U T 5 ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIN

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL Víctor M. González

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL Vamos a conocer: - La observación del desarrollo lingüístico - La intervención del educador - Programas de intervención - Actitudes y valores por la lengua materna - El lenguaje como recurso para la convivencia

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL 1 - La observación del desarrollo lingüístico: - El número de palabras que usa un niño no puede constituir por sí mismo un indicador del desarrollo del lenguaje, sino que dependerá de múltiples factores: intención, calidad de las palabras, estructuras verbales

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Lenguaje activo: lenguaje expresivo - Lenguaje pasivo: lenguaje comprensivo

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL Sucesión evolutiva de la conducta del lenguaje según Gesell: Conducta Del Lenguaje (C. M): Se usa el término lenguaje en un sentido amplio, quiere decir, incluyendo toda forma de comunicación visible y audible, también compuesta por imitación y comprensión de lo que expresan otras personas.

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL Sistematicamente, estos son sus componentes: __Comunicación visible y audible: gestos, movimientos postulares, vocalizaciones, palabras, frases u oraciones. __imitación y comprensión __Lenguaje articulado: función que requiere de un medio social, sin embargo, dependiente de las estructuras corticales y senso motrices.

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL Primer Trimestre : Pequeños ruidos guturales. Atiende al sonido de la campanilla. Segundo Trimestre (semanas 16 a 28): Murmullos, ríe, vocalización social. Tercer Trimestre (semanas 28 a 40): “Laleo”. Vocaliza avidamente, escucha sus propias vocalizaciones.

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL Cuarto Trimestre – (semanas 40 a 52): Dice una palabra, atiende a su nombre, – (12 meses) dos palabras, – (18 meses) jerga, nombra dibujos. Segundo Año: Usa frases, comprende órdenes sencillas.

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL Tercer Año: El niño es capaz de hablar empleando oraciones, usa palabras como instrumento del pensamiento; muestra una positiva propensión a comprender su ambiente y satisfacer las demandas culturales que este le exige. Ya no es una simple criatura: Usa oraciones, contesta preguntas sencillas.

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL Cuarto Año: – Etapa en el cual formula innumerables preguntas; percibe analogías; despliega una activa tendencia a conceptualizar y generalizar. – Es, prácticamente, independiente en la rutina de la vida hogareña. – Usa conjunciones y comprende preposiciones.

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL Quinto Año: comprende frases pasivas con verbos de acción. Usa expresiones de adulto

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL Estas características se usa para diagnosticar problemas de lenguaje, pero varía de un país a otro, ya que el lenguaje es un proceso psicológico, pero la lengua es un producto social.

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL 2. - LA INTERVENCIÓN DEL EDUCADOR EN LAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN - Vamos a manejarnos en la Zona de Desarrollo Próximo (recordad a Vigotsky)

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Roles: - Facilitador - Mediador: - extrayendo de cada experiencia el máximo aprendizaje de principios generalizados - aplicando estrategias para percibir y entender el mundo - profundizar en el pensamiento sistemático, claro y efectivo de aprender y resolver problemas

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Catalizador: dotando de una relación cognitiva entre el niño y sus experiencias - Ayudando a los niños a entender el significado generalizado de sus experiencias y aprendizajes - Didáctico y animador - Organizador (de tiempo, recursos y espacios) - Estimulador, motivador - Observador e Investigador

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Temas recurrentes en los niños: la vida cotidiana • Familia: padres, hermanos, abuelos, relaciones • Casa: tamaño, qué hay, para qué sirve, quién vive, . . . • Juguetes: cuáles, forma, tamaño, color • Escuela / Aula: cómo es, quién está, qué hay • Fiestas: cumpleaños, invitados, preparativos, . . .

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Se trabajará siempre desde el respeto - Se les dejará terminar su disertación evitando interrupciones - Se les enseñará a pedir el turno de palabra, a no hablar al mismo tiempo, a escuchar a la TSEI y a los compañeros

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL 3. - PRINCIPALES ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL - Durante los primeros meses aprobaremos sus manifestaciones con sonrisas y gestos positivo - Eso les motivará a emitir vocalizaciones y a imitar sonidos - Utilizaremos el juego como actividad favorecedora del lenguaje

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Tan perjudicial puede ser un exceso de disciplina y rigidez (silencio obligado) que una relajación excesiva (algarabía y alboroto) - Hay que permitir que pregunten, que opinen, que respondan libremente: eso favorecerá la comunicación

