PSIHIKI RAZVOJ U RANOM DJETINJSTVU 2 6 GOD

PSIHIČKI RAZVOJ U RANOM DJETINJSTVU (2 -6 GOD. )

TJELESNI RAZVOJ n n n Do 5 god. – dvostruka porođajna visina (cca 105 cm) Podjednak tempo rasta djevojčica i dječaka Do 5 god. – mozak dosiže 75% težine odraslog čovjeka

MOTORIČKI RAZVOJ n Grube motoričke vještine -Kreće se nespretno, pada, stoji na jednoj nozi uz pridržavanje -Bolja ravnoteža, stoji na jednoj nozi, hoda po stepenicama, skače, trči i hoda na prstima ili natraške Dob 2 godine n 3 godine -Penje se s lakoćom, trči skače, preskače, bolja motorička kontrola, koordinacija i ravnoteža 4 godine -Bolja motorička kontrola, duže mirno sjedi, skače na jednoj nozi, spretnije 5 godina -Veća spretnost i snaga, savladava sve vještine (bicikl, klizanje, skijanje, plivanje, igre loptom itd. ) 6 godina -Usavršava se koordinacija, snaga i brzina pokreta Adolescencija

MOTORIČKI RAZVOJ n Fine motoričke vještine i vidno-motorička koordinacija n Dob -Crta šare, slaže kocke u niz ili toranj od 7 kocaka, 2 godine -Crta glavonošca, slaže toranj od 10 kocaka, baca i kotrlja loptu, otkopčava i zakopčava gumbe 3 godine -Crta s više detalja, slaže slagalice, reže škarama po crti, slaže kocke, pali tv, radio, telefon, baca loptu pravilno 4 godine -Pokušava pisati slova, slaže složene strukture kocki, veže cipele, kopča gumbe i zatvarač, koristi pribor za jelo 5 godina dominacija jedne ruke -Realističniji crtež, usvaja pisanje velikih slova, usavršava koordinaciju pokreta http: //www. youtube. com/watch? v=n_gbnp 0 r. Vl. Q 6 godina

2. godine 3. godine 2. 5 godine 4. godine

5. godina 6. godina

5 -6 g 3 g 3 4

CRTEŽI DJECE KOJA SU DOŽIVJELA PSIHOLOŠKE TRAUME Prikaz traumatskog događaja (Ana, 7 godina) Crtež 12 -godišnjakinje koju je otac seksualno zlostavljao otkako je imala devet godina

KOGNITIVNI RAZVOJ (Piaget) n Preoperacionalno mišljenje (2 -7 g. ) Predlogično, intuitivno rezoniranje: nije logično već na temelju percepcije i iskustva. Značajke: - simboličko funkcioniranje, - egocentrizam, animizam, artificijelizam, - unutarnja pravda.

Značajke preoperacionalnog mišljenja: n n Simboličko funkcioniranjesposobnost razlikovanja oznake (riječi, slike) predmeta od stvarnog predmeta na koji se odnosi – npr. , drvena kocka je automobil, brod… U n u t a r n j a p r a v d a - pokušava osmisliti organizaciju svijeta oko sebe koristeći se vlastitim ograničenim znanjem i razumijevanjem – npr. , ako trči i padne, to je zato što se ne smije trčati. Bolest često tumače kao kaznu za neposlušnost – npr. slomio je nogu jer se penjao na stablo, iako je mama rekla da ne smije.

