Diseo de la investigacin Ciro Espinoza Montes Tipo

Diseño de la investigación Ciro Espinoza Montes

Tipo y nivel de investigación n Tipo de investigación ¨ Investigación n básica tecnológica Nivel de investigación ¨ Investigaciones ¨ Investigaciones exploratorias descriptivas correlacionales explicativas experimentales aplicadas

Tipos de investigación Investigación básica. n Investigación tecnológica. n

Investigación básica. n n n Está dedicada a la búsqueda de nuevos conocimientos. Recoge información de la realidad objetiva para enriquecer el conocimiento científico, mediante el descubrimiento de principios y leyes. El investigador se esfuerza por conocer y comprender los fenómenos sin preocuparse de la aplicación de los conocimientos adquiridos.

Investigación básica. Como ejemplo podemos desarrollar investigación básica sobre: n Identificación de las características y propiedades de nuevos materiales. n Identificación de principios y leyes que regulan el proceso de degradación de un determinado material. n Determinación de factores causales de un determinado fenómeno.

Investigación tecnológica. Se preocupa por la aplicación del conocimiento científico, producto de la investigación básica. n Es el esfuerzo para transformar el conocimiento científico en tecnología. n Como resultado se obtiene conocimientos, procesos, equipos, soluciones útiles a la sociedad y a la naturaleza. n

Investigación tecnológica. Como ejemplo podemos desarrollar investigación aplicada sobre: n Aplicaciones de los nuevos materiales conociendo sus características y propiedades. n Definición del proceso de degradación de un determinado material. n Aplicación de los factores causales de un determinado fenómeno para lograr el fenómeno.

Niveles de Investigación DESCRIPTIVOS n CORRELACIONALES n EXPLICATIVOS Investigación básica n Investigación tecnológica n EXPERIMENTALES n APLICATIVOS

Nivel descriptivo Está orientado al conocimiento de los fenómenos de la realidad tal como existe en una situación de espacio y de tiempo. n Se analizan todos o algunos de sus principales elementos, propiedades y caracteres que sean de interés. n

Nivel correlacional n n El propósito es vincular variables que se sospechan estar interrelacionados para saber como se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas. Miden las dos o mas variables que se pretenden ver si están o no relacionadas en el objeto de investigación y después se analiza la correlación.

Nivel explicativo Se busca las relaciones causales o de dependencia de dos o mas fenómenos, elementos, caracteres o propiedades n Está orientado a descubrir los factores causales de los fenómenos y la dinámica de su funcionamiento. n

Nivel experimental n La investigación experimental está orientada a evaluar y optimizar los factores causales del objeto de estudio. En la dinámica de la investigación se pregunta frecuentemente ¿Qué pasa si?

Nivel aplicativo n n La Investigación aplicada tiene como finalidad solucionar problemas utilitarios. Por lo tanto no seria su finalidad descubrir nuevas leyes ni causalidades, sino la de reconstruir procesos en función de descubrimientos ya realizados para producir sistemas duros y blandos: máquinas y equipos, procesos y programas.

Diseño de investigación n “El diseño señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en particular. ” (Hernández, Fernández y Baptista, 1999, p. 106) Un diseño de investigación expresa la estructura del problema de investigación como el plan de investigación utilizado para obtener evidencia empírica sobre las relaciones del problema. ” (Kerlinger, 1979, p. 404). El diseño ayuda a los investigadores a obtener respuestas a las preguntas de investigación, y a controlas varianzas experimental, extraña y del error del problema de investigación particular en estudio. (Kerlinger, 1979, p. 404).

