DYREKTOR SZKOY a organizacja doradztwa zawodowego w szkole

DYREKTOR SZKOŁY a organizacja doradztwa zawodowego w szkole Grudziądz, 20 września 2018 rok Adam Grus – doradca metodyczny

Podstawa prawna doradztwa zawodowego

Art. 1. System oświaty zapewnia w szczególności: ………………………………. . 18) kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych; 19) przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia.

Art. 109. ust. 6. Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego są organizowane dla uczniów klasy VII i VIII szkoły podstawowej, branżowej szkoły I stopnia, liceum ogólnokształcącego i technikum. ust. 7. Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego są realizowane niezależnie od pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu udzielanej uczniom w ramach zajęć prowadzonych w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej.

Art. 109. 1. Podstawowymi formami działalności dydaktycznowychowawczej szkoły są: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego i z zakresu kształcenia w zawodzie, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3, w tym praktyczną naukę zawodu, a w przypadku szkół artystycznych – zajęcia edukacyjne artystyczne; …………………………………… 5) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej; 6) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności; 7) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.

Kto realizuje zadania w zakresie doradztwa zawodowego ? Realizatorzy doradztwa zawodowego Koordynator (doradca zawodowy lub w przypadku braku doradcy zawodowego wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel) doradcy zawodowi, nauczyciele przedmiotów, wychowawcy, pedagodzy, psycholodzy PPP, partnerzy szkoły, …………………

Kiedy realizowane są zajęcia w zakresie doradztwa zawodowego ? Podczas obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego Podczas zajęć w zakresie doradztwa zawodowego wynikających z rozporządzenia w sprawie ramowych planów nauczania Podczas godzin wychowawczych Podczas zajęć dodatkowych, wizyt zawodoznawczych w zakładach pracy, itp.

Klasy I- III Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla klas I–III szkół podstawowych 1. 2. 3. 4. Poznanie siebie Świat zawodów i rynek pracy Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjnozawodowych

Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla klas IV- VI , VII – VIII szkół podstawowych, BS I, LO, T, 1. 2. 3. 4. Poznawanie własnych zasobów Świat zawodów i rynek pracy Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych

Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla BS II, SP i szkół dla dorosłych, 1. 2. 3. 4. Poznawanie własnych zasobów Świat zawodów i rynek pracy Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji zawodowych

Przedszkole Osiągnięcia dziecka na koniec wychowania przedszkolnego ……………………………. IV. Poznawczy obszar rozwoju dziecka. Dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole: ……………………………. . 20) wskazuje zawody wykonywane przez rodziców i osoby z najbliższego otoczenia, wyjaśnia, czym zajmuje się osoba wykonująca dany zawód;

Kształcenie ogólne w szkole podstawowej ma na celu: ………………………. . 9) wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji; ……………………………………………………………… Zadaniem szkoły jest przygotowanie uczniów do wyboru kierunku kształcenia i zawodu. Szkoła prowadzi zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.

Celem kształcenia ogólnego w BS II jest: Strategia uczenia się przez całe życie wymaga umiejętności podejmowania ważnych decyzji, poczynając od wyboru szkoły ponadpodstawowej, kierunku studiów lub konkretnej specjalizacji zawodowej, poprzez decyzje o wyborze miejsca pracy, sposobie podnoszenia oraz poszerzania swoich kwalifikacji, aż do ewentualnych decyzji o zmianie zawodu.

Celem kształcenia ogólnego w liceum ogólnokształcącym i technikum jest: Strategia uczenia się przez całe życie wymaga umiejętności podejmowania ważnych decyzji, poczynając od wyboru szkoły ponadpodstawowej, kierunku studiów lub konkretnej specjalizacji zawodowej poprzez decyzje o wyborze miejsca pracy, sposobie podnoszenia oraz poszerzania swoich kwalifikacji aż do ewentualnych decyzji o zmianie zawodu. I te umiejętności kształtowane będą w szkole ponadpodstawowej.

Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych Zestaw przykładowych programów preorientacji zawodowej, orientacji zawodowej oraz doradztwa zawodowego dla systemu oświaty

Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych Wzorcowe rozwiązania organizacyjne funkcjonowania wewnątrzszkolnych systemów doradztwa zawodowego (WSDZ)

Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych Przykładowe rozwiązania dotyczące zajęć z zakresu doradztwa zawodowego Minimalny wymiar zajęć z zakresu doradztwa zawodowego wynika z ramowych planów nauczania. W klasach VII i VIII minimum 10 godzin w każdej klasie może być realizowane: o systematycznie w ciągu całego roku szkolnego – np. po 1 godzinie w miesiącu, po 2 godziny co 2 miesiące; o w określonym przedziale czasu, np. tylko w pierwszym albo tylko w drugim semestrze, w określonych miesiącach, np. od listopada do kwietnia, …; o po jednej godzinie, w blokach dwu- lub kilkugodzinnych, … w zależności od zidentyfikowanych potrzeb uczniów, możliwości szkoły oraz przyjętych zasad realizacji treści programowych (określonych w rozporządzeniu).

Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych Przykładowe rozwiązania dotyczące zajęć z zakresu doradztwa zawodowego W branżowej szkole I stopnia, technikum, liceum ogólnokształcącym minimum 10 godzin w cyklu kształcenia może być realizowane: w klasach na wszystkich poziomach - np. w technikum: Kl. III Kl. IV Kl. V 1 2 2 3 2 w klasach na wybranych poziomach -np. w liceum ogólnokształcącym: Kl. III Kl. IV - 4 4 2 w klasach na jednym poziomie - np. w branżowej szkole I stopnia: Kl. III - 10 - w zależności od zidentyfikowanych potrzeb uczniów, możliwości szkoły oraz przyjętych zasad realizacji treści programowych (określonych w rozporządzeniu).

• Zajęcia z doradztwa zawodowego organizowane są na podstawie art. 109 ust. 1 pkt. 7 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 roku Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59, z póżn. zm. ) • Obowiązek realizacji zajęć w zakresie doradztwa zawodowego w klasach VII i VIII szkoły podstawowej w wymiarze co najmniej po 10 godzin w każdej klasie oraz w liceum ogólnokształcącym, technikum, branżowej szkole I stopnia minimum 10 godzin w całym cyklu nauczania, o których mowa powyżej wynika z rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 roku w sprawie ramowych planów nauczania dla publiczny szkół.

• Zajęcia w zakresie doradztwa zawodowego nie są oceniane i nie wpisuje się ich do arkusza ocen i na świadectwo szkolne na podstawie art. 44 a ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty. • Realizację zajęć z doradztwa zawodowego, o których mowa powyżej odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym wpisując jako obowiązkowe zajęcia edukacyjne stosowanie do zapisu § 11 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dani 25 sierpnia 2017 roku w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.