PSIHIKI RAZVOJ U SREDNJEM DJETINJSTVU 6 12 GOD

PSIHIČKI RAZVOJ U SREDNJEM DJETINJSTVU (6 -12 GOD. )

TJELESNI RAZVOJ • U prosjeku dječaci viši i teži od djevojčica sve do naglog izrastanja u predpubertetu. • Ispadaju mliječni zubi u šestoj g. ; do 11 -12 godina izrastu svi trajni zubi. Lice se povećava, vilica se produžuje. • Djeca gube izgled malog djeteta. • Svi mišići nisu zreli - zato često nespretni, ne mogu dugo mirno sjediti, teško prate tempo ili ritam, umaraju se. • Često kostur raste brže od mišića i ligamenata - zato izgledaju neskladno, loše se drže, nespretni su. • Djeca postaju svjesna svog tijela – važno za djetetov socijalni i emocionalni razvoj i prilagodbu.

MOTORIČKI RAZVOJ • Uspjeh u motoričkim vještinama ovisi o: § tjelesnoj zrelosti § uvjetima okoline § stupnju samopouzdanja • Stupanj u kojem dijete usvoji motoričke vještine utječe na djetetov osjećaj: Ø kompetencije, Ø uspješnosti, Ø prihvaćenosti od vršnjaka.

Kako odrasli mogu poticati motorički razvoj djeteta? 1. Biti strpljiv s djetetom - razvoj vještina zahtijeva vrijeme i napor. 2. Ohrabrivanje pomaže, ali ne i forsiranje preko djetetovih mogućnosti. Pustiti dijete da samo odredi tempo usvajanja vještine. 3. Izbjegavati uspoređivanje djeteta s drugom djecom - motorički napredak je različit. Usporedbe stvaraju osjećaj manje vrijednosti. 4. Osigurati materijale i uvjete za optimalni rast i razvoj – npr. , izbor igračaka za vježbanje malih i velikih mišića. 5. Uspjeh u jednom području motoričkih vještina ne osigurava uspjeh i u drugim područjima - ako je dijete razvilo vještinu trčanja, ne znači da će biti jednako napredno u crtanju ili bacanju lopte. 6. Svaka vještina zahtijeva posebne vježbe.

RAZVOJ GRUBE MOTORIKE: Motoričke vještine Dob Veća spretnost i snaga, savladava sve 6 god. vještine (bicikl, klizanje, skijanje, plivanje, igre loptom itd. )

Razvoj fine motorike • Razvoj fine motorike zaostaje za razvojem grubih motoričkih vještina, ali ipak postupno napreduje uspješniji su u crtanju, slikanju, oblikovanju plastelina, šivanju itd. Motoričke vještine Dob Realističniji crtež, usvaja pisanje velikih slova, usavršava koordinaciju pokreta. 6 god.

KOGNITIVNI RAZVOJ KONKRETNE OPERACIJE (7 -11 god. ) • Logično rezoniranje: logične mentalne aktivnosti s konkretnim pojmovima, konzervacija pojmova

Razvoj pojmova Pojam konzervacije • Materija konzervira - zadržava svoju masu, težinu i volumen, iako se njen izgled promijenio. • Načelo reverzibilnosti - izvorni izgled objekta se može ponovo vratiti iako su učinjene neke fizičke promjene - nismo ništa dodali ni oduzeli (npr. plastelin, broj) • Konzervacija broja se javlja sa 6 -7 godina. Film: Conservation

Zadaci za provjeru razvoja pojma konzervacije: Jednak Broj? Ista Količina? Ista Dužina? Masa? Težina?

Ostali pojmovi: • Pojmovi k l a s e i o d n o s a - odnosi desno-lijevo najteži, shvaća ih. • Pojmovi v e l i č i n e i o b l i k a - veličina u odnosu na udaljenost, prepoznavanje oblika u promijenjenoj ili nepoznatoj okolini. • Pojmovi k o l i č i n e - do 8 god. znaju zbrajati, oduzimati, množiti, dijeliti i računati s jednostavnim razlomcima. Razvija se shvaćanje novca – vrijednosti. • Pojmovi p r o s t o r a - počinju shvaćati perspektivu, odnos među objektima u prostoru. • Pojmovi v r e m e n a - nauče gledati na sat kad krenu u školu, zatim uče dane u tjednu, zatim mjesece, pa godine i datume tek pri kraju razdoblja.

