Foglalkozs illetve munkakrelemzs Nemzeti Fejlesztsi Terv j szakkpzsi

Foglalkozás-, illetve munkakörelemzés (Nemzeti Fejlesztési Terv: „Új szakképzési szerkezet”) Készítette: Géczi József 2005. február 9.

Kérdés: MIT tanítsunk? • • • Amit a legjobban tudunk? Amit nekünk tanítottak? Amit szeretünk tanítani? Amiben tapasztaltak vagyunk? Amit éppen benne van a tankönyvben?

Válasz: Azt, amire a tanulónak (dolgozónak) a legnagyobb szüksége van a sikeres munkához!

A tanterv tartalmi hibái • Nem azt tanítja, AMIT tanítani kellene! • Azt tanítják, AMIT nem kellene tanítani! A foglalkozás-, illetve munkaszakértés jelentősen mérsékli ezeket a hibákat !!!

Mi a foglalkozás-, illetve munkaszakértés lényege? A tananyagfejlesztés angol megfelelőjének a DACUM-nak az adaptációja. (DACUM: Developing A Curricul. UM)

Mire használjuk az eljárást? • • Munkakörelemzésre Foglalkozáselemzésre Folyamatelemzésre Feladatelemzésre

Kik használják? • • Szakképzők, technikai oktatók Üzleti-, ipari instruktorok Kormányzati szervek Katonai szervek

Miért használják? • Hatékony • Gyors • Alacsony költségű

A műhelymunka filozófiája • A hozzáértő alkalmazottak mindenkinél pontosabban tudják megfogalmazni a munkakörüket • A munkaköröket akkor tudjuk nagy hatékonysággal meghatározni, ha pontosan leírjuk a feladatokat, amelyet a hozzáértő alkalmazottak végeznek • Ahhoz, hogy helyesen végezzük el a feladatokat, bizonyos ismeretekre, készségekre, eszközökre és dolgozói magatartásformákra van szükségünk

Alapfogalmak • Feladatcsoportok: Egymáshoz kapcsolódó feladatok együttese. Munkakörönként rendszerint 6 -12. • Feladatok: Konkrét értelmes munkaegységek. Feladatcsoportonként rendszerint 6 -20, munkakörönként pedig 70 – 125. • Lépések: Egy adott feladat elvégzéséhez szükséges konkrét elemek vagy tevékenységek. Feladatonként mindig kettő vagy annál több.

A feladatok megfogalmazása és elemei Ige: Az ige legyen egyes szám harmadik személyben, aktív hangnemben. (pl. kiválasztja, előkészíti, karbantartja, fejleszti, meghatározza) Tárgy: A tárgy az a dolog, amellyel a dolgozó foglalkozik. (pl. jelentések, berendezések, nyilvántartások, ügyfelek) Jelző: A jelzők olyan szavak vagy kifejezések, amelyek a feladat leírását módosítják és tisztázzák (pl. az „egészségi” állapot nyilvántartása; „pénzügyi” terv, )

Feladatcsoportok megfogalmazása • Nagyobb munkaterületeket ír le • Címként szolgál egymáshoz kapcsolódó feladatok együtteséhez (egy feladatcsoporthoz rendszerint 6 -20 feladat rendelhető) • Egy igéből, egy tárgyból és rendszerint egy melléknévből áll • Általánosan, és nem konkrétan fogalmazza meg az elvégzett munkát (egy munkakör rendszerint 6 -12 feladatcsoportra osztható) • Önálló (a munkakörre utalás nélkül is van értelme) • Nem utal a dolgozói magatartásformákra, az eszközökre és a szükséges ismeretekre

Feladatleírás • Tömören, a ír le egy feladatot • Cselekvő igéből és az intézkedés tárgyát képező dologból áll • Rendszerint egy (vagy több) vonatkozó jelzőt tartalmaz • Egyértelműen megfogalmazott (kristálytiszta) • Önmagában jelentéssel bír (nem függ sem a feladatcsoporttól sem más feladatoktól) • Nem utal a dolgozóktól elvárt magatartásformákra • Nem utal a feladat teljesítését támogató eszközökre és berendezésekre • Nem utal a szükséges ismeretekre