Diseño de la investigación n Es la organización de los elementos que participan en la solución del problema que guía al investigador hasta encontrar la solución. Problema Hipótesis Interacció n Diseño Solución

Selección del diseño de investigación Investigación Hipótesis Diseño Descriptiva Descriptivo simple Correlacional Diferencia de grupos sin atribuir causalidad Transeccional correlacional Longitudinal (no experimental) Correlacional Descriptivo comparativo Correlacional Causal comparativo Longitudinal Diferencia de grupos atribuyendo causalidad Longitudinal Causales Longitudinal Causal comparativo Experimental Optimización Pre-experimental Cuasi-experimental Experimental Aplicada Diseño (innovación) Diseño de soluciones Explicativo

Actividad: Diseño metodológico Problema Hipótesis Tipo de investigación Nivel de investigación Variables Independientes Variable Dependiente Diseño de investigación Modelo de observaciones

Ejemplo de actividad: Diseño metodológico Problema ¿Cuál es el modelo geométrico de martillo que incrementa la eficiencia del molino de martillos? Hipótesis Si los martillos se construyen con ángulo de punta y menor espesor, entonces se incrementará la producción del molino de martillos. Tipo de investigación Investigación tecnológica Nivel de investigación Investigación experimental Variable Indep. A: ángulo de punta (A 1: 70°, A 2: 100°) B: espesor (B 1: 4 mm, B 2: 6 mm) Variable Dep. Producción del molino de martillo (kg) Diseño de investigación Muestra ó Tratamientos A 1 B 1: A 1 B 2: A 2 B 1: A 2 B 2:

Los criterios de elección de diseños son: El diseño debe ser coherente con el tipo de problema a investigar. n Un diseño está relacionado con el grado de control que debe proporcionar con respecto a las variables relevantes del estudio. n

Validez de los Diseños de Investigación n n Se refiere al grado de control y posibilidad de generalización que se obtiene de la inferencia sobre el problema estudiado. Validez interna: ¿La variable independiente produce un efecto significativo en la variable dependiente? La pregunta será resuelta si el diseño es capaz de tener un control efectivo de las variables extrañas que pueden afectar al experimento. Validez externa: ¿Es posible aplicar los resultados obtenidos a una realidad con entornos similares? Las aplicaciones deberán considerar una la población y condiciones similares bajo las cuales se realizó el estudio.

Clasificación de los diseños Diseños descriptivos: n Descriptivo simple n Descriptivo comparativo n Correlacional n Causal comparativo n Longitudinal Diseños de Ex-post-Facto: n Diseño correlacional n Diseño de grupo criterio Diseños experimentales: n Pre-experimentales n Cuasi experimentales, y n Experimentales Diseños factoriales experimentales: n Diseño factorial simple (2 x 2) n Diseño multifactorial. Diseños de aplicación: n Diseño de soluciones

Clasificación de los diseños: por el método que se emplea Diseños univariados, cuando se manipula una sola variable independiente y una o más variables dependientes. n Diseños multivariados, cuando se manipula dos o más variables independientes y una o más variables dependientes. n

Diseño descriptivo simple n n n Busca recoger información actualizada sobre el objeto de investigación. Sirve para estudios de diagnóstico descriptivo, caracterizaciones, perfiles, etc. Diagrama: M O Donde: M: Muestra u objeto en que se realizará el estudio O: Observación de la muestra. No podemos suponer las influencias de algunas variables. Nos limitamos a recoger información de la situación actual.

Descriptivo comparativo n n n Recoge información actualizada de varias muestras sobre un mismo objeto de investigación y lo caracteriza sobre la base de una comparación. Sirve para estudios de diagnóstico descriptivo comparativos, caracterizaciones sobre la base de varios factores. Diagrama: M 1 O 1 M 2 O 2 M 3 O 3 Mn On Donde: M 1, M 2, M 3, Mn: Cada una de las muestras del estudio O 1, O 2, O 3, On: Observación de las muestras para recoger información relevante. Comparación entre cada una de las muestras, pudiendo ser semejantes (≈), iguales (=) o diferentes (≠).

Correlacional n n n n Se identifica variables que se desea relacionar y se aplica la técnica de análisis de correlación. Se busca el grado de relación existente entre dos o más variables de un objeto de investigación. Diagrama: Donde: M: Muestra del estudio Ox, Oy, Oz: Observación de las variables de la muestras. r: Posible relación entre las variables de estudio

Causal comparativo n n n n Consiste en recolectar información de dos o más muestras, para observar el comportamiento de una variable, tratando de “controlar” estadísticamente otras variables que podría afectar la variable dependiente. Diagrama: M 1 O 1 xyz M 2 O 2 xyz Donde: M 1, M 2: Muestras del estudio O 1, O 2: Observación o mediciones de las muestras, mientras xyz representan las variables controladas estadísticamente.