Egocentrizam Pitanja: Zašto sunce sije? Zašto pada snijeg? Zašto je trava zelena? Čemu služi televizor? n Tipični odgovori: Da bi me grijalo. Da bih se igrao. To mi je najdraža boja. Da bih gledao crtiće. n

Piagetov problem tri planine Razumije li dijete vidnu perspektivu druge osobe? Film: Egocentrism

Teorija uma n n n Film: Theory of mind Razumijevanje mentalnog svijeta – što djeca misle o pojavama kao što su misli, vjerovanja, želje i namjere Razlikovanje misaonog & nemisaonog Pogrešna vjerovanja = shvaćanje da ljudi mogu vjerovati u nešto nije točno – 3 godišnjaci nemaju, 4 godišnjaci počinju razumjeti Jedno od najizazovnijih područja istraživanja kognitivnog razvoja Autistična djeca nemaju ili imaju poremećenu teoriju uma

Animizam Pitanja: n Tipični odgovori: Zašto stabla imaju lišće? Da ih grije. Zašto zvijezde trepere? Jer su sretne i vesele. Zašto sunce putuje nebom? Slijedi djecu da čuje što n Gdje odlaze čamci noću? pričaju. Na spavanje, kao i mi.

Artificijelizam n Pitanja: Zašto postoji noć? Kako nastaje vjetar? Kako nastaje grom? n Tipični odgovori: Da bi mogli spavati. Neki čovjek puše. Neki čovjek gunđa. Mjesec postoji da nam osvjetljava put.

GOVORNI RAZVOJ Govorno razdoblje od 2 do 6 godina n n proširena rečenica (mama papa ladu), 25 riječi naglo povećanje rječnika, 900 riječi složenija rečenica, usvaja gramatiku, 2000 riječi socijalizirani jezik, usvaja pisani jezik, 14 000 riječi. Dob 2 god. 3 god. 5 god. 6 god.

SOCIJALNI RAZVOJ Ponašanje Značajke Dob Igra destruktivna igra stvara i uništava-spoznaje osobine stvari 2 -3 godine zajednička igra se s drugom djecom 3 god. i dalje imaginarna igre mašte - zamišljene osobe i situacije 3 -5 godina grupne igre suradnje, natjecanja 6 -12 godina Grupa vršnjaka socijalizacija u grupi usvaja pravila ponašanja u vršnjaka grupi 3 -6 g. i dalje

n Socijalni razvoj: Igra Film: Parten’s play

EMOCIONALNI RAZVOJ Emocija Podražaji od 2 -6 god. Strah i tjeskoba Od izmišljenih bića, imitacija uplašenog roditelja, od neugodnog iskustva (zubar) Bijes i agresija Ometanje u postizanju cilja, imitacija agresivnog uzora Film: Reactive aggression Sreća i veselje Igra, pohvala, pažnja, uspjeh Ljubomora Dijeljenje roditeljske ljubavi, pažnje, igračaka Tuga Gubitak ili odvajanje od drage osobe ili stvari

RAZVOJ LIČNOSTI - podsjetnik Dob Razvojna razdoblja Psihoseksualna teorija (Freud): 1 -3 Analno 3 -6 Falusno Psihosocijalna teorija (Erikson): 1 -3 3 -6 Neovisnost nasuprot sumnji Poduzetnost nasuprot krivnji

Razvoj ličnosti: Spolne uloge n

PSIHOLOŠKI VIDOVI ZDRAVSTVENE NJEGE DJETETA od 2 -6 god. Tipične reakcije djeteta na hospitalizaciju: n n tipična je pojava obrambenih mehanizama (npr. regresije) ili straha od odvajanja; iskustvo djece ove dobi je bogatije, pa bolje izražavaju svoje potrebe i frustracije, koriste se maštom; ovisni su o dnevnim ritualima (npr. uz odlazak na spavanje – priča, svjetlo, igračka); vole imati osjećaj kontrole nad sobom i situacijom i imaju jaku potrebu da pobijede u situaciji.

Načini ublažavanja stresa u hospitaliziranog djeteta od 2 -6 god. Zdravstveni djelatnik može ublažiti stres u djeteta na sljedeći način: n n n dozvoliti djetetu da prividno samo odlučuje o sebi; strukturirati njegu u obliku dnevnih rituala; uobličiti zahtjeve u obliku natjecanja (npr. “Hoćeš li popiti lijek dok izbrojim do 3 ili nećeš uspjeti"); pružiti emocionalnu podršku, verbalno i neverbalno; dopustiti prisustvo roditelja koliko god je moguće.