Példa a munkakörre, feladatcsoportra, feladatra és lépésekre (1) Munkakör: Háztartásigép-szerelő • Feladatcsoport: Háztartási hűtőgépet javít • Feladat: Hűtőközeget fejt le lépés: Felszúrja a töltő csonkot

Példa a munkakörre, feladatcsoportra, feladatra és lépésekre (2) Munkakör: Autószerelő • Feladatcsoport: Karbantartja a gépjárművet • Feladat: Lecseréli a fáradt olajat lépés: Leengedi az elöregedett olajat

A „műhely” alapszabályai • Mindenki egyenlő alapokon vesz részt. • A ranglétrát és a szakmában eltöltött évek számát a termen kívül kell hagyni. • Az elképzeléseket szabadon meg lehet osztani. • Egyszerre egy személy beszéljen. • Meg kell maradni a témánál. • Rá kell állni mások elképzeléseire. • Konstruktív javaslatokkal kell előállni, nem kritikával. • Minden feladatot gondosan kell megfogalmazni. • Ne használjunk utalásokat! • Megfigyelők nem vehetnek részt (!? ) • Élvezzük a műhelymunkát!

Az eljárás lépései • • A bizottság eligazítása, orientáció A munkakör/foglalkozás áttekintése Ötletbörze Szervezeti ábra kidolgozása Feladatcsoportok meghatározása A konkrét feladatok meghatározása A feladatok és feladatcsoportok megfogalmazásának áttekintése/finomítása • A feladatok és feladatcsoportok sorrendbe állítása • A következő listák elkészítése: ü Az adott munkakörhöz szükséges általános ismeretek és készségek listája ü Dolgozói magatartásformák (elvárt viselkedésformák és hozzáállás) listája ü Eszközök, berendezések, készletek és anyagok listája ü Jövőkép és a környezetvédelem fontossága

További szempontok • Környezetvédelemmel összefüggő feladatok megfogalmazása. • Milyen képességhiányokkal tölthető be a munkakör? - kérdés megválaszolása.

FEOR foglalkozások leírása (Foglalkozások Egységes Osztályozási Rendszere) • Minden foglalkozás-, illetve munkakörelemzés során el kell készíteni az adott foglalkozás leírását. • Fel kell sorolni a jellemző munkaköröket. • Javaslatot kell tenni, hogy az adott foglalkozás gyakorolható-e fogyatékkal élő személyeknek. (mozgás, látás, hallás, tanulásban akadályozottak, stb. )

A műhelymunka szereplői • • Bizottsági tagok (munkaszakértők) Facilitátor Kártyaíró(k) Megfigyelők (!? )

A „műhely” elrendezése Megfigyelők BIZOTTSÁGI TAGOK (munkaszakértők) 1. 2. 3. r Ká Facilitátor tábla fal ró í a ty

EMLÉKEZTETŐ Feladat: 480 FEOR-ban szereplő foglalkozás munkakörelemzésének elkészítése

Köszönöm a figyelmüket! Kérem élvezzék a műhelymunkát!!!

Nemzeti Szakképzési Intézet Nemzeti Fejlesztési Terv Programiroda 1087 Budapest, Berzsenyi u. 6. Tel. : 210 -1065 Fax: 333 -9361 E-mail: nft@nive. hu www. nive. hu/nft

A SCID fázisai

Egy elkészült DACUMtábla részlete (Automata gyártórendszerek üzemeltetője)

Szabványos feladatelemzés

Listák

FEOR foglalkozások leírása • • • A foglalkozás száma, megnevezése A foglalkozás rövid tartalmi megfogalmazása Feladatok (DACUM tábla) Kapcsolódó foglalkozások Minimális képzettségi/képesítési feltétel Megváltozott munkaképességűek gyakorolhatják-e a foglalkozást?