Longitudinal n n Se toma una muestra del objeto de investigación, la misma que es evaluada en distintos momentos en el tiempo y por períodos bastante largos. Diagrama: t t 1 2 3 4 M n n n O 1 O 2 O 3 O 4 Donde: M: Muestra del estudio t 1 a t 2: Momentos en que se hacen las observaciones O 1 a O 4: Observación o mediciones de las variables de estudio. Las ventajas del diseño longitudinal son: proporciona información bastante confiable de los cambios observados en la variable estudiada. La desventaja está en que el estudio lleva mucho tiempo para extraer las conclusiones.

Diseños de Ex-post-Facto n n Son investigaciones donde se examina los efectos que tiene una variable que ha actuado de manera normal u ordinaria. La variable independiente no se manipula, sino se observa y determina los efectos que ha tenido sobre la variable dependiente. Los siguientes problemas requieren de un diseño ex-post-facto: ¿Cuáles son los factores que contribuyeron a lograr alta confiabilidad en el mantenimiento de máquinas de la empresa X? ¿Qué efecto tuvo el funcionamiento en condiciones de carga máxima de una máquina sobre la vida útil de sus elementos?

Diseño correlacional n n Consiste en recolectar dos o más conjuntos de datos de un objeto de investigación con la intención de determinar la relación entre éstos datos. O 1 Diagrama: M n n r O 2 Donde: O 1, O 2: Observación o mediciones del conjunto de datos 1 y 2.

Diseño de grupo criterio n n n n n Se utiliza cuando queremos conocer la causa de un fenómeno. Generalmente se realiza la comparación con otro objeto de investigación similar pero donde se produjo un fenómeno diferente. Si queremos determinar las causas del mal funcionamiento de una máquina, debemos de contrastar otra máquina similar pero que tiene un buen funcionamiento. Diagrama: Mx O 1 Mc O 2 Donde: Mx: variable independiente (máquina con fallas) Mc: variable de control (máquina sin fallas) O 1, O 2: Observación de posibles causas.

Diseños experimentales n n Cuando en una investigación se necesita manipular variables. se puede dividir en investigación: ¨ ¨ ¨ n n n n Pre-experimental, Cuasi-experimental y Experimental. En este tipo de diseños se utilizan signos y símbolos que hacen más simple y comprensible el diseño: X: Tratamiento experimental, para varios experimentos X 1, X 2 (Espacio en blanco): Tratamiento de control O: Observación o medición, para varias observaciones O 1, O 2 A: Grupo seleccionado mediante aleatorización. Ap: Grupo seleccionado mediante apareamiento. GE: Grupo experimental. GC: Grupo control.

Aleatorización n Es la asignación aleatoria de los objetos a los grupos de experimento. Utilice la tabla de números aleatorios que incluye números del 0 al 9 y su secuencia es totalmente al azar. La asignación al azar produce control, ya que las variables que requieren ser controladas (variables extrañas y fuentes de invalidación interna) son distribuidas de la misma manera en los grupos del experimento.

Apareamiento n n n Consiste en igualar a los grupos en relación con alguna variable específica, que se piensa puede influir en forma decisiva en la variable dependiente. Elegir la variable de acuerdo con algún criterio teórico. Obtener una medición de la variable elegida para emparejar a los grupos. Ordenar a los objetos en la variable sobre la cual se va a efectuar el apareamiento. Formar parejas de objetos según la variable de apareamiento, en orden descendente, procurando que tengan la misma puntuación en la variable.

DISEÑOS PREEXPERIMENTALES n n n Son diseños que no pueden controlar los factores que influyen contra la validez interna y externa. Pero ilustran la forma en que las variables extrañas pueden influir en la validez interna. Nos muestra lo que se debe y no debe hacer. Este tipo de diseño es muy restringido y utilizado durante la investigación exploratoria.