Pojam smrti • Do 4 godine vrlo slabo razumijevanje smrti. • 5 godina - misle da će oni sami vječno živjeti, uočavaju nepokretnost mrtvog bića. Vjeruju u reverzibilnost smrti – netko umre pa oživi. • 6 godina - počinju emocionalno doživljavati smrt i povezivati je sa starijom dobi. • 7 -8 godina pokazuju zanimanje za uzroke smrti bolest, nasilje ili starost. • 9 -15 god. - shvaćaju da će svi, pa i oni, umrijeti.

GOVORNI RAZVOJ Govorno razdoblje od 6 -12 god. Znaju sva slova abecede, prepoznaju niz riječi pisanih velikim slovima i razumiju značenje apstraktnih i konkretnih riječi. Najčešća pitanja: zašto, što i kako. Socijalizirani jezik, usvaja pisani jezik. Složene rečenice, gramatički točno, 50000 riječi. Dob 6 godina 12 godina

SOCIJALNI RAZVOJ Ponašanje Značajke Dob igre suradnje, natjecanja 6 -12 god. socijalizacija u grupi vršnjaka grupe vršnjaka istog spola 6 -12 god. konformiranje grupi konformiraju se normama, tj. pravilima ponašanja grupe 6 god. i dalje Igra grupne igre Grupa vršnjaka

OSOBNI IDENTITET • Školska dob je kritični period za socijalno sazrijevanje i maturaciju ličnosti, a posebno za razvoj pojma o sebi. • Stvarno nasuprot idealnom ja - čest nesklad između onoga što jest (stvarno ja) i onoga što bi htjelo biti (idealno ja). • Čest je osjećaj manje vrijednosti zbog toga (npr. Da sam bar kao. . ; "Da sam bar omiljena kao. . . koja ima toliko prijateljica").

EMOCIONALNI RAZVOJ Emocija Podražaji od 6 -12 god. Strah i tjeskoba Od izmišljenih bića, od škole, od loših ocjena, od neodobravanja učitelja, roditelja, od podsmijeha Bijes i agresija Podsmijeh drugih, odbacivanje od grupe, vrijeđanje Sreća i veselje Uspjeh, igra, pohvala, rješenje zadatka Ljubomora Dijeljenje pažnje prijatelja, učitelja Tuga Gubitak ili odvajanje od drage osobe ili stvari

RAZVOJ LIČNOSTI podsjetnik Dob Razvojna razdoblja Psihoseksualna teorija (Freud): 6 -12 Latencija - Potiskivanje spolnosti Psihosocijalna teorija (Erikson): 6 -11 Umješnost nasuprot manjoj vrijednosti

PSIHOLOŠKI VIDOVI ZDRAVSTVENE NJEGE DJETETA od 6 -12 god. Tipične reakcije djeteta na hospitalizaciju: • Dijete ima već dosta iskustva u suočavanju sa stresom. • Tipično je korištenje obrambenih mehanizama. • U slučaju neuspješnog suočavanja sa stresom moguća je somatizacija (glavobolje, bolovi u trbuhu, tikovi) • Iako rijetko, moguća je i depresija u slučajevima velikih gubitaka.

Načini ublažavanja stresa u hospitaliziranog djeteta od 6 -12 g. Zdravstveni djelatnik može ublažiti stres u djeteta na sljedeći način: • poticati djetetovo razumijevanje situacije pa tako i bolju kontrolu nad situacijom; • pripremiti ga za stresne događaje kroz prošla stresna iskustva; • dozvoliti da izrazi svoje emocije kroz igru, crteže… • poticati samozbrinjavanje, odlučivanje, ali pomoći kad traži; • saslušati ga, našaliti se, poigrati se, ne prijetiti, biti spremna na izraze agresije; • poticati tjelesne i mentalne aktivnosti koliko je dozvoljeno, npr. natjecanja i sl.