarea temei. • Fiecare membru notează pe un post-it ideea sa şi o pune pe centrul mesei. • Fiecare membru citeşte toate ideile şi le ierarhizează (1 -8). Se vor reţine primele 2 -3. • Se reuneşte tot grupul cu cele 2 idei de la fiecare şi se repetă algoritmul, astfel se vor reţine doar ideile/aspectele pe care tot grupul le consideră relevante. 32

Metoda Piramida (Bulgărele de zăpadă) - EXEMPLU Tema: Elemente galvanice Pile de combustie Mașini ecologice 01. 2022 33

Organizatori grafici Premisa Domenii de structurare Comparaţia Metoda presupune esenţializarea unui material informativ care urmează să fie exprimat sau scris, prin schematizarea, sistematizarea şi vizualizarea ideilor. Descrierea Structurarea pe secvenţe Relaţia cauză-efect Detectarea problemei şi găsirea soluţiei 01. 2022 34

Organizatori grafici - EXEMPLE Comparație 01. 2022 35

Organizatori grafici - EXEMPLE Descriere 01. 2022 36

Organizatori grafici - EXEMPLE Structurare pe secvențe 01. 2022 37

Organizatori grafici - EXEMPLE Relație cauză - efect 01. 2022 38

BIBLIOGRAFIE „Paşaport pentru catedră” - Programul de formare continuă METODE INTERACTIVE DE PREDARE-ÎNVĂŢARE - SUPORT DE CURS http: //www. didactic. ro/materialedidactice/81641_metode-interactive-deinvatare-a-chimiei accesat în 25 martie 2015 Manuale de chimie clasele VII - XII 01. 2022 39

VĂ MULȚUMESC PENTRU ATENȚIE! 01. 2022 40