Diseño de un grupo con post prueba Se evalúa los efectos del tratamiento, su diseño es: n. X O n X: Tratamiento aplicado al grupo experimental. n O: Observación de los efectos mediante una post prueba n

Diseño de un grupo con pre prueba y post prueba n n n Se evalúa los efectos del tratamiento comparándolo con una medición previa, su diseño es: O 1 X O 2 X: Tratamiento aplicado al grupo experimental (VI). O 1: Observación de la variable dependiente antes de tratamiento. O 2: Observación de la variable dependiente después de tratamiento.

Diseño con Grupo Control y post prueba n n n Se evalúa los efectos del tratamiento en el grupo experimental, comparándolo con la evaluación de un grupo control que no recibe el tratamiento, su diseño es: GE: X O 1 GC: O 2 X: Tratamiento aplicado al grupo experimental (VI). O 1: Observación de la variable dependiente en el GE. O 2: Observación de la variable dependiente en el GC.

DISEÑOS CUASIEXPERIMENTALES n n n Los diseños cuasi-experimentales son semejantes a los experimentos “verdaderos”, con la diferencia que los grupos no son equivalentes porque no hubo aleatorización ni emparejamiento. Por lo demás son iguales, la interpretación es similar, las comparaciones son las mismas y los análisis estadísticos iguales. Por lo mismo que pueden existir tantas clases de diseños cuasi-experimentales como los experimentales.

Diseño con Grupo Control y post prueba n Se requiere de dos grupos, uno experimental y otro de control, donde no hay asignación al azar ni emparejamiento de los miembros del grupo. El investigador aplica el tratamiento al GE, posteriormente evalúa a los dos grupos en la variable dependiente. GE n n n X O 1 Donde: GC ___ O 2 X: Tratamiento aplicado al grupo experimental (VI). O 1: Observación de la variable dependiente en el GE. O 2: Observación de la variable dependiente en el GC. Como no existe grupos equivalentes las diferencias de las post pruebas puede ser atribuido a la variable independiente y a otras variables extrañas, y se corre el riesgo de no poder identificarlo.

Diseño con Grupo Control, pre prueba y post prueba n n n Se requiere de dos grupos, uno experimental y otro de control, donde los elementos no son equivalentes. Se les administra simultáneamente la pre prueba y la post prueba. GE O 1 X O 2 GC O 3 ___ O 4 Donde: X: Tratamiento aplicado al grupo experimental (VI). O 1, O 3: Observación de la variable dependiente en los dos grupos antes del tratamiento. O 2, O 4: Observación de la variable dependiente en los dos grupos después del tratamiento. El investigador aplica la variable experimental o variable independiente al GE, posteriormente evalúa a los dos grupos en la variable dependiente.

DISEÑOS EXPERIMENTALES n n Diseño con Grupo Control y post prueba Diseño con Grupo Control, pre prueba y post prueba Diseño de cuatro grupos de Solomon Diseños factoriales experimentales: ¨ Diseño factorial 22 ó 2 x 2 ¨ Diseño factorial 23 (2 x 2 x 2)

Diseño de aplicación n n Este diseño sirve para evaluar la conversión de un modelo a objeto. Mientras que los anteriores diseños evalúan los modelos que representan los objetos de la realidad. Se requieren dos equipos, uno experimental EE y otro control EC. El objeto experimental es diseñado y construido, mientras que el objeto de control es uno existente al cual se quiere superar en eficiencia o productividad. Los objetos se evalúan en funcionamiento mediante la variable dependiente. La comparación entre las pruebas nos indica si hubo o no mejora de la eficiencia o productividad en el objeto diseñado. EE X O 1 EC ___ O 2 Donde: EE: Equipo experimental. EC: Equipo de control. X: Funcionamiento del equipo diseñado O 1: Observación de la variable dependiente del EE. O 2: Observación de la variable dependiente del EC.