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Áreas que hay que estimular: - Psicomotricidad: • Esquema corporal • Dicriminación auditiva • Discriminación visual • Motricidad fina • Coordinación dinámica y equilibrio • Coordinación espacial y temporal • Organización espacial y temporal • Coordinación óculo-manual • Motricidad buco-facial

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Áreas que hay que estimular: - Psicomotricidad: • Esquema corporal • Dicriminación auditiva • Discriminación visual • Motricidad fina • Coordinación dinámica y equilibrio • Coordinación espacial y temporal • Organización espacial y temporal • Coordinación óculo-manual • Motricidad buco-facial

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Otras áreas: • Narraciones • Dramatizaciones • Juegos de rol • Juegos de palabras • Adivinanzas • Canciones • Poesías

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Materiales: se dividen en 2: • Educativo – con su presencia y manipulación provoca el desarrollo y formación en determinadas capacidades, actitudes, destrezas. – Manipular es aprender – Incluye todo el entorno próximo – Suscita, estimula y ayuda al descubrimiento, la exploración y la recreación

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL • Didáctico: – El que por su propia naturaleza, y por elaboración convencional, facilita la enseñanza de un determinado aspecto. – Es un elemento auxiliar. – Se elige según los objetivos pretendidos

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Criterios generales para elaborar materiales didácticos: – Calidad – Seguridad – Adecuado al nivel de desarrollo – Que propicien el desarrollo integral – Con función específica – Útiles – Con elementos motivadores – Multiusos

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Así, el material didáctico destinado a favorecer el desarrollo de la expresión oral deberá: – Estimular aprendizajes a través de vías sensoriales – Basados en el juego – Que den la oportunidad de expresar emociones – Que generen posibilidades de autodescubrimiento – Que faciliten la exploración de distintas sensaciones – Que mejoren el autoconcepto y el

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Así, el material didáctico destinado a favorecer el desarrollo de la expresión oral deberá: – Estimular aprendizajes a través de vías sensoriales – Basados en el juego – Que den la oportunidad de expresar emociones

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Que generen posibilidades de autodescubrimiento - Que faciliten la exploración de distintas sensaciones - Que mejoren el autoconcepto y el conocimiento de otras personas

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Que utilice la prágmatica (disciplina del lenguaje que utiliza estudia cómo se utiliza): interpretación, turnos, contextos, usos, formas de decir las cosas, etc. . .

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Actividades: - Propón y argumenta qué tipo de actividades realizarías con cada uno de estos grupos: * niños con dificultades para reproducir sonidos en un orden determinado * niños con dificultades para pronunciar correctamente algunos sonidos * Niños con dificultades para contestar a interrogadores * Niños con dificultades para recordar imágenes u objetos cuando no estén delante

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Materiales: - colecciones de imágenes - láminas murales - libros de imágenes - libros de cuentos - dibujos - saquitos - sonajeros - juegos de construcción - casas de muñecas - juegos de encajar

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Cestos de tesoros (Siguiendo a Goldschmied): * objetos de la naturaleza * objetos manufacturados con materiales naturales * Objetos de madera * Objetos metálicos * Objetos de goma, tela, piel, . . .

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL 4. - Líneas de trabajo según la UNESCO: - Promover la educación en la lengua materna - Fomentar la educación bilingüe y multilíngüe - Enfatizar los idiomas como parde central de la educación intercultural - Enseñar a los niños inmigrantes en la lengua del estado de acogida, mientras se facilita el aprendizaje de su lengua materna

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL 5. - VALORACIÓN DEL LENGUAJE VCOMO RECURSO PARA LA INTEGRACIÓN Y LA CONVIVENCIA - La presencia de alumnado inmigrante en nuestras aulas plantea desafíos educativos - Cuestiones fundamentales: * Prevenir la segregfación de centros escolares para mejorar la igualdad de la educación (no hacer guetos)

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL * Integrar la creciente diversidad de lenguas maternas y perspectivas culturales * Desarrollar habilidades interculturales * Adaptar las capacidades de enseñanza y estrechar lazos con las familias y comunidades inmigrantes

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Medidas específicas: * Programas de acogida al alumnado inmigrantes (y sus familias) * Clases de refuerzo en lengua castellana

U. T. 5. - ESTRATEGIAS FAVORECEDORAS DE LA EXPRESIÓN ORAL - Medidas específicas: * Programas de acogida al alumnado inmigrantes (y sus familias) * Clases de refuerzo en lengua castellana